2020年人教部编版八年级语文下册 第6单元第21课《 庄子》二则 同步练习题（II）卷

2020年人教部编版八年级语文下册 第6单元第21课 庄子二则 同步练习题（II）卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_考试须知： 1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。 2、请仔细阅读各种题目的回答要求，在指定区域内答题，否则不予评分。一、选择题1 . 下列诗句朗读节奏划分不正确的一项是（ ）A不知/天上/宫阙，今夕/是/何年？B我欲/乘风/归去，又恐/琼楼/玉宇。C不/应有恨，何事/常向/别时/圆？D但愿/人长久，千里/共婵娟。2 . 下列加点词不属于词类活用的一项是（ ）A渔人甚异之B其岸势犬牙差互C凄神寒骨D东坡右手执卷端二、字词书写3 . 给加点的字注音，或根据拼音填写相应的汉字。脑髓（_）哺（_）育炽（_）热鲜（_）为人知gn（_）古深su（_） jing（_）乎不同 qi（_）而不舍4 . 给划线的字注音。你这着（zho）真绝，让他干着（ ）急，又无法着（ ）手应付。三、文言文阅读山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？ 刘禹锡陋室铭5 . 解释下列加点词在文中的意思。 （1）有仙则名（_）（2）斯是陋室 （_）（3）谈笑有鸿儒（_） （4）无案牍之劳形（_）6 . 翻译下列句子。 （1）苔痕上阶绿，草色入帘青。_（2）无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。 _7 . 这段文字中“何陋之有”的根本原因分别是“惟吾德馨”和“君子居之”。（用原文语句填空）8 . 这文字表现了美好的君子形象。从中你能看出“君子”应具有怎样的情操？阅读下面的文言文，完成下列小题。卖油翁陈康肃公尧咨善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之，久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射？”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。9 . 下列各组词意相同的一项是（ ）A以：公亦以此自矜以钱覆其口B射：汝亦知射乎吾射不亦精乎C去：睨之，久而不去过中不至，太丘舍去D自：公亦以此自矜自钱孔入，而钱不湿10 . “见其发矢十中八九，但微颔之”的正确意思是（ ）A卖油翁见到陈尧咨射箭很准，点头示意B见陈尧咨射出的箭十支能中八九支，不禁点头称赞C见陈尧咨射出的箭十支能中八九支，只不过微微地点头赞许他的射技D见陈尧咨在射箭，微微点着头替他数靶数11 . 文章强调陈尧咨善射、当世无双、十中八九的目的是（ ）A为后文写陈尧咨忿然责问作铺垫。B为后文写陈尧咨埋下伏笔。C为后文写康肃笑而遣之埋伏笔。D与卖油翁不以为然的态度形成对比，引出两人对话。阅读下面的文言文，完成下列小题。孙权劝学初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。12 . 解释下列句中加点的词。（1）“卿今当涂掌事，不可不学！”（_）（2）但当涉猎，见往事耳。（_）（3）士别三日，即更刮目相待（_）（4）大兄何见事之晚乎！（_）13 . 翻译下列句子。（1）孤常读书，自以为大有所益。（2）大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”14 . 读了本文给你有哪些启示？（写出两点即可）【课内阅读】山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？15 . 解释下列句中加点词在文中的意思。有仙则名：_有龙则灵：_斯是陋室：_惟吾德馨：_谈笑有鸿儒：_往来无白丁：_可以调素琴：_阅金经：_无丝竹之乱耳：_无案牍之劳形：_16 . “山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵”在文中有什么作用？17 . “苔痕上阶绿，草色入帘青”一句的“上”、“青”二字用得生动传神，分析其表达作用。18 . “谈笑有鸿儒，往来无白丁”从哪方面反映了陋室主人的什么特点？19 . “可以调素琴，阅金经”反映了陋室主人怎样的生活情趣？20 . “无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”表现了作者怎样的情怀？21 . 作者将自己的陋室与“南阳诸葛庐，西蜀子云亭”并论的用意是什么？22 . 文章结尾的“孔子云：何陋之有”有什么作用？23 . 从文章的相关内容看，作者是怎样的一个人？24 . 本文体裁上属于流行于汉末到中唐的骈体文，请根据本文的语言特点，说说骈体文最突出的特点。阅读下面甲、乙两文，回答问题。甲 虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。兑命曰“学学半”，其此之谓乎！(选自礼记学记)乙 夫学者，所以求益耳。见人读数十卷书，便自高大，凌忽长者，轻慢同列。人疾之如仇敌，恶之如鸱枭。如此以学自损，不如无学也。(选自颜之推颜氏家训)注 凌忽：凌，欺侮；忽，轻视。同列：同辈。疾之：怨恨他。鸱枭(chxio)：古人认为这是两种恶鸟。25 . 下列加点词解释有错误的一项是（ ）A弗食，不知其旨也(味美)B是故学然后知不足(因此)C夫学者，所以求益耳(益处，好处)D凌忽长者，轻慢同列(怠慢)26 . 下列对文章内容理解不正确的一项是（ ）A甲文系统而全面地阐明了“教”与“学”的关系，论证了“教学相长”的道理。B甲文从“教”与“学”两个方面加以说明，最后归结出“嘉肴弗食不知其旨”这个结论。C乙文告诉我们：我们学得的东西，要用到正确的地方，否则还不如不学。D乙文中，作者批评了那些有一点学问就自高自大、目空一切的求学者。27 . 对乙文中“如此以学自损，不如无学也”一句翻译正确的一项是（ ）A像这样因为学问而损害自己，还不如不去学习。B像这样因为学问而损害自己，还不如没有学问。C既然自己把学问给损害了，还不如没有学问。D既然这样用学习损害自己，还不如不去学习。课内文言文阅读。陋室铭山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有?28 . 本文作者_，字梦得，_代文学家。29 . 解释下列句中加点词语的含义。（1）谈笑有鸿儒（_）（2）无案牍之劳形（_）（3）有龙则灵（_）（4）可以调素琴（_）30 . 找出本文你最喜欢的骈句并抄写下来。31 . 文章从哪几个方面对陋室进行了描写？突出了陋室怎样的特点？32 . 本文作者所结交的朋友都是“鸿儒”，你喜欢交什么样的朋友？为什么？四、对比阅读阅读下面的文字，回答下列小题。（甲）山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？ （刘禹锡陋室铭）（乙）孔子曰：“吾死之后，则商也日益，赐也日损。”曾子曰：“何谓也？”子曰：“商好与贤己者处，赐好说不若己者。不知其子，视其父；不知其人，视其友。”故曰：“与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香，即与之化矣。与不善人居，如入鲍鱼之肆，久而不闻其臭，亦与之化矣。丹之所藏者赤，漆之所藏者黑。是以君子必慎其所与处者焉。”（选自王肃孔子家语）注释“商”和下文的“赐”皆为孔子弟子。益：长进。损：减损。贤己者：比自己贤良的人。说：谈论。视：看，比照。化：融和。鲍鱼之肆：卖咸鱼的店铺。33 . 解释加点的词。（1）斯是陋室，惟吾德馨（_）（2）无案牍之劳形 （_）（3）不知其子，视其父（_）34 . 用现代汉语翻译下列句子。（1）孔子云：何陋之有？（2）是以君子必慎其所与处者焉。35 . （乙）段中的“芝兰之室”，后人常用来喻指贤士居所。（甲）段中除“陋室”外也出现了两个“芝兰之室”，是哪两个？36 . （甲）段“谈笑有鸿儒，往来无白丁”与（乙）段“丹之所藏者赤，漆之所藏者黑”等涉及的都是交友的话题。你怎样看待这种交友方式？五、语言表达37 . 将文中划横波浪线的句子翻译为现代汉语。臣今谨以书述，乞赐圣览。38 . 解释下列句中的加点字。（1）太丘舍去（2）三军可夺帅也（3）好之者不如乐之者（4）元方入门不顾39 . 解释下列加点的古今异义词。(1)阿爷无大儿古义：_今义：_(2)雌兔眼迷离古义：_今义：_(3)双兔傍地走古义：_今义：_(4)出郭相扶将古义：_今义：_(5)但闻燕山胡骑鸣啾啾古义：_今义：_六、名著阅读40 . 填空。(1)本