人教版2019版七年级下学期期末语文试题B卷(检测)

人教版2019版七年级下学期期末语文试题B卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_考试须知： 1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。 2、请仔细阅读各种题目的回答要求，在指定区域内答题，否则不予评分。一、字词书写1 . 阅读下面文字，给加点字注音，根据拼音写汉字。风景是水光山色，也是一种精神。三峡的神女峰，黄山的天都峰，庐山的小和尚拜月每一处景点无论其大小都有个传说。那矗（_）立的奇峰怪石本是鬼f（_）神工，而那寓意深刻、妙趣横生的故事则是人类的情结。很难想象，没有传说的风景会是怎样的黯（_）然！也很难想像，见了灵动的景物不去寄托情思的人是何等木然！风景因人的创造而变得神奇，人因风景的陶冶而变得z（_）润。二、现代文阅读5G 将会给我们带来什么用惯了 4G 再去用 3G，会感觉网速就像蜗牛那么慢，GPRS 就更难想象，多数人可能会奔溃。未来 某一天，当 5G 真正到来，4G 也会落得和 3G 一样的下场。科技行业总喜欢用“改变世界”来形容新技 术，5G 或许就是下一个会真正改变世界的东西。5G 有哪些不同？首先，同 3G 和 4G 相比，5G 速度更快，而且快得不是一星半点儿。三星公司曾在 2013 年宣布正 在测试 1Gbps 运行的网络，记者当时激动地报道称，1Gbps 意味着不到半分钟便可下载一部高清电影， 而 800Gbps 速度相当于 1 秒钟可以下载 30 部高清电影。其次，5G 网络的容量将是巨大的。5G 网络的一个重要特征就是能承载 1000 亿个网络连接，这将 为物联网的进一步铺开和万物互联网时代的到来奠定重要基础。目前网络连接仍以人与人之间的连接为 主，但可穿戴设备、智能家居等智能设备的大规模商用，将带来大量人与物，物与物的连接，从而形成更广阔和开放的物联网世界。第三，5G 网络的另一特点是稳定性高，不会断掉。 未来 5G 的生活什么样？-万物互联清晨醒来，卧室的灯和空调自动开启。你来到卫生间，洗脸水已自动调至适中的温度，数码牙刷记 录并上传你的牙齿以及口腔的实时数据：戴上眼镜，妻子带着孩子正在上学的路上，通过眼镜片上的虚 拟现实现实显示，孩子向你挥手说早安。你吃过早餐，遥控你的汽车自动开到门口接你，汽车带着你自 动行驶在马路上，你在车上开启了视频会议以上便是未来 5G 生活的场景在 5G 物联网内，人们就有了“千里眼”和“顺风耳”，通过掌握物品的状态、情况和数据，从而 更好地管理和操控它们。比如，你出差忘带了一个文件，可以立刻通过网络控制家庭监控设备找到文件， 控制智能机。新型的 5G“多址技术”可以将移动网络接入数量提高近百倍。目前我们的 4G 仅可以连接手机等少 量设备，而 5G 网络除了手机以外，还可以连接近百件设备，大到一辆车，小到一根针。汽车变成大“手机”接入网络，互不干扰自动行驶，优化道路交通，解放驾车的碎片化时间。在车 内开视频会议、玩游戏皆可实现。同样，智能化生活方式已慢慢进入寻常百姓家。专家预测，万物互联 了，“手机”的概念将会逐渐淡化。（选自百科知识， 有删减）2 . 5G 会给我们的生活带来怎样的变化？3 . 请你根据上文相关知识，结合下面链接材料，说说 5G 会带来智慧生活的关键是什么？对于普通用户而言，网络时延是一个距离生活较远的专业词汇。网络延时是指数据输送至第三方服 务器并传回的时间，在 5G 网络中，时延将从 4G 的 50 毫秒缩短到 1 毫秒。“低延时”是电子医疗、自 动驾驶等远程精确控制类应用成功的关键。以自动驾驶汽车为例，时速 60 公里的汽车在 50 毫秒时延内将开出 1 米远，如果 10 毫秒时延，车辆移动距离仅为 16 厘米 ，安全性大大提高。在华为无线网络产 品线首席营销官杨超斌看来，5G 将不单单是现有移动网络的升级，而是未来数字社会和数字生活的驱 动者。5G 的应用将使通信范围从人与人之间扩展到人与物，物与物之间，智慧医疗、智慧教育、智慧 交通等应用将不在遥远。阅读下面文章，完成后面小题再笨一点多好啊刘正权领完成绩报告单，就算告别小学生活了，江小兰把课桌上的课程表又一次清扫了一遍，点点滴滴的日子就从课桌缝隙里清扫出来。可惜，没有一次能够清扫出让她觉得开心的事儿。作为一名学生，值得开心的事儿莫过于得到老师的表扬了。记忆中，老师从没表扬过江小兰。老师不是一个吝啬的人，她表扬起学习委员陈小丽来，像电视上韦小宝说的，有如滔滔江水连绵不绝；表扬起班长王小成来，也像黄河决堤一样一发而不可收。唯独一看见江小兰，她的双唇就立马抿成了一道缝，比电焊焊得还死的一道缝。就因为江小兰在全班最不引人注目吗？要知道，班上最调皮捣蛋的苟小志都得到过老师表扬。苟小志经常旷课。那天，严格地说，老师正在批评苟小志呢，老师批评人很有水平，老师是这样说的：“有个别同学，我基本上只把他当做我们班上的一个影子，希望同学们不要被这个影子的行为干扰了学习。”不言而喻，这个影子是指苟小志。老师说这番话时，苟小志把头低下扎进抽屉里半天了。偏偏有人在教室门外咳嗽了一声，居然是退休的老校长。老师赶紧小跑了出去，影子同学苟小志才瞅准这个机会探出头来喘了口长气。老师再次进来时，眼里暖和得像三月的风，语气轻柔得像四月的雨。老师说：“建议大家先给我们班上的一个同学来一点掌声好不好？热烈点！”掌声就在老师带动下很热烈地响起来了。“哪个同学应该得到这掌声呢？”老师故意把同学们的胃口吊起来。同学们把目光先是投向王小成，老师摇了摇头；同学们又把脑袋歪向了陈小丽，老师摆了摆手。大伙都茫然了，伸长脖子看老师，老师的脸笑得像朵迎春花，一步步走近苟小志。是影子？不要说大伙儿不相信，连江小兰也不能接受这个现实，就是轮流坐庄，这会儿也轮不到表扬他苟小志啊，自己好歹比他要安分守己吧！还真是苟小志！苟小志旷课在校舍区闲逛，捡到一串钥匙，交给了校舍区管理员，那钥匙无巧不巧正好是退休的老校长的。校长顺藤摸瓜，找到了苟小志所在的班级。影子一下子真真实实被表扬了一回，他本来埋在抽屉里的头，这回像亚洲雄风中唱的，仰成了高昂的山。这座山，就成了江小兰一直没能逾越过去的屏障。人家苟小志都得过表扬了，江小兰却一直与表扬无缘。小学里最后一次表扬就要在今天画上句号了！江小兰支起了耳朵，江小兰之所以敢支起耳朵是因为今年的表扬换了模式，有新三好奖，有好干部奖，还有进步奖，彻底改变了以往只凭成绩发奖状的定式，能得奖状，岂不就是一种表扬？新三好奖江小兰不敢奢望，好干部奖江小兰也不妄想，进步奖总该可以觊觎一下吧！要知道，江小兰从成绩倒数第五跃进了中游了呢。进步奖偏偏只有四名。期中考试比江小兰排名靠后的四个同学都拿到了奖状，她们没跃进中游。但倒数名次过了前十名。只有江小兰，两手空空的，脑子里也一片空空的。唧唧喳喳的笑声一串串钻进江小兰的耳朵，笨鸟先飞，人家还真就飞到自己前面领到奖了。下课铃响了，大伙陆陆续续飞了出去，只有江小兰，还在课桌前盯着课程表发呆。老师要锁教室门了，走过来，望一眼江小兰说：“毕业典礼结束了，你还在发什么呆啊？”江小兰眼圈红红地站起来说：“老师，我要再笨一点该多好啊！”想要自己再笨一点？老师生气了，“咋就教出这么个呆学生来？”（有删改）4 . 根据故事情节，将下面内容补充完整。清扫课程表，江小兰不开心，_，江小兰失落，_，江小兰羡慕，_没有得到进步奖。5 . 下面这句话在文中有多处照应，请找出一处摘录在下面。影子同学苟小志才瞅准这个机会探出头来喘了口长气。6 . 放学后，江小兰为什么盯着课程表发呆？7 . 从修辞的角度赏析下列句子的表达效果。（1）唯独一看见江小兰，她的双唇就立马抿成了一道缝，比电焊焊得还死的一道缝。（2）老师再次进来时，眼里暖和得像三月的风，语气轻柔得像四月的雨。8 . 如果请你开导江小兰，你会对她说些什么？三、句子默写9 . 按要求填空_，弹琴复长啸。（王维竹里馆）_，夜泊秦淮近酒家。（杜牧泊秦淮）念天地之悠悠，_。 陈子昂登幽州台歌）杨花榆荚无才思，_。（韩愈晚春）登飞来峰中反映诗人为实现自己的政治抱负而勇往直前、无所畏惧的进取精神的诗句是：_，_。陆游在游山西村中写下的蕴涵丰富人生哲理的千古名句是：_，_。海底两万里是_（作者）的“海洋三部曲”之一，他是_（国名）著名的科幻和探险小说家，创作了许多科幻小说，其中的科学幻想如今大部分已变成事实，因此被人们誉为“科学时代的预言家”和“现代科学幻想小说之父”。四、课内阅读阅读下面的文言文，完成下列小题。爱莲说周敦颐水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱壮丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同子者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。10 . 下列加点的字意思相同的一项是（ ）A予谓菊/权谓吕蒙B香远益清/自以为大有所益C香远益清/濯清涟而不妖D陶后鲜有闻/爷娘闻女来11 . 下列句子加点词用法不相同的一项是（ ）A水陆草木之花/宋之丁氏B自李唐来/自钱孔入C灌清涟而不妖/康肃笑而遣之D可爱者甚蕃/缀行甚远12 . 下列对文章理解有误的一项是（ ）A文章品评菊花、牡丹、莲花，意在慨叹真隐者少，有德者寡，而贪爱富贵者居多。以“君子”喻莲，表明了作者志在君子的道德情感。B文章以“晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹”为反面、正面衬托，突出自己对莲花的喜爱，借景抒情，借花自喻。C文章用“噫”字引领三个排比句，在排比句中，句式同中见异，变化有致，感情起伏，其中反问句“同予者何人”情感色彩最为强烈。D文章结尾没有按照之前的菊、牡丹、莲的顺序来写，而是将牡丹放在莲后，是对追名逐利者进行暗讽，意味深长，耐人寻味。13 . 把文言文中的画线句翻译成现代汉语。（1）中通外直，不蔓不枝。（2）莲之爱，同予者何人？五、名著阅读（甲）刚走到门脸上，灯光下走来个四十多岁的男人，他似乎认识这个人的面貌态度，可是不敢去招呼。几乎是本能的，他说了声：“车吗？”那个人愣了一愣：“祥子？”“是呀，”祥子笑了。“曹先生？”曹先生笑着点了点头。“我说祥子，你要是没在宅门里的话，还在我那儿来吧？我现在用着的人太懒，他老不管擦车，虽然跑得也怪麻利的；你来不来？”“还能不来，先生！”祥子似乎连怎样笑都忘了，用小毛巾不住的擦脸。“先生，我几儿上工呢？”“那什么，”曹先生想了想，“后天吧。”“是了，先生！”祥子也想了想：“先生，我送回你去吧？”（节选自骆驼祥子第六章）（乙）“既是还得去拉车，”曹先生慢慢的说，“那就出不去两条路。一条呢是凑钱买上车，一条呢是暂且赁车拉着，是不是？你手中既没有积蓄，借钱买车，得出利息，还不是一样？莫如就先赁车拉着。还是拉包月好，事情整重，吃住又都靠盘儿。我看你就还上我这儿来好啦；我的车卖给了左先生，你要来的话，得赁一辆来；好不好？”“那敢情好！”祥子立了起来。“要是这么着呀，”曹先生迟疑不决的说，“除非我这儿可以将就你们。你一个人占一间房，你们俩也占一间房；住的地方可以不发生问题。不知道她会洗洗作作的不会，假若她能作些事呢就让她帮助高妈；太太不久就要生小孩，高妈一个人也太忙点。她呢，白吃我的饭，我可就也不给她工钱，你看怎样？”“那敢情好！”祥子天真的笑了。（节选自骆驼祥子二十二章）14 . 甲文中曹先生的话点燃了祥子心中的希望，祥子为何那么急切地想去曹宅拉车？结合选文前面的情节来回答。15 . 请结合甲文和乙文，简要分析曹先生这个人物形象。16 . 下列对名著的叙述不正确的一项是（ ）A选文中曹先生的话点亮了祥子的精神，给祥子打开了未来光明的路。B甲文选段是写祥子刚从杨宅出来，感到特别委屈和无望时，巧遇到曹先生的故事。C结合整个名著，不难发现，乙文中的“她”具体指的是虎妞。D乙文中祥子是两个“敢情好”，足可以看出祥子的天真的一面。六、综合性学习17 . 下面是八（2）班孙杰（化名）同学向“清荷吐芳”文学社递交的一份申请书，请仔细阅读，完成题目。申请书中有三处不妥（其中有两处格式错误，一处有语病），请分别修改。（1）_（2）_（3）_七、命题作文18 . 阅读下面文字，按要求作文。“你在读什么书？”这是一个简单却有力的问题。当我们问别