人教版2019-2020年度八年级下学期期末语文试题A卷（测试）

人教版2019-2020年度八年级下学期期末语文试题A卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、选择题1 . （2018届重庆市八大重点中学九年级上第一阶段测试）下列有关文学常识的表述有误一项是（ ）A沁园春雪是毛泽东写的一首词，这首词描写了祖国壮丽雪景，抒发了无产阶级革命家的抱负和信心，很有婉约派风采。B雨说是台湾诗人郑愁予写的一首现代诗。C演说辞是一种应用性文体，贺辞、悼辞、报告辞等都可属于此列。D唐雎不辱使命选自战国策魏策四，战国策是西汉末年刘向根据战国史书整理编辑的，共33篇。二、现代文阅读现代文阅读莫为没有“新鞋子”而哭泣马亚伟自己勤勤恳恳工作了很多年，可职称却始终评不上。糟糕的情绪持续了很长时间，我觉得曾经和善可亲的自己，都变得有些冷若冰霜了。有一天，我去菜市场买菜，心不在焉地挑着菜摊上的西红柿。忽然听到有人叫我的名字，我猛然抬头，看到那个卖菜的“大姐”正兴奋地盯着我，她的脸似曾相识又有几分陌生。她哈哈一笑，报上自己的姓名，我听后着实吃了一惊。她是我的初中同学，当年因为她个子高，总是坐在最后一排，而我总是坐在最前排，所以我们交集并不多。但我清楚地记得，她的成绩很好，有几次还超过了我。她的数学成绩尤其棒，总是被老师夸“所向无敌”，几乎每次考试都接近满分。后来，她考上了当时颇为难考的中专，毕业后被分到粮食系统工作。但世事多变，前些年她下了岗。下岗后的她，卖过粮食，开过小吃店，现在靠卖菜生活。我面前的她，面容沧桑，但笑容却非常灿烂。她爽朗地笑着，不停地夸我：“你瞧你多显年轻，我像比你大十岁的。没办法，我天生长得黑，显老！”她好像丝毫没觉得是人生起伏、生活艰辛造成了她面容沧桑。我忽然冒出一句：“那时候你学习多好，数学老师总夸你所向无敌呢！现在却干这个，白白耽误了你。”我说完才觉得不妥，这不是故意戳人痛处吗？没想到她又是哈哈一笑，说：“我现在挺好的呀！虽然辛苦点，但挣的不比你们少。有这个小摊，可保一家人的生活无忧。我每天起早贪黑，感觉很充实。不是说，奋斗者的生活是最美的吗？哈哈！”我与她告别后，在回家的路上，忽然觉得自己太过矫情了。不过是没有评上职称而已，却让糟糕的情绪持续了这么长的时间。与我的这位同学相比，我那点不如意根本就不值一提。我哭自己“没有新鞋子穿”，却发现“有人没有脚”。“没有脚”的人，尚且拥有嘹亮的歌喉，且每天都在为生活歌唱。我不过是“没有新鞋子”罢了，为什么不学学他们面对生活的乐观态度呢？在这个世界上，谁都不是最不幸的那一个。你觉得自己不幸，是因为 ，；如果你 ，瞬间就会平息。你习惯了放大悲苦，小题大做，甚至无病呻吟，所以把好好的人生过得愁云惨淡。去高声歌唱吧，不要为“没有新鞋子”而哭泣。（中国城市报（2019年09月16日）2 . 请谈谈文题莫为没有“新鞋子”而哭泣的妙处。3 . 通读全文，根据提示完成相关内容。评职称失败，心情糟糕；遇遗忘同学，_；忆学校往事，内心轻松；聊生活经历，_；4 . 按要求赏析下列句子。（1）她的数学成绩尤其棒，总是被老师夸“所向无敌”，几乎每次考试都接近满分。（加点词含义）（2）却发现“有人没有脚”。（修辞角度赏析）5 . 请根据上下文意，运用修辞手法在文中横线处写一句话。6 . 你生活中有曾因“没有新鞋子”而泪丧怄气，后又醒悟乐观的经历吗?请说出来与大家分享。7 . 在人生历程中，每个人总会面临各种各样的名利得失，需以平静之心、平淡之心去对待，正如诸葛亮在诫子书中的“_，_”。只有这样，才会志向坚定，才能实现理想。老陆冬天的时候回清华，经过西南小区，还是那片红砖楼，灰头土脸的。想起老陆曾经住在这里的一栋，具体哪栋已经辨认不清了。自从出国，我再也没回去看过老陆，想到他已经不在了，心里很愧疚。做学生的时候，每周有一个晚上，我会骑着车，一手拎着琴，去找老陆上课。拜师的时候，老陆已经八十岁了，手抖得厉害，就连说话声音也有点颤，他刚毕业的一个学生向他推荐了我，胡吹了一通，说我感觉特别好，言外之意是技巧很烂。老陆听我随便拉了两段，说：“你的毛病很多，有决心改么？”“有。”“能保证练琴么？”“能。”“你拉的东西太难了，要改毛病就得退回去很多重学，能接受么？”“能。”“我从前在音乐室的时候教琴是不收费的，现在退休了，要收一定的学费。你是学生，我不按外面的标准收费，每月十块钱。”“好。”于是就进了师门。一开始我被往回退了三到五年，从最简单的维瓦尔第协奏曲开始重练，不准揉弦。“你的揉弦像痉挛，”老陆说，“是没有经过正规训练的，需要按照规矩重新练起来，用节拍器，每拍三个音、四个音、六个音、八个音，这样练上去，最后要达到能够任意控制快慢。”而我一切都言听计从。因为手抖的问题，老陆早就不拉琴了，教琴全靠嘴。上课的时候，他总是站在谱架旁指挥，激动起来就唱，恨不得帮你把情感表达到位。他的唱腔也是抖的，像幅度过大的揉音。教学计划蛮严格，每周的作业有音阶琶音、一首练习曲、双音练习，每阶段有一首协奏曲、一首小曲子、一首中国乐曲，老陆是严格按照业余考级标准安排曲目和基本练习的。每拉一首曲子，他就给我拷贝磁带，让我仔细模仿大师，练好后还会叫夫人弹琴跟我合伴奏。谱子也都是他给我，上面标着密密麻麻的弓法指法，首页的边角处往往还有音乐室的图章，有些甚至是手抄本的复印件，双音练习是他自己编写的，这些都是他几十年教学攒下来的资料，而我是最后一个使用者。前几天碰上当年乐队的首席，也跟老陆学过一小段，说：“老陆总在夸你。”我想，我水平那么臭，没什么可夸的，唯一不同的就是我听话，坚持练琴。在那样一个人人爱学习的学校，每天为挤出一小时的练琴时间，是要拼死拼活的，为此常得在熄灯后到走廊里自习，然后永远睡不够。这么学了三年，水平眼睁睁地爬升了。老陆不认为有补不回的基本功，只要坚持。他的信念在我身上再一次实践，他一定在以前的学生中实践多次了，但对于我这却是第一次，至关重要的一次。但考托福的季节来了，连最坚持练琴的学生也停了下来。老陆没说什么，出国他是支持的，他爱的音乐是西方过来的。我停练了两个月，告诫自己全副精力对付单词。但某日背单词的间隙突然听到收音机里放音乐，整个人像被烧着了一样，我再也忍不住，把琴盒打开，整个人就在发抖。于是放纵了自己，一口气练了九个小时，没吃饭甚至没喝水，最后手指真的痉挛了。这事我没有告诉老陆。考完托福，我回到了他的课上，接着做一名听话的学生。因为这段停练，我没能如他所愿开一场全校范围的毕业音乐会，只在音乐室开了一个小型的，跟乐队朋友合作几段狂欢了一下。老陆还是很认真地帮我准备了曲目，但是我没有录音留给他。临走时告别，除了客套话，也什么都没说。老陆，陆以循，外面的人尊称陆先生。据说，他曾是与马思聪齐名的音乐教育家，甚至琴曾经也拉得跟马思聪差不多好。我听了很吃惊。他学外文出身的，和钱锺书同班，和曹禺是好朋友，但是喜欢音乐，毕业后去日本学了小提琴演奏。回到母校，就改行当起了音乐教师，帮助成立管乐队、弦乐队，教了无数学生，也培养了好几位著名音乐家。其实，我们当时学琴时的水平都是很差的，老陆心里明白他干了几十年，做的都是初级启蒙教育。他的教学法，如今回想，也未免僵化，他对曲谱的理解、对演奏范式的理解，都是十九世纪的。他没有教过我抠乐谱，从乐理上去理解曲子，只是让我听录音，这也不是好的方法。但是那几年，虽然相互间的对话屈指可数，却有一种东西，我明白，他也明白，我们共享。而这种东西，如今已经传到了下一代。如果老陆还活着，我多想带着孩子去看他，给他拉琴听。但老陆已经不在了。8 . 第段中，“我”跟老陆学琴三年，“听话”的具体表现是：(1)(2)老陆按照严格的教学计划来安排“我”学习的曲目和基本练习，“我”都照办。(3)9 . 第段画线句子对刻画老陆的人物形象有什么作用？10 . 第段画线句使用了什么修辞手法，表达效果是什么？11 . 本文感情真挚，读后让人动容，文章表达了“我”对老陆的什么情感？12 . 结合全文主旨，谈谈你对第段中加点词“东西”的理解。阅读议论文第二的价值完成小题。一教授在课堂上问：世界第一高峰是哪座？大家脱口而出：珠穆朗玛峰。又问：世界第二高峰呢？台下一片沉默。这种“记得第一，遗忘第二”的现象，乃至由此衍生的“只认第一，不认第二”心理，在我们的社会上还较为广泛地存在着。这在一定程度上影响了人们的行为选择。我们常说“不想当元帅的士兵不是好士兵”，但也不是所有的士兵都能当元帅。当我们不能成为“第一”时，是否甘为“第二”？“第二”究竟具有什么样的价值？自然界中，在胡蜂凭借“身高马大”袭击蜜蜂蜂巢时，一只工蜂会冲上去死死缠住它，更多的工蜂则会紧跟而上，工蜂最终靠集体力量战胜胡蜂。第一只冲上去的工蜂格外可敬，但其他工蜂的壮举同样可贵。毫无疑问，正是众多“第二”，成全和光大了“第一”的价值，共同铺就了通向胜利的道路。“风行草偃，从化无违”，社会道德的拔节既需要“风行”，也离不开“草偃”。江苏南京，听到电台播发有人抢劫奥迪车的消息，多名出租车司机协助警方围追堵截，成功将涉案车辆拦截。四川遂宁，看到有人抢劫，前后多人追了上去，终使抢劫者无路可逃。河北保定，“良心油条哥”刘洪安拒绝用剩油炸油条，他带了这个头，越来越多的油条店不再重复使用剩油，“良心经营”之风蔚然。无数事实表明，正义所以能战胜邪恶，光明所以能战胜黑暗，善美所以能战胜恶丑，就在于众多的“第二人”一起汇成正能量的洪流。许多时候，意义远比名次更重要。在自行车队中，有“破风手”和“冲线手”的角色区分：“破风手”在比赛中负责冲破气流，为紧跟其后的“冲线手”减轻空气阻力，临近终点时，体力相对充沛的“冲线手”奋勇冲刺，为车队争取冠军。无论是“破风手”，还是“冲线手”，名次虽不同，但各担其责，各出其力，贡献不分大小。在社会风气的形成、道德价值的引领中，没有“破风手”的引领就缺少目标和方向，没有“冲线手”的跟进就难以形成趋势和力量。做“第二”当然不是盲从，而是一种正向价值的选择，择其善者而从，择其不善而改，向着正能量靠拢。“上梁”歪则跟着歪，别人送礼请吃自己也不闲着，这样的盲从只会使得违纪违法绵延不断。如果第一人挤占生命通道，众多“第二人”视其不善而不从，生命通道又怎会屡屡出现被挤占的局面？如果第一个人哄抢交通事故中散落的物品，“第二人”站出来制止而不是抢得更猛，是不是就能隔断哄抢的传播链？正是诸多“第二人”择定的价值，共同熔铸出道德向上拔节、人心砥砺前行的中坚力量。好风气要靠每个人来坚守，每道“梁”都顶得住，无论是政治生态还是社会风气，才不会出现裂痕和塌方。“上士闻道，勤而行之；中士闻道，若存若亡；下士闻道，大笑之。”人生一世，做何种人，成何种事，很大程度上取决于自己。无论从事什么职业，无论身处什么环境，见贤思齐、起而行之都是难能可贵的进取态度。只要有颗向善上进之心，第几又何妨？13 . 本文作者要表达的主要观点是什么？14 . 第段中叙述了教授的课堂提问，有什么作用？15 . 试分析第段运用的论证方法及作用。16 . 请赏析第段划线句子的表达效果。17 . 有人认为第段如果删去并不影响论证效果，你的观点如何？简要说说理由。三、对比阅读（甲）林尽水源，便得一山。山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然。有良田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人，黄发垂髫，并怡然自乐。见渔人，乃大惊，问所从来，具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏、晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”(节选自陶渊明桃花源记)（乙）潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，佁然不动;俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。(节选自柳宗元小石潭记)18 . 解释下列加点词语的意思。率妻子邑人来此绝境：_便要还家：_潭中鱼可百许头：_悄怆幽邃_19 . 下面句子中的“之”与例句用法和意义相同的一项是（ ）例句：能以径寸之木A有良田美池桑竹之属B乃记之而去C问所从来，具答之D忘路之远近20 . 用现代汉语翻译下列句子。（1）问今是何世，乃不知有汉，无论魏、晋。（2）潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。21 . 甲、乙文段画线句子都是环境描写，它们分别体现了作者怎样的心情？四、句子默写22 . 根据提示补写名句或填写课文原句。往者不可谏，_。，观千剑而识器。长风破浪会有时，_。_，佳木秀而繁阴。 邹忌讽齐王纳谏中“令初下”后，描写进谏情况的两个四字短语：_，_。白雪歌送武判官归京中，和黄鹤楼送孟浩然之广陵中“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”一句有异曲同工之妙。五、诗歌鉴赏古诗阅读钱塘湖春行白居易孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤23 . 这首诗紧扣环境和季节特征写景，以“_”字为线索，以“_”季为着眼点，写出了自然界的美景给游人带来的喜悦之情。24 . 展开联想和想像，用简明形象的语言描绘出“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”所展现的画面。六、语言表达25 . 本文作者提出了“生于忧患”的观点，而现实生活中已经没有那么多的忧患，生活在顺