人教版2019-2020年度九年级上学期第一次月考语文试题（II）卷（模拟）

人教版2019-2020年度九年级上学期第一次月考语文试题（II）卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_考试须知： 1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。 2、请仔细阅读各种题目的回答要求，在指定区域内答题，否则不予评分。一、选择题1 . 下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（ ）A李白的送孟浩然之广陵描写了送别友人时的自然景象，没有直接抒写情感，情寓于景，读者能够体会诗人的深厚感情。B五代画家荆浩画松“凡数万本，始得其真”，而有位画家写生十几天就画了一百多张。可见，画作的数量影响着意境的创造。C中国山水画画家并不注重表现“光”，而是注重准确表现景物的精神实质，赋予对象以生命，木然地画画，客观景物就会成为标本。D齐白石对虾的精神状态熟悉极了，才让虾在他的笔下活起来。可见，画家只有对客观对象有深刻的认识、感悟，画出的画才能传神。2 . 依次填入下列句子横线处的词语，正确的一项是（ ）（1）2019年4月26日，第二届“一带一路”国际合作高峰论坛在北京_。（2）每年的春节和元宵节，河北万全县都会_大型的民间艺术活动，这种活动被称为“万全社火”。（3）不管是自己的事还是别人的事，鲁迅先生一律认真对待，真正做到_。A开幕进行一板一眼B开张进行一板一眼C开幕举行一丝不苟D开张举行一丝不苟3 . 下列加点字的读音不完全正确的一项是（ ）A搀扶(chn)狼藉(j)蹒跚(shn)晶莹(yn)B吆喝(yo)土著(zh)紊乱(wn)倒坍(t)C荫庇(yn)踝骨(hui)泥泞(nn)点缀(zhu)D濒临(bn)俯瞰(kn)遏制()差使(chi)4 . 选出下列句子内容表述有误的一项（ ）A“暮云收尽溢清寒，银汉无声转玉盘”是苏轼的诗，描写的诗我国传统节日中秋节。B“家父”和“令尊”都是对自己父亲的尊称。C“杨志却要辰牌起身，申时便歇”中的“辰牌” 即辰时，相当于上午七时至九时。D“岁寒三友”指的是松、竹、梅。二、现代文阅读阅读下面文段，完成后面的题目。我应该感谢母亲，她教给我与困难作斗争的经验。我在家庭中已经饱尝艰苦，这使我在三十年的军事生活和革命生活中再没感到过困难，没被困难吓倒。母亲又给我一个 _ （强健、强壮、健康）的身体 ，一个勤劳的习惯，使我从来没感到过劳累。我应该感谢母亲，她教给我生产的知识和革命的意志， _ （勉励、鼓助、激励）我以后走上革命的道路。在这条路上，我一天比一天更加认识：只有这种知识，这种意志，才是世界上最可_（珍贵、贵重、宝贵）的财产。母亲现在离我而去了。我将永不能再见她一面了，这个哀痛是无法补救的。母亲是一个_（普通、平凡、平常）的人，她只是中国千百万劳动人民中的一员，但是，正是这千百万人创造了和创造着中国的历史。我用什么方法来报答母亲的深恩呢？我将继续尽忠于我们的民族和人民，尽忠于我们的民族和人民的希望中国共产党，使和母亲同样生活着的人能够过快乐的生活。这是我能做到的，一定能做到的。5 . 简要概括母亲对“我”的教育和影响。6 . 在文中括号内选择恰当的词语填在横线上。7 . “母亲是一个 _ 的人，她只是中国千百万劳动人民中的一员，但是，正是这千百万人创造了和创造着中国的历史。”这句话表达了作者怎样的思想感情？对文章的主题有什么作用？阅读下面文章，完成小题。讨分数的人徐慧芬一阵小跑声过后，学校走廊里，一个男生小声而急促地叫我，我立定问他：“有什么事吗？”他期期艾艾地说：“我我能到你的办公室去说吗？”我点点头。他进来了，小心翼翼关上门后，将手上卷着的画纸摊开在我面前，说：“老师你看，我觉得自己画得挺好的，为什么只有65分呢？我看他这张还没我的好呢，他都70分呢。”他把同桌的那张画也摊了开来。啊，原来是来讨说法的。这是一张美术作业，临摹书上的一幅写意国画梅花麻雀图。这算是期中考试了。两张画摊在桌上，我给他分析：“你这张，梅花点得还蛮像样，麻雀的形体姿态也不错，可偏偏是点睛之笔”不准确，眼睛画偏了，这不是犯了常识性的错误吗？他这张也有缺点，梅花浓淡深浅缺少变化，但作为画面主体的麻雀画得还是到位的”他听明白了，似乎也服气，但还不走，磨磨蹭蹭，抓了一会儿头皮，终于说出了要说的话： “老师，你这次能不能开开恩，送我5分，下次还你，行不行？”我笑了起来，教书好些年了，还没碰到过这样的学生。“你说说看，为什么一定要送你5分呢？“老师，我只好实话告诉你，这次期中考，几门主课我都没考好，语文65分，英语刚及格，数学只得了55分。我爸气死了，用皮带抽我，用脚踢我，说我没有一门考得像样，我说我副科蛮好的，美术至少能考70分老师，你看”他撩起一条裤腿，露出了几条青紫的仿痕。我不再多说，拿出一张宣纸，让他重画一幅。半小时后，我用朱笔在他的画上写了个“70”，很醒目，出门时，他向我鞠躬，又轻轻问一向：“老师不会告诉其他同学的，对吗？”我含笑。多年以后我在地铁月台上等车，一旁座椅上一个男子向我微笑行注目礼，而后站起来说：“您不是教我们美术课的老师吗？”“你是？”我记不得他是哪位了。他说：“我就是那个向你讨分数的学生呀！”于是我想起了20多年前的那一幕。月台上，我俩相互把上述故事一点点补充完整。我问他现在在哪里工作，他说了一家公司的名称。“那么，你现在是否经常向你的老板要求加薪？”我和他开起了玩笑。他笑了，有些腼腆地说：“我们公司人不多，我当家。”“啊，那你就是老板了，你后来学的什么专业？”“计算机专业，毕业后搞软件设计。”“你过去数学好像不怎么好的，怎么选了这一行？”“老师，你还记不记得，那次在你办公室里你对我说的一句话，你说，像你这么聪明，想得出计分数的人，怎么可以数学不及格？”我说过吗？记不清了。可是他却一直记着，并为此改变了自己。8 . 请简要概括本文的主要内容。9 . 从描写方法的角度，赏析文中画波浪线句子。他进来了，小心翼翼关上门后，将手上卷着的画纸摊开在我面前。10 . 下列表述不符合文意的一项是（ ）A文章以“讨分数的人”为题，新颖别致，激发读者阅读兴趣，同时也交代本文描写的主要人物男生、男生的父亲、“我”。B文中“我”看到学生因成绩差被打后的惨状，决定让他补考一次，满足他讨分数的愿望，可见“我是一个有同情心的人。C文中父亲的教育方法简单粗暴，而“我”能通过学生的作业或行为给予表扬鼓励，是一个善于赏识别人优点的人。D男生因“我”的一句话而学好数学，选择了计算机专业，可以看出男孩聪明、自尊心强、勇于改变自己。三、对比阅读下面三段文言文，分别节选自岳阳楼记醉翁亭记湖心亭看雪的末段，阅读后完成各题。甲嗟夫！予尝求古仁人之心、或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。乙已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽乌乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。丙到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸，见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。”11 . 下列语句中加点词的解释有误的一项是（ ）A居庙堂之高则忧其民庙堂：指朝廷。B微斯人微：少。C树林阴翳翳：遮盖。D客此客：客居。12 . 下列语句中加点词的意义和用法相同的一项是（ ）A处江湖之远则忧其君马之千里者B醒能述以文者以其境过清C其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎其真无马邪D余强饮三大白而别国险而民附13 . 对文中画线句子翻译正确的一项是（ ）予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？A我曾经探求古代品德高尚的人们的心思，或许惊异于以上两种表现，为什么呢？B我曾经探求古代品德高尚的人们的心思，有时不同于以上两种表现，为什么呢？C我曾经探求古代品德高尚的人们的心思，或许不同于以上两种表现，为什么呢？D我曾经探求古代品德高尚的人们的心思，有时惊异于以上两种表现，为什么呢？14 . 下列对文章理解和分析有误的一项是（ ）A三段短文中，面对世事或人生的浮沉，作者的情感有别：甲文是居安思危的忧患意识；乙文的随遇而安中是怡然平和；丙文的率性任真中透露出淡淡的哀愁。B三段短文中的一些句子表达也颇有深意：甲文“微斯人，吾谁与归”暗含滕子京，以此规劝勉励好友；乙文末“太守谓谁”的问与答，解开全篇悬念，余音绵绵；丙文“问其姓氏”而不言姓氏，则暗含诀别之意、家国之思。C三段短文的表达方式各有异同：甲文以议论、抒情为主；乙文在叙事中，融入议论和抒情：丙文在叙事中穿插了大量的人物描写。D三段短文中都有点明文章主旨的句子。甲文是作者“不以物喜，不以己悲”的阔大胸襟；乙文则用“醉能同其乐”一句将“醉”和“乐”统一起来；丙文以舟子的喃喃之语来收束全文，画龙点睛，包含了作者对“痴”字的称赏。阅读下面的文言文，完成下面小题。甲：陈胜者，阳城人也，字涉。吴广者，阳夏人也，宇叔陈涉少时，尝与人佣耕。辍耕之垄上，怅恨久之，曰：“苟富贵，无相忘。”佣者笑而应曰：“若为佣耕，何富贵也?”陈涉太息曰：“嗟乎，燕雀安知鸿鹄之志哉！”(节选自史记陈涉世家)乙：项籍者，下相人也，字羽。项籍少时，学书不成，去学剑，又不成项梁怒之。籍曰：“书足以记名姓而已，剑一人敌，不足学。学万人敌。”于是项梁乃教籍兵法，籍大喜，略知其意，又不肯竟学。秦始皇帝游会稽，渡浙江，梁与籍俱观。籍日：“彼可取而代也！”梁掩其口，曰：“毋妄言，族矣！”粱以此奇籍。籍长八尺余，力能扛鼎，才气过人，虽吴中子弟皆已惮籍矣。（摘自史记项羽本纪）（注）下相：古县名，在今江苏宿迁境内项梁：项羽的叔父15 . 解释下列句子中加点的词。(1)辍耕之垄上（_） (2)若为佣耕（_）(3)毋妄言，族矣 （_）(4)皆已惮籍矣 （_）16 . 用现代汉语翻译乙文中画线的句子。（1）若为佣耕，何富贵也。（2）书足以记名姓而已，剑人敌，不足学。17 . 甲、乙两文中，人物的思想性格及其描写方法各有何共同点？思想性格：描写方法：18 . 通过对以上课文的阅读，你获得怎么样的启示呢？四、句子默写19 . 古诗文默写。（1）深林人不知，_。（2）_,惟解漫天作雪飞。（3）木兰诗中表现战地生活艰辛的诗句是_，_。（4）思乡是游子永恒的情结：春夜洛城闻笛中听伤离惜别的曲调，勾起李白无尽的乡思的诗句是：_，_；逢入京使中岑参远涉边塞，偶遇返京的使者，思乡之情喷涌而出的诗句是：_，_。（5）自古以来，文人墨客都钟情于生机盎然的春天，请从你的古诗积累中，写出一句含“春”字的诗句：_，_。五、诗歌鉴赏阅读下面古诗，完成下列小题。长沙过贾谊宅刘长卿三年谪宦此栖迟，万古惟留楚客悲。秋草独寻人去后，寒林空见日斜时。汉文有道恩犹薄，湘水无情吊岂知？寂寂江山摇落处，怜君何事到天涯！20 . 下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ）A首联“悲”字，直贯篇末，奠定全诗凄怆忧愤的基调，暗寓刘长卿悲苦命运。B颔联通过“秋草”“寒林”“日斜”等景物描写，渲染贾谊宅萧条冷落的景象。C诗中的“君”是对屈原和贾谊的尊称，“怜君”一句表达诗人与他们志同道合。D这首怀古诗意蕴含蓄，诗人巧妙地把自己的身世境遇同两位先哲联系在一起。21 . 颈联“汉文有道恩犹薄，湘水无情吊岂知？”表达诗人怎样的情感？简要分析。六、名著阅读22 . 名著阅读。居住在草地里的A，差不多和蝉是一样有名气的。它们在有數的几种模范式的昆虫中，表现是相当不错的。它之所以如此名声在外，主要是因为它的住所，还有它出色的歌唱才华。只占有这其中的一项，是不足以让它们成就如此大的名气的。一位动物故事学家拉封丹，对于它只谈了简单的几句，仿佛并没有注意到这种小动物的天才与名气。上述语段选自_(填人名)的昆虫记，语段中的A是指_ (昆虫名)。七、综合性学习23 . 综合性学习。我校开展以“君子自强不息”为主题的综合性学习活动，请根据要求完成下列任务。（1）（活动设计）围绕“君子自强不息”这一主题，活动策划小组设计了活动的内容，请你再设计一个，以丰富活动内容。活动一：搜集有关自强不息的名言、格言活动二：搜集有关自强不息的故事活动三：_（2）（材料整理）下面是同学们搜集到的体现“自强不息”精神的材料，这座材料中不符合主题要求的两项是_（只填序号）。曲高和寡 孙康映雪 车胤囊萤 宋濂抄书 岳母刺字 诸葛亮出山（3）（材料解读）“自强不息”是我国传统文化的精髓，是中华民族生生不息的精神源泉。请你说说下列故事体现了怎样的自强不息精神。陈平，西汉名相，少时家贫，与哥哥相依为命，为了秉承父命，光耀门庭，不事生产，闭门读书，却为大嫂所不容，为了消弭兄嫂的矛盾，面对一再羞辱，隐忍不发，随着大嫂的变本加厉，终于忍无可忍，出走离家，欲浪迹天涯，被哥哥追回后，又不计前嫌，阻兄休嫂，在当地传为美谈。终有一老者，慕名前来，免费收徒投课，学成后，辅佐刘邦，成就了一番霸业。精神：_24 . 语文专题与综合实践活动。在中央电视台热播的大型文化情感类电视节目朗读者掀起朗读热潮之时，大桥某校也举行了以“朗读者”为主题的活动，请你按照要求完成以下任务：【挑选主持人】一个优秀的活动主持人除了要有口才之外，还要有文采。假设你就是本次活动主持人，请你