人教版2019版九年级上学期期末语文试卷A卷

人教版2019版九年级上学期期末语文试卷A卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_考试须知： 1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。 2、请仔细阅读各种题目的回答要求，在指定区域内答题，否则不予评分。一、选择题1 . 下列诗句的诵读节奏划分有误的一项是（ ）A祖国啊，我亲爱的/祖国！B我/是你簇新的理想，刚从神话的蛛网里/挣脱C我/是新刷出的/雪白的起跑线；是/绯红的黎明D我/是你雪被下古莲/的胚芽；我/是你挂着眼泪的/笑涡2 . 下列句子没有语病的一项是 （ ）A一种文化能够传入异域，并生根、发芽、开花、结果，自然有它的历史必然性。B在中国摄影家协会的大力支持下，北部湾经济区成功举办了“聚焦壮乡传统文化”。C一个民族是否伟大，全在乎善于反省自己，知己得失，纳天下精髓，成万世敬仰。D不仅书法忠实地记录了某个历史事件，更诠释出不同历史时期所独有的文化风尚。3 . 下列句子中加点成语使用不正确的一项是（ ）A“鞠躬尽瘁，死而后已”正好准确地描述了诸葛亮的一生。B耶鲁大学毕业的秦玥飞，毅然回国担任大学生村干部，六年来奋战在脱贫攻坚一线，成了当地家喻户晓的人物。C有些人对骑车带人之类的事情是不以为然的，他们认为，这样方便了自己，也没有妨碍别人。D壶口瀑布形成了茫茫的冰道，奇形怪状的水柱错落有致，浑然天成，好像巧夺天工的冰雕。二、现代文阅读现代文阅读寻石记迟子建我们童年所做的游戏，稍微有点新意的，也不外乎让一个小伙伴扮成白军，我们一伙红军四处去抓他。一抓总能抓得到，他不是藏在柴垛后面，就是躲在狗窝里。每次白军垂头丧气地被捉住的时候，我都要想：白军真蠢啊，怪不得胜利的是红军呢！这些游戏玩得腻了，有一天我们突发奇想，想砸家里的石头玩。听说石头能砸出火花，火花在白天看时不明显，须等到夜里来砸，才能把那火花看得真切和灿烂。一般的人家都有一块大石头，是冬季用来腌酸菜的。夏季时，这石头闲在院子里，人们就把它当成板凳来使了。老人们坐在上面吸烟锅，女人坐在那里补衣裳。有的时候鸡也会跳上去，在上面叽叽咯咯地叫着，好像那石头是它下的蛋似的。终于有一个傍晚父母去邻居家串门了。我便与几个小伙伴砸家中的那块青石。它方头方脑的，大约有二十斤重吧，我们每砸一下，都要跳起来为迸射出来的银白色火花欢呼一番，直到它被砸碎为止。次日清晨，我给母亲从被窝中揪出来。她呵斥我：“你给我去找个一模一样的石头回来，要不我就剁掉你的贱手！”那石头我们家年复一年地用着，成了我们的老熟人了，它的破碎自然要让母亲大发雷霆的。我就不信我找不到一块石头，那样我不就跟白军一样愚蠢了么！我穿上衣服冲出家门，朝河岸走去，我印象中水里有大石头。刚到河畔，就见邻村的打渔人在收网，他问我一个小孩子这么早出来干什么，我如实说了。他就告诉我说，河里的石头动不得，石头底下藏着龙，我要是搬了石头，龙就会伸出尖爪子把我钩住。我朝山上走去。到了那里时，正碰上同村的赤脚医生在采药材。他问我一个小女孩走这么远的路来这里干什么，我说要搬一块石头回家。他就笑着对我说，峭壁旁的石头动不得，它们是山神胸脯上的一块块肌肉，你动一块，等于在山神身上割了一块肉。既然石头都有它们自己的来历和用场，我就空着手理直气壮地回家了。母亲根本就不相信她清晨时的一句气话竟然使我独自出去寻石头，更不相信我听到的这些传说。她嗔怪我说：“我看你不用出去找石头了，你自己就是一块石头！”我真的是石头么？如果是，我可不想做家中的那块石头。我要做山上的石头听风雨，要做水底的石头亲吻鱼。4 . 本文开头写“抓白军”游戏有什么作用？5 . 第段中打渔人对“我”说起石头的传说，其目的是什么？6 . 下列句子形象生动，富有表现力，请选择其中一句加以赏析。A有的时候鸡也会跳上去，在上面叽叽咯咯地叫着，好像那石头是它下的蛋似的。B次日清晨，我给母亲从被窝中揪出来。她呵斥我：“你给我去找个一模一样的石头回来，要不我就剁掉你的贱手！”7 . “我想河里的石头动不得，山上峭壁旁的石头应该能让人动的。”这句话是从文中抽取出来的，把它放回原处，应该放在哪两个段落之间？并说说你的理由。8 . 结合全文，谈谈你对“我要做山上的石头听风雨，要做水底的石头亲吻鱼。”这句话的理解？9 . （题文）阅读下面的文字，按要求答题。 说到平江路的美丽，自然是它的风情和(wn)约，小巷本身就是老苏州的缩影。小桥流水、斑(b)的墙漆、水痕浸残的灰瓦、凉亭下打盹的老人、摇橹的小船、河边轻吟船歌的妇女、三三两两的衣着休闲的行人、坐在茶馆里闲聊的茶客，慵懒(xng)松的猫犬，处处都散发出一种轻松和 (A宁静B安静)，让人身心恬然舒适。这里的民居，显示出更亲民的风范。虽及不上拙政园的华表与大家，也没有退思园的荣辱(cng)桑与岁月的 (A沉淀B积淀)。(1)根据汉语拼音写出相应的汉字。(wn)_约斑(b)_ (xng)_松 (cng)_桑(2)根据文意选择合适的词填空。_(A宁静B安静) _(A沉淀B积淀)战胜残缺拥抱美丽 (10分)毋庸讳言，残奥会上的运动员在肢体上都有这样那样的残缺，而残缺本身总是令人遗憾的。不知道是谁最早提出了“残缺美”的概念，这种独特的欣赏眼光，把残缺这种生活中几乎无处不在的遗憾，与理想境界中的至美连缀在一起，启发人们从残缺中提炼出美感，拓宽了人类的审美视野。谈到“残缺美”，自然会想起卢浮宫里的著名雕塑“断臂的维纳斯”。维纳斯的美从何而来？有人认为来自残缺正是因为维纳斯断臂后不再完美，所以更显凄美；有人认为来自暗示你可以把她的手臂想象成各种样式姿态，故而美不胜收。不过笔者却认为，维纳斯的美不是缘于其所缺，而是来自其所有：如果不是由于断臂后的维纳斯，仍然拥有优美的曲线，健康的躯体，圣洁的神态她身上折射出的美也就没有了存在的基础。尽管此身已残，但维纳斯所承载的无瑕的艺术之美，却仍旧执着地展现在世人面前，让这种美更加具有动人心魄的能量。所谓“残缺美”，应该在此。残奥会赛场上的各国运动员，没有谁因为残疾而放弃对生命的热爱，他们以自己在不幸面前所拥有的一往无前的勇气，战胜了残缺带给人生的遗憾，拥抱了健康，展现了活力，诠释了精彩。这是又一种美。观看残疾人选手的比赛，是一种审美的经历。如果说他们身上也散发出了一种“残缺美”，那么这种美不是来自残缺本身，也不是来自人们对这种残缺的同情，而是源于这种残缺没有也无法掩盖住那股旺盛的具有普遍意义的生命之大美。与残疾人相比，健全人无疑是幸运的。然而，漫漫人生路，难免道阻且长：考场上的失意，职场上的不顺，情场上的挫折都可以打碎人们对生活的完美想象。把酒问青天，又有几人从不残缺？残缺美其实是一种普遍的美。让我们从残疾人运动员身上汲取力量吧，藐视生活中的一切烦恼和失意，战胜各种缺憾带来的人生挑战，始终不言弃，书写传奇！10 . 请结合选文内容，概括出中心论点。（4分）11 . 下面不符合作者观点的一项是2分A维纳斯的美是来自其断臂后仍然拥有优美的曲线，健康的躯体，圣洁的神态。B维纳斯的美来自残缺正是因为维纳斯断臂后不再完美，所以更显凄美。C残疾人选手身上散发出的“残缺美”，不是来自残缺本身，而是源于这种残缺没有也无法掩盖住那股旺盛的具有普遍意义的生命之大美。D健全人能藐视生活中的一切烦恼和失意，战胜各种缺憾带来的人生挑战，始终不言弃，也是一种残缺美。12 . （小题3）选文段在论述维纳斯的例子时运用了什么论证方法？有什么作用？（4分）三、文言文阅读13 . 解释下列加点词（1）即更刮目相待（ ）（2）赏赐百千强（ ）（3）尔安敢轻吾射（ ）（4）凭君传语报平安（ ）四、句子默写14 . 名句积累与运用1，耳中明月珠。（汉乐府陌上桑）2黑云压城城欲摧，甲光向月金鳞开。，。（李贺雁门太守行3东临碣石，以观沧海。，。（曹操观沧海）4足蒸暑土气，背灼炎天光。，。白居易观刈麦5，。，。盈缩之期，不但在天。养怡之福，可得永年。（曹操龟虽寿）6雁门太守行中运用典故写为报君王的知遇之恩，誓死决战的诗句：，。7宣州谢脁楼饯别校书叔云中表明“云”与己都有凌云壮志的诗句是：，。五、诗歌鉴赏阅读下面的诗歌，完成下列小题。夏日三首（其一）张耒长夏村墟风日清，檐牙燕雀已生成。蝶衣晒粉花枝舞，蛛网添丝屋角晴。落落疏帘邀月影，嘈嘈虚枕纳溪声。久斑两鬓如霜雪，直欲渔樵过此生。15 . 诗歌前两联描写燕雀、蝴蝶、蜘蛛的活动有何作用？请简要作答：16 . 下面哪一个选项的诗句所蕴含的感情与本诗的感情最相近？请作出判断并简要分析。征蓬出汉塞，归雁入胡天采菊东篱下，悠然见南山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。六、名著阅读17 . （2018届四川省遂宁市九年级上教学监测）补写对联（1）根据你的古典文学的阅读积累，补写下列对联。上联：西游记，记唐僧师徒，降妖捉怪，取经西天；下联：水浒传，传_，杀富济贫，_。（2）请结合语境，将下面的对联补充完整。漫步水乡同里古镇，走上古朴典雅的渡船桥，绿水悠悠，小船静卧，暮色渐近，飞鸟相还。渡船桥的桥联很精彩，联云：“春入船唇流水绿，人（_）渡口夕阳红。”正是眼前之景，惟妙惟肖，精彩绝伦。读后让人涌起思乡之情。七、综合性学习18 . 综合性学习。根据要求，回答下面问题。为了让同学们感受到青春的火热美丽，激发他们热爱青春，热爱生活的感情，班上准备举办一次“青春随想”综合性学习活动，请你参加。（1）请为本次活动拟写一条主题语。_（2）本次活动准备这样安排，请根据提示完成设计方案。活动一：组织“青春期生理及心理”知识讲座。活动二：_。活动三：组织“青春名言”交流会。活动四：举办“青春颂歌”诗歌朗诵会。（3）在“青春名言”交流环节中，你交流的名言警句是： _（4）在这次活动中，你一定有不少的感受吧，请写出一句有关青春的赠言，送给你的朋友。_八、作文19 . 阅读下面文字，按要求作文。成长的路上，我们总会遇到许许多多的人；或是亲人，陪伴我们成长，给予我们温暖与感动；或是师长，指引我们前行，给予我们希望与动力；或是朋友，鼓励我们勇敢，给