人教版2019年八年级下学期期末语文试题（II）卷(测试)

人教版2019年八年级下学期期末语文试题（II）卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_考试须知： 1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。 2、请仔细阅读各种题目的回答要求，在指定区域内答题，否则不予评分。一、选择题1 . 下列句子顺序排列最恰当的一项是（ ）网络阅读、手机阅读并存的多元化阅读方式，给我们带来了铺天盖地的资讯。近年来，“阅读”领域内的一些新变化，如迅速流行开来的“浅阅读”现象，越来越引起人们的关注。这在拓展人们知识面的同时，也使得以快餐式、跳跃性、碎片化为特征的“浅阅读”取代了“深阅读”。“浅阅读”的出现与社会竞争加剧，人们工作、学习节奏快、压力大有关，同时也与信息爆炸带来的多样选择有关。所谓“浅阅读”，是指一种浅层次的，以简单轻松、实用性甚至娱乐性为最高追求的阅读形式。ABCD2 . 下列句子中没有语病的一项是（ ）A由于黛玉的精心指点，使香菱的诗歌鉴赏和创作能力有了很大的提高。B为了更好地加强未成年人的思想教育，我们一定要做好引导学生学习先进人物 。C第一次全国可移动文物普查取得重要阶段性成果，包括一大批江苏省在内的八个省区的具有一定价值的文物得到认定和发现。D我们欣赏古代诗词，应该全面了解作者的生平以及他所处的时代和环境，真正走进作品，去获得独特的审美体验。3 . 依次填入下面横线处最恰当的一组词语是（ ）我们年纪都相仿，论起行辈来，至少是叔子，有几个还是太公，他们合村都同姓，是本家。我们是朋友，偶尔吵闹起来，打了太公，一村的老老少少，也决没有一个会想出“犯上”这两个字来，他们也百分之九十九不识字。A可却由于因为如果而B但却因为然而即使而C但却由于然而即使可D可但因为由于因此而4 . 下列各项标点符号使用不规范的一项是（ ）A一位哲人说过“哪里有生活，哪里就有诗的宝藏。”B中国传统文化的“天人合一”观念，强调“天道”与“人道”、“自然”与“人事”的相通，所以对各种天象的观察和记录非常重视。C对于在各种逆境中备受作践、蹂躏、摧残从而变得残酷、冷漠的心来说，再没有什么比“温暖”更强大。D更重要的，作为一位文学播种者，齐先生不断叩问：在如此充满缺憾的历史里，为什么文学才是必要的坚持?5 . 下列有关文学文化常识的表述有错误的一项是 （ ）A诗经是我国最早的一部诗歌总集,收周代诗歌305篇，包括风、雅、颂三部分。B庄子，名周，春秋时宋国人，著名哲学家、文学家，儒家学派的代表人物，著有庄子。C被鲁迅赞为“史家之绝唱，无韵之离骚”的史记是我国第一部纪传体通史，记载了从黄帝至汉武帝三千多年间的历史，共一百三十篇。D古人作品命名形式多样，有以地域命名的，如柳河东集；有以官职命名的，如杜工部集；有以字号命名的，如东坡乐府。6 . 下列文学、文化常识表述正确的一项是（ ）A曹刿论战选自左传，是根据鲁史写的编年体史书。它既是一部内容丰富的史书，又有很强的文学性，作者相传为与孔子同时代的左丘明。B古人常以“而立”“加冠”“不惑”“知天命”“耳顺”代称二十岁、三十岁、四十岁、五十岁和六十岁。C“诸子百家”是指我国先秦到汉初各学派的代表人物及其著作。如儒家的孔子、孟子、墨子，道家的老子、庄子，法家的韩非子，兵家的孙武等。D古人对自己的谦称有“愚、鄙、敝、子”等，称对方或对方的亲属有“令、尊、贤、仁”等，对尊长者的称谓有“足下、先生、大人”等。7 . 下面加点词语运用不正确的一项是（ ）A等到它们渐渐长大，羽毛渐丰，一切都具体而微以后，我喜爱它们又甚于那些老鸟。B我决定委屈儿子，因为我伴他的时日还长。C有闲情逸致的人，自然不喜欢这种紧张的旋律。我却要大声赞美这个春与秋之间的黄金的夏季。D听了这个幽默的故事，他忍俊不禁地笑了起来。8 . 下列对有关名著内容的表述不正确的一项是（ ）A水浒中，鲁智深没有什么模样，头不很大，圆脸，肉鼻子，两条眉很短很粗，头上永远剃得发亮，特别亮的是颧骨和右耳之间一块不小的疤小时候在树下睡觉，被驴啃了一口。B水浒最伟大的贡献是塑造了大批鲜明生动的人物形象，如足智多谋的吴用、粗鲁豪放的李逵、粗中有细的鲁达。C杨志在汴梁卖刀时不堪牛儿的撩拨将他杀了，后怕连累他人主动到官府自首。D武松发配至孟州牢营，施恩，慕其名与他结拜。施恩之酒店被恶霸蒋门神霸占，武松闻之大怒，带酒赶至快活林，痛打蒋门神，夺回酒店。二、字词书写9 . 给下面加点的汉字注上正确的拼音。（1）绽_开 （2）参差_不齐（3）怪诞_不经（3）澄_清三、现代文阅读阅读下文，完成小题读人如读书在择书的标准一文中，曾谈到读书实际上是读人，读写书人的才气天分、性情和智慧，而不是读他的身份和专业知识。其实这话也可以倒过来说，读人也如读书，与人打变道，不必看重对方的身份、才学、性情，心智才是要紧的。虽说读人如读书，但在书房里读人与在生活中请人毕竟不是一回事，书房读人如单思睛恋，不管你如何心猿意马、情不自禁，人家都坐怀不乱、无动于衷， 生活中读人却是人约黄昏，当面锣对面鼓，当场就要过招。生活中读人，有时候形势比较明朗，比在书店挑书省心。譬如对方一见面便递上一张名片，上面写满了各种各样的理事、会长，制会长之类的头街，甚至还细心周到地在“制处长”后面注明“(没有正处长)”，这样的人，如同书店那些如何获得芳心一类书籍，一餐之下，水落石出，无需再翻，三言两语打发走人，肯定不会留下失之交臂的遗憾。有时候情况稍复杂点儿，双方得搭上几句腔，才好做判断。那情形有点儿像杨子荣初上威虎山，一个说“天王盖地虎”，一个答“宝塔镇河妖”，一个问“脸红什么”，一个答“精神提发”，再紧逼一句“怎么又费了”，忙说是“防冷涂的蜡”外人听来是天上一句，地下一句，不知所云，但对话者几个回合下来，属哪一个溜子的，各自心知肚明，譬之如读书，便是读序读跋虽然是一目十行，但值不值得读，还是不难判断。有时候局势却是扑朔迷离了。你刚要寒暄两句说今天的天气哈哈哈，他便马上说起防汛抗早不能掉以轻心。你正庆幸遇上了一个心系天下，忧国忧民的志士，想跟他讨论媒体公布的SARS发病数的可信度，他却诚恳地告诉你不要传播小道消息。不谈国事，那就说点柴来油盐的家常话吧，他又可以及时从“来”宇切入，说起不为五斗来折腰的陶潜老先生，进而说到自己并不想当官，很痛悵当官。这种人大抵都是有点儿身份的人，智商应该不低，只是性情不明，读起来有些费力。实际上，他们比那些谈“后现代”，“后后现代”的新潮读物还难读，那些书好歹把该说的都说了，这种人却是真真假假，虚虚实实、吞吞吐吐，让你一时云里雾里。说起身份和性情，我倒是有一帮所谓“贩夫走卒者流”的朋友，因为我曾下过乡，又在水电工地做过多年苦力，原本就是个贩夫走卒。直到现在，我还和当年生产队的社员及工地的工友过往甚密，对他们，有些百读不厌的味道。他们中许多人不只是性情中人，而且也很有天分，说着说着便端出:一句机智谈谐或一针见血的妙诤，比书店那些厚如砖头的名人名言要耐读得多。我曾说过我的藏书不多，其原因除了钱不够多之外，还因为现在的写书人不够聪明。实际上，我的朋友也不够多，其原因却是现在聪明人太多，这些人的脸-会儿红，一会儿白，一会儿“怎么又黄了”。当然我并不是不知道，那都是演戏化的妆，或者是“防冷涂的蜡”。这样的聪明人，不读倒也罢。10 . 第段“失之交臂”在文中的意思是 _11 . 下列对第段内容的理解，正确的一项是_A如果钱够多，“我”会买很多书。B如果钱够多，“我”会结交很多朋友。C现在聪明的人情绪变化太快太大。D“我”不愿意和戴着面具的人交朋友。12 . 读不同的人感受不同，请依据文章内容填空(1)有比较明朗的人，_(2)有稍微复杂的人，_(3)有扑朔迷离的人，_(4)有性情中的人，_13 . 文末提到“这样的聪明人，不读倒也罢”，你是否认同?请结合文章内容简述理由。半个奇遇池莉谁都有状态差的时候。状态极差的那样一种郁闷、厌倦与绝望，真的很要命，难以言喻且神仙也救不了。医生与作家都是琢磨人的职业，我就有这两个职业的习惯，所以成了一个喜欢琢磨人的人：人是靠什么得救的，当你状态极差的时候？这一天我状态极差，双腿沉重，脑袋昏沉，走进北京西客站一看，离即将搭乘的列车发车时间还差两个多小时。生怕路上塞车，提前出发，不料路上没塞，塞在了候车室。候车室人很多，加上大堆行李和随意伸出的腿，基本水泄不通。此番来京工作不顺，几晚失眠，竟非想要去爬长城，觉得自己18岁心愿在几十年里赴京百趟都未落实，实乃人生一大失败。不料所乘的士，半路追尾，我再次失败。就这样，我身带多处擦伤和瘀斑，眼睛红肿酸涩，鼓起最后勇气，环顾候车室，想与他人对上眼神打个商量，看能不能挤出半个臀部，结果又是失败。满目的人，少数人发呆打盹，多数人埋头刷屏，间或抬起一张面孔，也是一脸麻木。人与人之间，没温度、没态度，人人都烦别人，人人都嫌人太多。讽刺的是，我正是其中一员。难熬的两个多小时，我的情绪一落千丈。我拿什么拯救你？我问自己，一遍又一遍。终于开闸放行，我被裹挟在争先恐后之中，被推推搡搡进了车厢，扑面又是纵声喧哗，呼朋唤友，叫嚷打牌天啦，这一瞬间，静息或睡觉的希望，又顿时破灭。我倍受打击，眼皮都没有力气抬起，完全不看人了，只顾低头对号入座。我第一排，双人座的靠窗位置。我的邻座是一位中年男士，已入座，正在闭目养神。火车还没开动，这么快就进入状态？我略感惊异，仿佛他偷了我的构思。惊异之下，忽然发现：我似乎时来运转了。谢天谢地！该男士衣着洁净、质地优良、款式得体、头发不脏不腻、无烟臭、无异味，胳膊交叉收拢在自己胸前，双腿交叉收拢在自己座椅下，座椅靠背也是收拢竖起，尽管在假寐，也显得是一副文明礼貌生怕妨碍其他乘客的姿态。而整个车厢，大多数乘客都在挤来挤去，急忙坐下，急忙放下靠背，坐下就急忙敞开双腿，胳膊大幅度橫驾于两个座位之间的扶手，急忙打起手机来，高声大气，旁若无人这不就是我们司空见惯的乘车环境吗？今天这位自好自律到堪称完美的邻座，我还真第一次碰到，基于以上所有遭遇，不由心生感慨：或许在他，只是习惯与素养；在我，却是与祖国悠久古典礼仪的一种相遇。或许在他，只是安分守己；在我，已算看到高风亮节。或许在他，只是举止得体；在我，却是获得尊重。验票的来了，邻座假寐结束。不知不觉，我们闲聊起来。这一聊，不仅十分投契，更有一种无顾无忌的坦率有些想法、观点、疑惑与苦闷，就连亲朋好友都不会诉说的，倒在这一刻因萍水相逢格外放松，说了就了，随风飘散，无祸且得福这福气叫做知音，竟是素昧平生来托底。邻座先到站，彼此道谢，老友般说再见。我继续行程。而此前的坏心情，已彻底消散。戴上耳机，音乐低回，远望窗外，看到的却不是窗外景色，还有跃动在更加广阔时空的奇艺美景，有静物、有人物、有声有色，光影交织，令我身心清澄，焕然一新。这样一种被激发、被打开、被链接的状态，简直妙不可言。原来拯救人的还是人。人啊人，我这一辈子，一直都保有儿时天真幼稚的幻想，总幻想奇遇神迹，到不曾料想，凡人凡事也会有不凡的辉光，这也算是半个奇遇了。半个奇遇，我也感恩于心。14 . 默写选文，勾画出体现“我”心情的关键词语，填写下表。情节“我”的心情塞在候车室从失望到看到希望继续行程15 . 联系山下文，揣摩下列语句，回答问题。（1）揣摩第段划横线句中加点词语的表达效果。生怕路上塞车，提前出发，不料路上没塞，塞在了候车室。（2）请从修辞的角度赏析第段中划横线的桔子。我略感惊异，仿佛他偷了我的构思。16 . 文中第段画波浪线的句子是运用了什么表现手法？并简要说明它在文中是怎样体现的。17 . “高风亮节”“完美”“感恩”“拯救”这些词分量都很重，一般用在反应大场合、大事件等语言环境中，本文却用在这样一件小事（乘车）上，这样一个小人物（邻座）身上，作者采用了什么写法，有什么好处？18 . 读完选文，也许你会联想到下面这些词语：“（乘车）环境、尊重、修养”请结合选文内容，围绕其中一个词语谈谈你的感受。阅读下面文章，完成小题。没有历史的未来是一匹野马于坚1980年，我在一所20世纪早期创立的大学念中文系。大学的主楼是法国人设计的，位于一座小山的山顶。我们的教学楼，有着希腊式的圆柱和巴洛克风格的阳台，可以俯瞰整个城市，包括落日和新月。那时候青年知识分子谈论最多的就是未来，我们都是未来主义者。在那个年代，我们这一代人对未来充满着憧憬。这个未来正是在我们曾经历过的“文革”的黑暗里逐渐清晰起来的，“文革”那噩梦般的记忆让人不忍回首。诗人食指在相信未来里写道：“当我的紫葡萄化为深秋的露水当我的鲜花依偎在别人的情怀我依然固执地用凝霜的枯藤在凄凉的大地上写下：相信未来。”记得有一天我和一群同学看“世界杯”直播，比赛之前的新闻联播中出现了一个东京大街被小汽车堵塞的镜头，大家发出了一阵惊讶羡慕的欢呼声。散场时，我们在路灯昏暗的街道上走，憧憬着未来。如果说，未来曾经虚无缥缈，只是一些标语口号的话，那个夜晚我们感到未来长出了双脚，正在大地上走过来我们盼望着推土机。如今，中国的街道已经跟我们在那个夜晚见到的大街一模一样，我们已经置身未来。未来就这么简单，让历史、故乡、记忆全部成为废墟。未来清楚、明白、实际得令人厌倦，令人惧怕，令人无奈。未来不过是技术、物品、消费水平一次次的更新换代，不过是摩天大楼里的电梯速度更快，高速公路更长、更宽而且是无休无止地更快、更宽、更长、更这种物质世界的焕然一新几乎波及每一个人，每一个人都被升级换代了，而且正在次第进入新一轮的升级换代。这个未来已经不能被拒绝了，不再是我们奔向它，而是它裹挟着我们呼啸前进未来的快车已经没有刹车了。我们曾经无限向往的未来，如今正在全面侵占我们赖以生存的空间，发出某种橡胶轮胎和汽车废气混合而成的糊味、馊味。空气中到处悬浮着细小的颗粒物，雾霾让我们无法自由地呼吸。我们曾经憧憬的未来，如今正在侵蚀着我们赖以生存的土地。生活废料、工业污染带来的大量有毒有害物质造成土壤毒化，危害着人体的健康。未来让我们无法安全地生存。这个未来，就是我们几十年前欢呼的那一个吗？可以说，我们每个人都曾经为之举手鼓掌。如果这个未来终于动摇了人们对未来的信心，那么每个人都难辞其咎。曾几何时，金钱和速度有着如此巨大的价值，使人们迷失在物质世界里，对物质的全民性的狂热追求，使我们的头脑没有为精神世界留下任何空间。我们的传统道德、精神家园已经被未来的推土机清除殆尽。我们只剩下一种知道结果却无法改变的无奈。幸运的是，我们还在使用已经使用了五千年之久的汉语，这种农耕文明创造的语言沉淀着中华民族的传统道德，曾养育了我们的精神世界，引领我们前行。应该让历史创造未来，而不是让未来自己去创造未来。没有历史的未来是一匹野马，任何力量都将无法驾驭。我们曾经感叹“天地有大美”“世界美如斯”，这一美好历史还在我们的记忆里，还在我们的语言中。趁着还能记得汉字的这会儿，我们应该重新想想：我们从哪里来，要去何处？如今这个未来真的是我们向往的吗？19 . 在那个年代，“我们”为什么对“未来”充满着憧憬？请依据第段内容作简要概括。（4分）、20 . 品读下面这个句子，说说它是如何巧妙地表达出“我们”当时的心情的。（4分）如果说，未来曾经虚无缥缈，只是一些标语口号的话，那个夜晚我们感到未来长出了双脚，正在大地上走过来我们盼望着推土机。21 . 作者为什么认为我们已置身其中的“未来”是一匹野马？请根据段内容分条作答。22 . 作者在反思“未来”的过程中表达了怎样的愿望？四、对比阅读文言文阅读（甲）至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫！微斯人，吾谁与归？（选自范仲淹岳阳楼记）（乙）滕子京负大才，为众忌疾，自庆阳帅谪巴陵，愤郁颇见辞色。文正与之同年，友善，爱其才，恐后贻祸。然滕豪迈自负，罕受人言，正（文正）患无隙以规之。子京忽以书抵文正，求岳阳楼记。故记中云：“不以物喜，不以己悲”“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，其意盖有在矣。（选自范公偁过庭录）（注）负：依仗。贻：遗留。规：劝诫。23 . 下列各组句子加点词语意思相同的一项是（ ）A予尝求古仁人之心/文正与之同年B去国怀乡/过中不至，太丘舍去C或异二者之为/渔人甚异之D不以物喜/卷石底以出24 . 翻译下列句子。（1）不以物喜，不以己悲。（2）愤郁颇见辞色。25 . 用原文来回答。（甲）文中体现范仲淹政治理想的句子是：_。（乙）文中表现范仲淹对滕子京态度的句子是：_。26 . 从范仲淹、滕子京身上我们可以获得哪些人生的启示？五、句子默写27 . 默写走进古典诗词，品读那一行行诗句，你便走进了古人的情怀。它是白居易“几处早莺争暖树，_”的欢欣喜悦：它是杜甫“_，一览众山小”的雄心壮志；它还是文天祥“_，_”的舍生取义阅读它们，不仅帮助你了解古人的情志思想，还让你感受崇高，获得心灵的洗礼。六、课内阅读28 . 解释下列加点的词语。(1)扶植年轻人我觉得是一种历史的潮流，当然我们要创造条件，就是要把他们推到需求刺激的风口浪尖上。晶莹连绵的冰峰，平坦辽阔的冰河历历在目。(2)子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣。(庄子与惠子游于濠梁之上)呜呼！其真无马邪？其真不知马也！(马说)文言文阅读。北冥有鱼，其名为鲲，鲲之大，不知其几千里也。化而为鸟，其名为鹏，鹏之背，不知其几千里也。怒而飞，其翼若垂天之云。是乌也，海运则将徙于南冥，南冥者，天池也。齐谐者，志怪者也。谐之言日：鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。且夫水之积也不厚，则其负大舟也无力。覆杯水于坳堂之上，则芥为之舟，置杯焉则胶，水浅而舟大也。风之积也不厚，则其负大翼也无力。故九万里，则风斯在下矣，而后乃今培风。背负青天而莫之夭阙者，而后乃今将图南。蜩与学鸠笑之曰：“我決起而飞，抢榆枋，时则不至，而控于地而已矣。奚以之九万里而南为？”适莽苍者，三餐而反，腹犹果然。适百里者宿舂粮适千里者三月聚粮。之二虫又何知？（注）夭阙（qu）遇阻、阻拦。舂（chng）把东西放放在石臼里捣去皮壳。29 . 下列加点字解释意思相同的一项是（ ）A其翼若垂天之云/曾不若孀妻弱子B去以六月息者也/策之不以其道C三餐而反，/寒暑易节，始一反焉D奚以之九万里而南为？/盖简核桃修狭者为之30 . 用“/”给文中划线句断句（限断3处）。适 百 里 者 宿 舂 粮 适 千 里 者 三 月 聚 粮31 . 用现代汉语写出下面句子的意思。背负青天而莫之夭阏者，而后乃今将图南。32 . 请联系上下文，分析加点词所包含的情感。（1）蜩与学鸠笑之曰（2）之二虫又何知？七、课外阅读阅读课外文言文孔子学鼓琴，完成下列小题。孔子学鼓琴于师襄子，十日不进。师襄子曰：“可以益矣！”孔子日：“丘已习其曲矣，未得其数也。”有间，日：“已习其数，可以益矣。”孔子曰：“丘未得其志也。”有间，曰：“已习其志，可以益矣。”孔子曰：“丘未得其为人也。”有间，有所穆然深思焉，有所怡然高望而远志焉。日：“丘得其为人，黯然而黑，几然而长，眼如望羊，心王四国，非文王其谁能为此也！”师襄子辟席再拜，日：“师盖云文王操也。”（注释）师襄：春秋时鲁国的音乐家。不进：不再学新的内容。习：熟悉，记住。数：规律。这里指演奏的技巧。穆然：严肃的样子。几然：高大的样子。“几”通“颀”，长。羊：通“洋”，远方。文王操：古琴曲名。33 . 解释加点词语的含义。（1）可以益矣（_）（2）有所怡然高望而远志焉（_）34 . 翻译句子。丘已习其曲矣，未得其数也。35 . 下列句子朗读节奏不正确的一项是（ ）A知/不足，然后/能自反也。B选贤/与能，讲信/修睦。C师襄子/辟席再拜。D抟扶摇/而上者九