人教版2020年九年级上学期期中语文试题A卷

人教版2020年九年级上学期期中语文试题A卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、选择题1 . 下列句子组成语段顺序排列正确的一项是（ ）背下来就过关，不需要理解它。最后一个阶段是25岁到35岁，要做到两个字“涉猎”。古人把读书分为三个阶段。5岁到15岁，这是第一个阶段，叫“诵读”。要知道文理之间是有关联的，要知道怎么去关联所有的学科中有价值的东西，怎么在你未来的生活中应用。第二个阶段是15岁到25岁。这个时期读书非常重要，古人叫“学贯”。一定要读不是你专业的书，什么书都要读。ABCD二、字词书写2 . 根据拼音在田字格内写出相应的汉字。小说的内容最为丰富，u 歌美好、神圣、庄严，鞭 t丑陋、污秽、邪恶生活中的一切都可以成为小说表现的对象。古代诗文以ru智雄辩论述人生理想和担当，让我们用心去感受古人的智慧与胸襟。填字注音三、现代文阅读课内记叙文阅读有一天,我在家听到打门,开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。往常他坐在蹬三轮车的座上,或抱着冰伛着身子进我家来,不显得那么高。也许他平时不那么瘦,也不那么直僵僵的,他面色死灰,两只眼上都结着一层翳,分不清哪一只瞎,哪一只不瞎、说得可笑些,他简直像棺材里倒出来的,就像我想象里的僵尸上着一层枯黄的干皮,打上一棍就会散成一堆白骨。我吃惊地说:“啊呀,老王,你好些了吗?”他“嗯”了一声,直着脚往里走,对我伸出两手,他一手提着个瓶子,一手提着一包东西。我忙去接。瓶子里是香油,包裹里是鸡蛋、我记不清是十个还是二十个,因为在我记忆里多得数不完。我也记不起他是怎么说的,反正意思很明白,那是他送我们的。我强笑说:“老王,这么新鲜的大鸡蛋,都给我们吃?”他只说:“我不吃,”我谢了他的好香油,谢了他的大鸡蛋,然后转身进屋去,他赶忙止住我说:“我不是要钱。”我也赶忙解释:“我知道,我知道一一不过你既然来了,就免得托人捎了。”他也许觉得我这话有理,站着等我。我把他包鸡蛋的一方灰不灰、蓝不蓝的方格子破布叠好还他,他一手拿着布,一手攥着钱,滞笨地转过身子,我忙去给他开了门,站在楼梯口,看他直着脚一级一级下楼去,直担心他绊楼梯摔倒,等到听不见脚步声,我回屋才感到抱歉,没请他坐坐喝口茶水,可是我害怕得糊涂了,那直僵僵的身体好像不能坐,稍一弯曲就会散成一堆骨头,我不能想象他是怎么回家的。过了十多天,我碰见老王同院的老李。我问:“老王怎么了?好些没有?”“早埋了。”“呀,他什么时候”“什么时候死的?就是到您那儿的第二天,”他还讲老王身上缠了多少尺全新的白布一一因为老王是回民,埋在什么沟里。我也不懂,没多问。我回家看着还没动用的那瓶香油和没吃究的鸣蛋,一再追忆老王和我对答的话,琢磨他是否知道我领受他的谢意,我想他是知道的。但不知为什么,每想起老王,总觉得心上不安,因为吃了他的香油和鸡蛋?因为他来表示感谢,我却拿钱去侮辱他?都不是。几年过去了,我渐渐明白:那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。3 . 从修辞角度赏析第段画线句子的表达效果。4 . 在那个物资匮乏的年代,老王送来的鸡蛋一定会有个数量,可作者为什么说多得数不完?5 . 结合选文内容,简要说说“老王”身上最令你感动的一点是什么。6 . 第段中,作者为什么“总觉得心上不安”?请用自己的话简要加以分析。阅读下面短文，完成下列小题。白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。每个共产党员都要学习他。不少的人对工作不负责任，拈轻怕重，把重担子推给人家，自己挑轻的。一事当前，先替自己打算，然后再替别人打算。出了一点力就觉得了不起，喜欢自吹，生怕人家不知道。对同志对人民（_）满腔热忱，（_）冷冷清清，漠不关心，麻木不仁。这种人其实不是共产党员，至少不能算一个纯粹的共产党员。从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。晋察冀边区的军民，凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的，无不为之感动。每一个共产党员，一定要学习白求恩同志的这种真正共产主义者的精神。7 . 文中空白处应填的一组词语是（ ）A不是就是B不是而是C不仅而且D既又8 . 对这段文字的中心意思的概括，最准确的一项是（ ）A赞扬并号召学习白求恩不利已专利人的精神B叙述白求恩同志对工作极端负责任对同志对人民极端热忱C叙述白求恩同志的必要性D批评”不少的人”对工作，对同志对人民的错误态度度恶劣9 . 第句中不少的人所指的是（ ）A非共产党员B一切自私自利的人C共产党员D革命队伍中的共产党员和非共产党员10 . 下面是对句的分析，不正确的一项是（ ）A主要阐述了不少的人对工作极端的不负责任，拈轻怕重，把重担子推给人家，自己挑轻的B实际上突出了学习白求恩的现实意义C从对比中突出了白求恩精神的可贵D从对反例的批评中指出了一个共产党员对工作对同志应有的态度.11 . 作者高度赞扬白求恩毫不利己专门利人精神的两个句子是：_；_12 . 文中对白求恩的称谓很有讲究，转述前线回来的人说的话，直称_，就从事医疗工作而言，称_，从作为共产党员来说，则称_。13 . 文中正面介绍白求恩的句子是：_，文中侧面介绍白求恩的句子是：_。四、情景默写14 . 根据课文内容填空。（1）文中表现作者旷达胸襟的句子是：_，_。表现作者远大政治抱负的句子是：_，_。（2）“进亦忧，退亦忧”中的“进”指的是_，“退”指的是_。（3）某市新市长上任两年，全市面貌大变，官民同心，社会安定，各项建设事业蓬勃发展，真是“_”。（用岳阳楼记中两个相连的四字短语填写）（4）课文中出现的成语有：_。（列举三个即可）五、诗歌鉴赏阅读下面诗歌，完成下列各题。无题李商隐相见时难别亦难，东风无力百花残。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。15 . 诗的题目用无题多是作者不愿或不便命题，请根据你对本诗的理解，用诗里的词句为本诗拟一个题目，并说明理由。16 . 有人用“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”来评价老师的敬业精神，你觉得合适吗？为什么？六、课外阅读阅读下面的文言文，完成后面小题周昌者，沛人也。秦时为泗水卒史。及高祖起沛，击破泗水守监，于是周昌自卒史从沛公，沛公以周昌为职志。从入关，破秦。沛公立为汉王，以周昌为中尉。尝从击破项籍，以六年中封周昌为汾阴侯。昌为人强力，敢直言。及帝欲废太子，而立戚姬之子如意为太子，大臣固争之，莫能得。而周昌廷争之强，上问其说，昌为人吃，又盛怒，曰：“臣口不能言，然臣期期知其不可。陛下虽欲废太子，臣期期不奉诏。”上欣然而笑。既罢，吕后侧耳于东厢听，见周昌，为跪谢曰：“微君，太子几废。”是后如意为赵王，年十岁，高祖忧即万岁之后不全也。赵尧侍高祖。高祖独心不乐，悲歌，群臣不知上之所以然。赵尧进请问曰：“陛下所为不乐，非为赵王年少而戚夫人与吕后有隙邪?备万岁之后而赵王不能自全乎?”高祖曰：“然，吾私忧之，不知所出。”尧曰：“陛下独宜为赵王置贵强相，及吕后、太子、群臣素所敬惮乃可。”高祖曰：“然。吾念之欲如是，而群臣谁可者?”尧曰：“周昌。其人坚忍质直，且自吕后、太子及大臣皆素敬惮之。独昌可。”高祖曰：“善。”于是徙周昌为赵相。高祖崩，吕太后使使召赵王，其相周昌令王称疾不行。使者三反，周昌固不遣赵王。于是太后患之，乃使使召周昌。昌既征，太后使使召赵王，赵王果来。至长安月余，饮药而死。周昌因谢病不朝见，三岁而死。节选自史记张丞相列传17 . 下列各组句子中，加点词语意义相同的一项是（ ）A微君，太子几废/微斯人，吾谁与归（岳阳楼记）B是后如意为赵王/问其姓氏，是金陵人（湖心亭看雪）C群臣不知上之所以然/有亭翼然临于泉上者（醉翁亭记）D太子及大臣皆素敬惮之/可以调素琴 （陋室铭）18 . 下列选项中加点文言虚词的含义和用法与例句相同的一项是（ ）例句：于是太后患之A醉翁之意不在酒（醉翁亭记）B而不知太守之乐其乐也 （醉翁亭记）C居庙堂之高则忧其民 （岳阳楼记）D属予作文以记之（岳阳楼记）19 . 用现代汉语翻译文中画横线的句子。高祖崩，吕太后使使召赵王，其相周昌令王称疾不行。20 . 用自己的话说说高祖“心不乐”的原因。请结合文章内容，说说周昌是一个怎样的人。七、名著阅读21 . 运用课外阅读积累的知识，完成后面小题（1）人们说话的口吻通常与其性格相应，作家在塑造人物时，也会借言谈来凸显其性格。下面是某名著中同一女性在不同场合所说的话，依据你对下列小说人物的认识，选出最有可能的一项。_“别愣着！去，把车放下，赶紧回来，有话跟你说，屋里见。”“你当我怕谁是怎着？你打算怎样？你要是不愿意听我的，我正没工夫跟你费唾沫玩！说翻了的话，我会堵着你的宅门骂三天三夜！你上哪儿我也找得着！我还是不论秧子！”A孙二娘B简爱C虎妞D翠翠（2）在山神庙里刚坐下，没喝上几口酒，便听见草料场那边必必剥剥地爆响。他从门逢中朝外一看，只见火焰冲天，草料场燃起了大火。他提了花枪，正待开门去救火，却听得有人说话：“便逃得了性命时，烧了大军草料场，也得个死罪。”又一个道：“我们回城去罢。”一个道：“再看一看，拾得一两块骨头回京，府里见太尉和衙内时，也道我们会干事。”这段出自哪个故事情节？_八、综合性学习22 . 阅读下面的文字，完成下列小题。没有瓦的乡间，怎能叫乡间？烟雨逢秋，撑一把伞，游走在江南乡间，怀想着，寻寻觅觅它的形影踪迹。粉墙黛瓦，秦砖汉瓦，楚楚然，千古江南的标签。遥想当年，乡间多泥，经火嘶鸣，转世为瓦。瓦共泥一色。喝了糯米酒的汉子，扁担颤然，一匹一匹新瓦上房梁。喜悦的笑堆满农人cn桑的皱纹，一杯杯自家酿的米酒斟满招待亲友，为大半生劳禄的杰作庆功。(1)给加点的字注音，根据拼音写汉字。寻寻觅觅（_）糯米（_）cn（_）桑(2)文中有错别字的一个词语是“_”，这个词语的正确写法是“_”。(3)“游走”中“游”的意思是_。(4)把文中画线的句子改为陈述句：_九、作文23 . 阅读下面的文字，按要求作文。由“读”至“懂”，是一段心灵成长的旅行：读