人教版2019版七年级下学期期中质量监测语文试题（II）卷

人民教育出版社2019年版七年级中期质量监控语文试卷(二)名字：班级：成就：检查说明：1.请按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级和其他信息。2.请仔细阅读回答各种问题的要求，并在指定的区域回答问题，否则不得分。一、选择题1.下列句子中添加了一些用词不当的一个是()A.我们应该光明磊落，敢于承担责任。我们不应该总是找借口，把失败归咎于别人。他们已经没有食物了，但是他们还没有走出沙漠。九年级发起了“爱我中国”活动。学生们的英雄事迹感动了老师们。如果年轻人崇拜电影明星，不能保持理性的态度，正常的学习、工作和生活都会受到影响。2.下列无言语障碍的句子之一是()家书是中国优秀传统文化的重要组成部分，蕴含着丰富的道德观念和伦理规范。中国制造业规模大但不强，整体产品档次不高，自主创新能力弱。长期以来，中国农业生产取得的成就，为稳定国家和人心提供了坚实的基础，为经济和社会发展提供了坚实的保障。D.目前，这种祖辈与孙辈生活在一起，承担起抚养和教育孙辈的全部甚至主要责任的代际抚养模式，正在成为家庭教育模式的主流。二、文字写作3.读下面的单词，给单词加一些注音，并根据注音字母写汉字。虽然我们很年轻，但我们一直在唱这首歌。广阔的天空，让我们驰骋；蓝色的大海让我们可以游泳。江涛空了，海浪咆哮，我们没有什么可害怕的；悬崖陡峭，沟壑深，我们不会退缩；骆驼路很长，北风很冷，我们心中有一片绿洲。假装苗条和附庸风雅不是我们的风格，但我们的追求是没有心和毅力。常怀宏的雄心壮志，动摇y(_)世界将尽收眼底。第三，现代文学阅读阅读下列张文并完成下列项目。炭炉和绅士朋友诺比斯的父亲是一位富有的当地绅士，所以诺比斯趾高气扬，目中无人。他的父亲是个魁梧的男人，留着浓密的黑胡子，表情非常严肃。他几乎每天都送他的儿子去上学，并从学校接他。昨天早上，33，354岁的烧炭人的儿子伯蒂，诺比斯的随从中最小的孩子，吵架了。诺比斯知道自己无法保护自己，就生气地对贝蒂说：“你父亲是个乞丐！”倍梯委屈得要命，顿时满脸通红，沉默不语，眼泪夺眶而出。当他到家时，他把整个故事告诉了他父亲。(2)午饭后，全身黑糊糊、矮个子的烧炭人把孩子们领到学校，向老师抱怨。每个人都沉默了，只是静静地听着。像往常一样，诺比斯的父亲在门口脱外套。当他听到有人喊他的名字时，他走进教室，问发生了什么事。老师在抱怨你的儿子。你的儿子对他的儿子说，你的父亲是一个乞丐！”老师回答。听到这话，诺比斯的父亲皱起眉头，脸红了。他问他的儿子，“你是这么说的吗？”诺比斯站在教室中央，在双梯前，低着头不言不语。父亲紧紧地抓住儿子的胳膊，把他拉到梯子前，说：“请说对不起。”(5)烧炭人以和解的语气反复说：“算了，算了。”然而，这位绅士没有理睬他，仍然恳切地敦促他的儿子说：“照我说的说：我说了些愚蠢无知的话，侮辱了你的父亲，请原谅我。如果我父亲能紧紧握住你父亲的手，那将是一种莫大的荣幸。烧炭人做了一个决定性的手势，好像在说，“我不想。”这位绅士不听他的话，强迫他的儿子照他说的去做。他的儿子没有抬起头，而是轻轻地、轻轻地、断断续续地说：“我说了个愚蠢无知的话，侮辱了你的父亲，请原谅。如果我父亲能牵着你父亲的手，那么将会非常荣幸！”今天，这位先生向炭炉伸出手，炭炉紧紧地握住了他的手。然后，烧炭人推了他儿子一把。儿子得到了消息，扑进了诺比斯的怀里。他们紧紧地拥抱在一起。“老师，请帮个忙。你会让他们坐在一起吗？”这位先生问老师。因此，老师把梯子安排在诺比斯旁边。他们坐下后，诺比斯的父亲打了个招呼就离开了。侍应生若有所思地站了一会儿，专注地凝视着坐在他旁边的两个孩子。然后他来到桌子前，带着慈爱和歉意的表情看着诺比斯，好像要说些什么，但他什么也没说。他深情地伸手想和他亲热一下，但他似乎没有勇气。他只是用粗大的手指轻轻地摸了摸诺比斯的额头。他走到教室门口，回头看了一眼诺比斯，然后慢慢走开了。“孩子们，你们必须牢牢记住今天所看到的一切。”老师认真地说：“这是这个学年最精彩的一课！”(选自爱的教育，稍加修改)请用简洁的语言概括这部小说的主要情节。(30字左右)5.从下列句子中选择一个，结合上下文分析一些单词或短语的意思，并指出其表达效果。听到这话，诺比斯的父亲皱起眉头，脸红了。这位先生把手伸向炭炉，炭炉紧紧地握住了他的手。6.第10段说“(烧炭人)似乎想说些什么，但他什么也没说”。请试着找出当时烧炭人的精神活动，并用第一人称表达出来。(30字左右)7.结合全文，分析文本中的绅士形象。8.在小说的结尾，老师恳切地说：“这是这个学年最精彩的一课！”你认为什么是“精彩”？然后，哈默尔先生从一件事谈到另一件事，谈到法语。他说，法语是世界上最美丽的语言，最清晰、最准确。他补充说，我们必须牢记在心，永远不要忘记。那些失去了祖国而成为奴隶的人，只要他们牢牢记住自己的语言，就像拿着一把打开监狱大门的钥匙。说到这里，他打开书，谈起了语法。奇怪的是，我今天听到的一切都明白了。他说的似乎很容易，很容易。我想我从未如此认真地听，他也从未如此耐心。这个可怜的人似乎急于在他离开之前教给我们他所知道的一切，并马上把它记在我们的脑子里。语法课结束后，我们继续学习汉字。那天，哈默尔老师给我们寄来了一本新的字帖，上面有漂亮的圆形字符：“法国”、“阿尔萨斯”、“法国”和“阿尔萨斯”。这些抄写本挂在我们课桌的铁棒上，就像许多小旗在教室里飘扬。每个人都很专心，教室也很安静！我只听到笔在纸上沙沙作响。有时一些金甲虫飞进来，但没人注意，甚至最小的孩子也不分神，他们专注于画“粗棒”，就好像它是法国的一样。屋顶上的鸽子低声咕咕叫着，我心想，“他们不应该强迫这些鸽子也用德语唱歌！”每次我抬头，我总是看到哈默尔先生坐在椅子上，一动不动，盯着周围的东西，仿佛要把这个小教室里的一切都放在他的眼里。试想一下40年：他一直在这里，窗外是他的小院子，在他的学生面前；已经使用多年的桌椅已经被擦得干干净净，磨损殆尽。院子里的核桃树长高了。他自己种的紫藤现在已经爬上了窗户周围的屋顶。可怜的人，为什么他现在不为和这一切分手而悲伤呢？更有甚者，他听到他的妹妹在楼梯上走来走去收拾东西。他们明天将永远离开这个地方。9.小弗朗西斯称哈默尔小姐为“穷人”，意思是()对哈默尔即将面临的失业感到遗憾B.对哈默尔被迫离开阿尔萨斯的同情。C.对国家的灭亡和成为奴隶感到悲伤。D.对哈默尔的同情不仅使他成为一个被征服的民族，也迫使他结束了数十年的法语教学。10.这篇文章详细描述了年轻的弗朗西斯的心理活动，他的作用是()突出我对老师的依恋。B.侧面衬托出哈默尔老师的爱国热情。C.展示了此时“我”复杂的思想和感受。D.展示哈默尔先生高超的课堂教学艺术。11.为什么哈默尔老师在发给学生的抄写本上把“法国”和“阿尔萨斯”放在一起，并一遍又一遍地写？这两个细节的效果是什么：“笔在纸上沙沙作响”和“圣甲虫飞了进来”？13.哈默尔老师说：“那些失去了祖国而成为奴隶的人，只要他们牢牢记住自己的语言，就像拿着一把钥匙打开监狱的大门。”“监狱大门”的意思是“钥匙”。整句话的深刻含义是_ _ _ _ _ _。第四，文言文阅读阅读苏轼的书上元夜游，完成下列问题。1元人民币已经支付给儋州。有几个老学者来到了儋州。他们说，“在一个晴朗的夜晚，老师能给我惊喜吗？”欲欣然从之，步城西，入僧舍，过小巷，人易杂揉，突顾之争。要放弃的是三个鼓。在小屋里，我关上门，睡得很香。我又打鼾了。如果你和你的员工一起微笑，有什么收获或损失？6点以后，问老师他为什么笑，并用微笑掩饰自己。然而，他也嘲笑韩国的撤退，因为他没有得到任何鱼，甚至想离开。他不知道那些在海上行走的人不一定会钓到大鱼。(注)上元：旧称农历正月十五是上元节。儋州：这个地名现在属于海南。(3)太：访问。(4)少数民族：汉族和当地少数民族。(5)土家：卖肉的和卖酒的通常指在市场上做生意的人。(6)郭：蜀党员，苏轼最小的儿子。他跟随苏轼生活在海南。:韩愈。海上步行者：走向大海的人。苏轼在这里含蓄地指自己。当时，他在海南岛，被称为“海上步行者”。14.(1)解释以下附加词语：容易从穿过小巷(3)哪一个是得与失，(4)掩盖微笑也(2)与“冉也笑韩不打渔”中的“冉”同为： ()A.欣喜B.老虎看见了，怪物也看见了C.欲望D.从一边到另一边看。15.将句子停顿分开(两处)然而，他也嘲笑韩国从无中生有的捕鱼业中退出。16.翻译句子：(1)放杖而笑，这是得与失？(2)岸潜犬齿互异，不知道其来源。(选自小石潭记)17.作者写的“用棍子微笑”是什么意思？请谈谈你对张文和作者生平的理解。文言文比较阅读理解；答：开始的时候，全对吕蒙说：“当你负责的时候，你要学点东西。”吕蒙勇的军队里有各种各样的借口。权曰：“汝等欲使大臣以邪医取经？但是当涉猎的时候，要看到过去。如果你说的比你做的多，谁是孤独的？我认为独自学习很有好处。”梦露开始学习。鲁肃去找孙，与孟商议。他震惊地说：“你今天只是一个人才。你不是要把孟还给吴吗？”吕蒙说，“正直的人已经看了几天了，你知道你这么晚才看到事情有多晚。”鲁肃认识了吕蒙的母亲，和吕蒙成了朋友。:一年前回家后，他的妻子跪下来问他为什么。羊子说：“经过长时间的思考，没有什么区别。”他的妻子把刀拿到机器前，说：“这种布料是用蚕茧织成的，成了织布机。有点累，以致寸步难行，累得寸步不已，遂入张马。如果我们今天停止丝织，我们将失去捐赠的成功，浪费时间。老师积累了知识，并在同一天知道他已经死了，所以他可以是正义和美德。如果你回到中间的道路，为什么不编织它？”羊儿感觉到了他的话，回到了他的fA.文佳部的孙权要求吕蒙不仅要博览群书，还要研读经书。杨紫被他妻子的话感动了，回去完成他的学业。C.在这两段中，孙权和杨紫的妻子都督促他们学习法律，达到了督促他们学习的目的。D.孙权在第一段指出了“学习”的必要性；逸闻端扬子的妻子指出，“学”要不断积累，持之以恒。20.这个句子被翻译成现代汉语。蒙古人对军事的讲话。_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _(2)这有什么区别？_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _21.读完以上两篇短文后，从一个方面谈谈灵感或收获。五、句子听写22.根据课文默写，其中(3)(4)两个问题还需要写相应的题目或作者。(1)吹开万株梨树的花瓣。(岑参白雪歌送武判官归京)(2)不怕云遮住眼睛。(王安石登飞来峰)(3)愿意放下腰间的剑。(_) 塞下曲六首)(4)谁的新燕子啄了一下春泥。(白居易_)(5)造物主赋予了这里所有神秘的自然之美。(杜甫望岳)(6)香气更好、更清，亭台楼阁干净、种植。(周敦颐爱莲说)(7)当我们哀叹现代社会涌现出大量人才和新人时，我们常常用清代诗人赵翼论诗中的“_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _”来形容。六.语言表达23.用波浪线模仿句子，选择一种传统的文化形式，在横线上写两个句子，形成排比。中华民族的优秀文化有着悠久的历史。它在春节五彩缤纷的烟花中绽放，在京剧多彩的脸谱中摇曳，在二胡悲切的弓弦上跳动。_ _ _ _，_ _ _ _，以浪漫的心情传播着诗歌.七、经典阅读24.名著阅读与综合学习。(1)阅读名著节选并回答问题。雨渐渐小了，祥子稍稍挺直了背，松了一口气：“老师，避开它，再走！”“走吧！你把我扔在这里有什么问题？”摩托车手跺着脚喊道。祥子真想把车放下，找个地方躲开它。然而，看着他全身流淌的水，他知道当他停下来时，他会颤抖成一个球。他咬着牙齿，涉水跑来跑去。以上文字摘自小说_。作者老舍被称为“_ _”。(2)注释是一种很好的阅读方式。它可以从作品的内容、结构、写作技巧和语言特点等方面来完成。请对上面的一段进行评论。句子：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _意见：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _根据名著的内容来补充情节。海底两万里讲述了一个名叫_ _ _ _ _ _ _ _ _的船长的故事，他和他的朋友在自己设计和制造的潜艇“_ _”上探险。他们从日本海出发，在_ _ _ _ _ _海洋的西海岸海底狩猎。参加了在印度洋举行的海员潜艇葬礼，然后参观了锡兰的潜艇珍珠矿区，以及_ _ _ _ _ _ _ _ _；到达南极后，成功地突破了冰山，后来遇到了_ _ _ _ _ _，经过激烈的战斗终于顺利逃脱。(3)一位同学根据红岩画了一副对联。上面