人教版2020年（春秋版）八年级上学期第二次月考语文试题（II）卷

人教版2020年（春秋版）八年级上学期第二次月考语文试题（II）卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_考试须知： 1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。 2、请仔细阅读各种题目的回答要求，在指定区域内答题，否则不予评分。一、选择题1 . 下列各句中成语使用不正确的是（ ） A绿色的蝈蝈啊，如果你拉的琴再响亮一点儿，那你就是比蝉更胜一筹的歌手了。B我做每一件事都力求精致、仔细、一丝不苟。C瞧！那朵芍药真是美不胜收，深深地把我吸引。D毒枭的作案手段再高明，也会留下一些蛛丝马迹。2 . 下列句子中没有语病的一项是（ ）A为了防止H7N9流感疫情不再蔓延，防疫部门加大了监管力度。B他对自己能否考上理想的大学充满信心。C有关部门已专门对这一现状进行研究和调查。D“我读经典”系列阅读活动，对改善青少年阅读现状有着重要的意义。二、字词书写3 . 阅读下面文字，给加点字注音或根据拼音写汉字。踏上七年级语文阅读之旅，一篇文质兼美的文章犹如一道道亮丽的风景线。在酝酿_着各种花香的春天里，我们领略到自然之美；在一家人散步时解决分歧_的故事里，我们感受到亲情之美；在白求忍对同志对人民的极热chn_中，我们领悟到品格之美；在滑j_可笑的游行大典上，说出真相的小孩让我们感悟到童真之美。三、现代文阅读阅读下面语段，回答问题。香山野桃悄然开黄亚洲北京香山，今日风野。 沿着曲曲弯弯的碎石山径一路蜿蜒上山，耳边都是好风，如兽吼。满山的树杈与枝丫，互相打得啪啪响，更不消说未知何时一路绑于树干的那几十根指路红布条了，痉挛成癫狂状。我们几个上年岁的，各自在营地周围寻找避风地儿。要这么站在风口的话，人的骨头怕也会哗哗响了。我顺坡往南，一直走，直至下到一个山坳，顿感风声已柔，便投着一块大石头坐下，歇口气。才刚举头，便见着那飘飘抖抖的几株野山桃了。那是树还是舞蹈啊，我惊呆了。一树一树粉白色的花，落在眼里，真妖娆得不行。花不大，远望有点像樱花，密密层层的。背景虽是瓦蓝的天，但一树看过去皆是粉白，很难见到星星点点的蓝。山坡北面风吼起来的那一刻，滑下南坡的一股小小的风，也会吹得这几株野山桃腰肢大颤，那密密层层的花也就互相厮磨在了一起，那种无声的舞蹈真是热烈；若是北面风声小了，那些秀丽的花顿时就在安静的阳光下庄敬自强，少女般腼腆，纹丝不乱。我站起来，慢慢向她们走过去，于是就见着好几只蜜蜂在花间忙来忙去飞翔得连声音都没有，像是要把全部的气力都花在吸吮上。这一隅无声的春景，叫我望得久久出神。幸亏香山今日风大，鬼使神差地让我下到一个不知名的山坳里，有了这场小小的叫人惊喜的艳遇。感谢兽性发作的风，你啊，你把人性催出花来了。我不知道世上有多少人相遇过这几株灌木形状的野山桃，相遇过三月的这些婀娜无比的粉色山桃花，还有花间的这一群闷吞独食的小蜜蜂。显然，这几株俏丽的野山桃也根本不在乎有多少人看见她们，她们知足，就在这不知名的山坳里，她们守着一小块蓝天和一方干燥而忠厚的土地，每年三月，准时来一次热烈的舞蹈，或者少女般腼腆地静立着，然后在蜜蜂的帮助下孕育夏日的小小的山桃，再然后，在寒流里剃发闭眼苦守，等待来年 春天的抚摸，再准备一场少女的粉色舞蹈。甚至，多少年后，她们也会安安静静地倒下，让蜜蜂和蜜蜂的后代从此再也找不见她们。当然，她们也有后代。她们的后代可能就成长在离她们不远 的地方，而一场悄悄的舞蹈也按照美丽的遗传密码，开始排练。我今天要是没看见这些，一切也都在进行中。我今天偶然瞥见了她们，一切也都没有被打乱。偶遇就是这么普通，也是这么惊心。大家开始下山。一路上我还惦记着那一小群婀娜的野山桃。我想，其实，平凡并不是寂寞。平凡里也有舞蹈、蜜蜂与爱情，也有令人心满意足的生生不息，不需要多少人在意，也不祈求多少人抬举。有阳光，有风，有蜜蜂，也就一切都有了。养在深闺人未识，或许就是生活本来的面目。好吗？挺好。今天，我就是一只蜜蜂，被风牵着，邂逅了一场少女的舞蹈，意外地被温暖了一番。（选自光明日报2017年5月5日，略有改动）4 . 请按照顺序用原文中的词语写出作者情感不断升华的过程。惊呆（_）（_）（_）5 . 请你从修辞的角度， 对第五段划波浪线句子进行赏析。6 . 文中画线句是用怎样的描写方式写风的？这里写风有什么作用？7 . “我今天要是没看见这些，一切也都在进行中。我今天偶然瞥见了她们，一切也都没有被打乱。”请你谈谈对这句话的理解。8 . “我就是一只蜜蜂，被风牵着，邂逅了一场少女的舞蹈，意外地被温暖了一番”中的“温暖”有怎样丰富的内涵？阅读下面文章，回答问题。盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出婉转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片这安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人；地里还有工作的农民，披着蓑，戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份事去，“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去。（选自朱自清春）9 . 简要分析文章第一自然段的作用？10 . 阅读文章第段，请填空。第一句从_的角度写春风轻柔温暖；第二句从_的角度写春风带给我们的气息；第三、四句从_和_的角度写春风给人们带来的愉快和快乐。11 . 从描写角度上分析第段划线句子的描写方法及作用。12 . 仔细揣摩下列加点词语，任选一句简析其表达效果。（1）小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。（2）花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。13 . 景物本身是没有思想感情的，但我们可以把它当做有思想感情的人来写。文中有很多这样的例子，先找出你认为写得好的句子，然后请说说你的看法。四、句子默写14 . 根据课文默写古诗文。(1)关关雎鸠，在河之洲。_，君子好逑。（诗经关雎）(2)足蒸暑土气，_。（白居易观刈麦）(3)_，千丈贼。游鱼细石，_。（吴均与朱元思书）(4)范仲淹在岳阳楼记一文中，用“_，_”概括了古仁人的宏伟抱负，也表达了自己高远的志向。(5)把孟浩然的过故人庄默写完整。故人具鸡黍，邀我至田家。_，_。_，_。待到重阳日，还来就菊花。五、课内阅读（三）太行、王屋二山，方七百里，高万仞，本在冀州之南，河阳之北。北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许。其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉；子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以应。操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝。帝感其诚，命夸娥氏二子负二山，一厝朔东，一厝雍南。自此，冀之南，汉之阴，无陇断焉。15 . 解释下面句中划线的词。虽我之死_一厝朔东_16 . 下列句中划线的词与例句中加点的词意义、用法相同的一项是 （ ）。例句：以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？A河曲智叟亡以应B或以为死，或以为亡C以中有足乐者，不知口体之奉不若人也D何以战？17 . 用现代汉语解释文中画线的句子。子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？18 . 有人说，愚公不愚，智叟不智。对于这一点，你是怎么理解的？请简要谈谈你的观点及理由。六、课外阅读阅读下面的文言语段，完成下面小题。墨池记临川之城东，有地隐然而高，以临于溪，曰新城。新城之上，有池洼然而方以长，曰王羲之之墨池者。荀伯子临川记云也。羲之尝慕张芝临池学书池水尽黑此为其故迹岂信然邪?方羲之之不可强以仕，而尝极东方，出沧海，以娱其意于山水之间。岂其徜徉肆恣，而又尝自休于此邪？羲之之书晚乃善，则其所能，盖亦以精力自致者，非天成也。然后世未有能及者，岂其学不如彼邪?则学固岂可以少哉！况欲深造道德者邪?墨池之上，今为州学舍。教授王君盛恐其不章也，书“晋王右军墨池”之六字于楹间以揭之,又告于巩曰:“愿有记。”推王君之心,岂爱人之善,虽一能不以废，而因以及乎其迹邪？其亦欲推其事，以勉其学者邪？夫人之有一能，而使后人尚之如此，况仁人庄士之遗风余思，被于来世者何如哉！庆历八年九月十二日，曾巩记。(选自唐宋八大家全集,有删改)19 . 下列对句中加点词的理解,不正确的一项是（ ）A方羲之之不可强以仕方：正当B而尝极东方极:至,到达C岂爱人之善善:好的D以勉其学者邪勉:勉励20 . 为文中画波浪线的语句断句，正确的一项是（ ）羲之尝慕张芝临池学书泡水尽黑此为其故迹岂信然邪A羲之尝慕张芝/临池学书/池水尽黑/此为其故/迹岂信然邪B羲之尝慕张芝临池/学书池水尽黑/此为其故迹/岂信然邪C羲之尝慕张芝/临池学书/池水尽黑/此为其故迹/岂然邪D羲之尝慕/张芝临池学书/池水尽黑/此为其故/迹岂信然邪21 . 下列对文本的理解,不正确的一项是（ ）A选文从书法讲到道德,从怀念书法家到追慕先贤品德。B选文的一个显著特点是多用设问句和感叹句，富有气势。C选文的另一个显著特点是因小及大，小中见大，独具匠心。D作者对临川墨池是否确为王羲之墨泡的遗址是持肯定态度的，所以写下了这篇文章。22 . 将文中画横线的句子翻译成现代汉语。则学固岂可以少哉！况欲深造道德者邪？七、