人教版2019版七年级下学期期末调研语文试题（II）卷

人教版2019版七年级下学期期末调研语文试题（II）卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_考试须知： 1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。 2、请仔细阅读各种题目的回答要求，在指定区域内答题，否则不予评分。一、现代文阅读1 . 阅读下文，完成下列各题。少年画海孙湜在少年的窗边，摆着一个画架，上面有一幅未完成的油画。画布空白的地方好像停笔很久了，油彩已经干透。少年画不下去。海边简陋的房屋，破旧的渔船，白色的船帆，整日只知道与海为伴的父亲，平静安宁得有些单调的海天，那不是少年心中的梦想与画面。于是每次从学校回家，他都浑浑噩噩，没日没夜地睡觉，好像要把在学校缺的觉都给补回来。只是今天，他在睡梦中听到了海浪发疯的声音，听到了海风狂啸的声音。他从来没有梦到过这样的大海，所以一下子就惊醒了。他发现，湿咸的海风已经把窗户吹开，米色的老旧窗帘不安地抖动着。他慢慢眯着眼睛向窗外望去，惊诧地看到炭黑的乌云笼罩了天地，让人感到无比压抑。他锁了锁眉头，向屋外走去，快步找到母亲，问父亲有没有出海，母亲不安地点了点头。一个小时，两个小时，三个小时他等来的只是愈演愈烈的狂风和瓢泼大雨。而父亲的渔船却总也望不见。他的手开始轻轻颤抖，慢慢地，焦躁和不安完全占据了他。母亲已经向海上救援队报警，而他几乎什么忙都帮不上，只能用手扶着窗台，无助地张望着大海。后来，承受不了煎熬的他冲进房间，疯狂地把自己曾视为珍宝的贝壳一股脑儿扔出窗外，诅咒大海这个喜怒无常的怪物。他在心里祈求，只要父亲能够回来，让自已做什么都可以。闪电骤然降落，风吹雨水，打在脸上，他再也看不清似有似无的海平面，他用力揉揉眼睛，想阻止懦弱而绝望的眼泪。这才发现自己一直依靠的父亲，在汹涌的大海面前也仅仅是一个普通人而已。母亲像往常一样在客厅的椅子上等父亲归来。少年走过去让母亲靠在他那还不够宽厚的肩膀上，“没问题，相信父亲!”他镇定地说，他的手却在剧烈地颤抖。母亲再也抑制不住内心的不安，哭泣起来，一缕缕银丝从她头上滑下来，赫然散落在少年的眼前。少年深吸了一气，内心却开始变得平静，说：“妈，别怕，还有我，爸一定会没事的!”也许以后就只有自己来保护母亲了。等母亲平静下来，少年回到自己的房间，把画板立在窗前，画中景与窗中景融为一体，多了的，只是不同的天气和不同的心境。少年轻轻拂去上面的灰尘，拿起落尘已久的画笔，一笔一笔地勾勒这陌生的大海不知过了多久，大海已经平静了许多，一个白色亮点在海上移动，那个白点一点点变大，最后变成少年熟悉的白帆少年的泪水不知不觉滴落在画板上。他站起身来，深深地凝望着大每，弯下腰，深深地鞠躬。原来，父亲遭遇了特大风浪，却幸运地被风吹到了一处可以躲避风浪的海湾。那一天，父亲晚回家几个小时，少年画出了人生中最美的大海。（有删改）（1）下列对本文的理解与分析，错误的一项是A第段通过“一幅未完成的油画”设置悬念，吸引读者的阅读兴趣。B少年把贝壳扔出窗外，这处动作描写表现出他内心的坚强与沉着。C第段母亲“哭泣”的原因，一是担心丈夫，二是儿子的安慰触动了她。D第段交代了父亲遭遇风浪后幸存的原因，使故事情节更为完整。（2）第段中加点词“镇定”与“颤抖”是否矛盾？为什么？（3）第段画线句子在文中有何作用？请简要分析。（4）请结合本文，探究第段少年“深深地鞠躬”的原因。二、文言文阅读（一）古诗文阅读甲鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也，义，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也。死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也。使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也！由是则生而有不用也；由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。（鱼我所欲也）乙曾子（名参）衣敝衣以耕。鲁君使人往致邑 焉，曰：“请以此修衣。”曾子不受。反，复往，又不受。使者曰：“先生非求于人，人则献之，奚为不受？”曾子曰: “臣闻之，受人者畏人，予人者骄人。纵子有赐，不我骄也，我能勿畏乎？ 终不受。孔子闻之，曰：“参之言足以全其节也。”（选自 说苑）注释：衣：穿 致邑：给一座城 修：整治，治理，这里有“添置”的意思 献：奉献，敬献 奚：什么 全：保全。2 . 解释下列加点词语。乡为身死而不受（_）曾子不受（_）故患有所不辟也（_）纵子有赐（_）3 . 将甲、乙文中的句子译成现代汉语。（1）万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！。（2）先生非求于人，人则献之，奚为不受？4 . 下列句子中加点词古今意义相同的一项是（ ）A非独贤者有是心也B鲁君使人往致邑焉C所识穷乏者得我与D反，复往，又不受。5 . 下列句子停顿有误的一项是（ ）A请/以此/修衣B如使人/之所欲/莫甚/于生C今/为宫室之美/为之D受人者/畏人，予人者/骄人6 . 下列对文章赏析有误的一项是（ ）A甲文第一句写鱼和熊掌，是为了由此及彼、由浅入深的引出生和义的论题。B乙文写作上的最大特点是以对话推动故事情节的发展且人物形象鲜明。C“生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。”通过反面讲道理的方法，告诉我们为什么要“舍生取义”。D甲文的体裁是议论文，论点是舍生取义，乙文的体裁是记叙文，通过讲述故事，告诉我们做人的道理。7 . “非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。”请搜寻古今这样的“贤者”的言或行去印证孟子的观点。三、句子默写8 . 请将下面诗文语句补充完整。 （1）_，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。（辛弃疾破阵子.为陈同甫赋壮词以寄 之）（2）但愿人长久，_。（苏轼水调歌头）（3）_，愁云惨淡万里凝。（岑参白雪歌送武判官归京）（4）山河破碎风飘絮，_。(文天祥过零丁洋）（5）天街小雨润如酥，_。（韩愈早春呈水部张十八员外其一）（6）斯是陌室，_。（刘禹锡陋室铭）（7 ）李白渡荆门送别中含蓄地抒发了思乡之情，收束全诗的句子是_， _。四、诗歌鉴赏9 . 品析下列诗句中的加点字词。（1）黑云压城城欲摧（2）半卷红旗临易水10 . 下列对本诗的理解、分析不正确的一项是（ ）A“雁门太守行”是古乐府曲名，“行”是古诗体裁，本诗借用它作诗题写当时的战事。B全诗运用色彩斑斓的词语，如金色、胭脂色和紫红色，非但鲜明，而且浓艳，它们和黑色、玉白色等交织在一起，构成了奇特的意境，衬托了悲壮的英雄气概。C“角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫”，前句从听觉的角度铺写阴寒惨切的战地气氛，后半句从视觉上表现边塞风光的秀美。D尾联诗人选用“玉龙”和“黄金台”，一位神采奕奕的主将形象宛然在目，表现了主将不惜为国捐躯的志气。11 . 阅读下面的文字，完成后面的题目。它以难遮掩的光芒使生命呼吸使高树繁枝向它舞蹈使河流带着狂歌奔向它去当它来时，我听见冬蛰的虫蛹转动于地下群众在旷场上高声说话城市从远方用电力与钢铁召唤它诗中的“它”指的是，本诗蕴涵着诗人艾青对的向往和追求。五、语言表达12 . 阅读下面的文字，在横线上补写一段话，要求语意明确，语言得体。周杰伦做客鲁豫有约，当看到雷锋的照片和描写有关雷锋的文字时，大叫“cool”，并问主持人鲁豫：“他也会唱歌吗？”主持人显然没有料到这种结果，只好打了个圆场。请你替主持人写句打圆场的话：_。六、名著阅读13 . （题文）阅读选段，回答问题。他天不明就得爬起来，先要把家里的两个大水瓮担满父亲年纪大了，已经做不成这类重活。担完水后，他又帮母亲给妹妹做饭兰香要赶着到石圪节上第一节课。等妹妹吃完饭，金秀来叫她的时候，他还要把这两个孩子往罐子村那边送一段路。天不明，两个孩子害怕，金秀家也没个男人在家，这护卫工作只能由他承担。送完兰香和金秀，他就赶紧折身回来，到一队饲养室院子安排全队的生产。实际上，在他到饲养室之前，就要把当天四五十个劳力的各种活路都考虑好，然后在很短的时间里就得布置完不能推迟出山时间！秋天的收成和几十户人家下一年的生计，就在这每一天的分分秒秒中！(1)此语段出自路遥的平凡的世界，文段中的“他”是_(人物)。(2)选段突出表现了“他”怎样的精神？_七、综合性学习14 . 雾霾来袭，各中小学都停止或减少了学生的户外运动，那么，如何让课间活动丰富起来呢？请你参加以“创意课间”为主题的综合性学习活动。（活动一：抄写明主题）请将本次活动的标语“创意课间，精彩无限”，中“间”字和“限”字的第一笔分别写在田字格里。“间”字第一笔“限”字第一笔（活动二：调查知现状）下面是我校对初中各年级“课间项目”的调查统计表，请你用简洁的语言概括图表所反映的现状。初中各年级“课间项目”调查统计表课间项目初一初二初三写作业8%22%35%聊天18%21%20%运动33%21%12%游戏25%19%10%其他16%17%23%（活动三：设计显创意）针对活动二反映的现状，请你为本次活动设计两个有创意的课间活动项目，让同学们的课间活动内容更加丰富。（活动四：通知邀来宾）为了调动同学们参与课间活动的积极性，校团委决定在4月17日（周三）下午3时于学校礼堂举行“创意课间，你来玩”主题大会，请你以校团委的名义，写一则通知。通知亲爱的全体同学：校团委2019年4月15日八、作文15 . 快乐的时光总是过得飞快，在不知不