班主任工作经验交流材料PPT课件

我们应该加强班级氛围的建设，制定班级惯例、班级新闻、班级规则，学习学校规定的各种规章制度，让学生知道做什么、不做什么以及做了会有什么后果。我不仅让学生们了解各方面的规定，而且更注重指导学生们实施全班讨论通过的班级制度。事实上，只要你习惯了，严格的管理就会成为常态，这就是所谓的习惯变自然。6.勤于发现、鼓励和表扬。学生有自尊，渴望进步，渴望表现。因此，不要伤害学生的自尊，鼓励学生的进取欲望，充分利用学生的表现欲望，发现和抓住学生的亮点，给予适当的鼓励和表扬。这不仅能增进师生之间的友谊，还能充分利用学生的优势。我不确定我是否能做到这一点。班主任应该经常去上课，督促学生遵守纪律，努力学习。此外，班主任经常去上课，可以看看学生的课桌和抽屉。他可能会发现一些重要的事情，并妥善处理，以避免事态的蔓延。指导班干部培训是班主任的得力助手。认真选拔和培养班干部。第一，帮助班干部树立威信；第二，引导他们的工作方法，鼓励班干部创造性地工作。第三，严格要求班干部以身作则，以身作则，用先进领导落后。第四，培养班干部的团结合作精神，通过这一小群班干部，形成正确的、积极向上的班风，带动整个班风，发挥整体的作用。密切关注日常纪律、卫生、两次锻炼、晚自习、课后作业等日常工作。严格要求学生做好每一句话和每一件事，并发展教育。让这些学校的规章制度在学生心中扎根，他们的行为就会标准化，管理自然就会得心应手。在学校各部门，特别是政治工作部门开展班级管理工作，配合和支持学校的决议和制度。学生的自制力得到了加强，课堂纪律明显提高。班干部经过培训，能力和素质有了很大提高。学生的集体荣誉感得到了加强，班级凝聚力得到了加强。初步形成了大家争先恐后的局面，良好的班风正在逐步形成。(2)我的班级管理和自我评价，结果，(10)、(12)、(13)、(13)、(14)、(13)、(14)、(13)、(14)、(13)、(14)、(14)、(14)、(14)、(14)、(14)、(14)、(14)、(14)、(16)、(16)、(16)、(16)、(16)、(16)、(16)、(16)、(16)、(16)、(16)、(16)、(16)、(16)、(16)、(16)、(16)、(16)、(16)、(16)、(16)、(16)、(16)、(16)、(16)、(16)、(17)、(16)、(16)、(17)、(16)、(16)、(16)、(17)、(17)、(17)、(违反班级纪律的情况经常发生。我的班级管理和自我评价不令人满意。严格的爱帮助学生在爱中成长。教书育人是教师的天职，育人是班主任的天职。如何教育人，我认为：爱学生是根本，真正爱每一个学生。只有发自内心地爱学生，我才能真正接近学生，关心他们，激发他们对知识的追求。只有把学生当成自己的孩子，他们才能容忍自己的缺点，尊重自己的发言权，控制自己的情绪，用理性说服他人。教育是爱的艺术。教育不能没有爱，正如池塘不能没有水一样。没有爱，就没有教育。“爱而无爱”需要严格的爱和仁慈。我对后进生有“偏好”，并尽我所能将我的“对他人的友善”和班级的“博爱”倾注到后进生身上，给予他们更多的关注和投资。在课堂上，我总是一丝不苟地营造平等、和谐、友爱的氛围，让他们感受到集体的温暖和同学之间的友谊，感受到自己在班上的位置。大胆吸收这些后进生参与班级管理，使他们能够克服管理中的不良行为习惯。对于优等生，我从不溺爱或纵容他们。永远记得优秀的学生不仅在学业上优秀，更重要的是，他们应该有优秀的品质、宽广的胸怀和健康的心理。整天被表扬的学生只有在深深的爱和理性的爱中，严格要求并不断敲响警钟时，才能克服自己的弱点，扬帆前进。2.严格爱上优等生。中学生往往是班上容易被忽视的一个群体。他们有相对稳定的心理状态。他们既不倾向于成为优等生，也不倾向于成为成绩不佳者。他们是班上的一面镜子。他们希望老师会注意他们，但是他们害怕在公共场合露面。对于这样的学生，我掌握了他们的心理特征，调动了他们的积极因素，正确对待他们的重复，并始终尊重、理解和信任他们。对中学生更多的爱、对学生的欣赏、经历表明，在批评中成长起来的学生会养成自卑、批评和挑剔的习惯。在赞美中成长的学生会养成自信、欣赏和合作的习惯。作为新时代的教师，我们必须学会用放大镜看学生的优点。在一个充满宽容和鼓励的氛围中，让我们的学生感到少一点自卑，多一点自信。少批评，多欣赏；我们应该少挑剔，多合作，以达到独立人格和健康身心的理想境界。作为一名教师，无论何时何地，只要想点燃每个学生的心，就必须学会用放大镜看学生的优点。我们应该善于挖掘学生的亮点，多鼓励和表扬他们，让他们融入班级温暖的大家庭，感受大家庭的温暖，这样他们才能正确认识自己，努力学习。班主任