2014-2015学年高中数学 第4章 框图章末归纳总结课件 新人教A版选修1-2

框图,第四章,章末归纳总结,第四章,通过学习本章内容，熟悉了统筹方法的基本原理，应熟练掌握用流程图表达各种数学问题和实际问题，并从具体实例中领会流程图的意义和作用流程图直观、简洁地表达数学问题，有利于培养学生的应用意识，增强数学趣味，使学生从传统的数学解题中解放出来，拓展了解决问题的途径，开阔了知识视野，增强了创新能力，结构图区别于流程图，主要描述了一个静态的过程，描述系统的结构，同样，结构图明了、直观地表达各种系统结构，有利于提高抽象概括能力和逻辑思维能力,在学习过程中要注意以下几点：1完成一件事情，怎样规划安排才能用时最少，用费最省，路线最近等，像这种用最少的投放，获取最好的效果的一类问题叫做统筹与优化问题2解答统筹与优化问题，要注意联系实际，把题目中所说的“最优”、“最佳”或“最合理”转化为相对应的最大、最小问题,3.对所要画结构图的每一部分有一个深刻的理解和透彻的掌握后，从头至尾抓住主要脉络进行分解然后将每一步分解进行归纳与提炼，形成一个个知识点并将其逐一地写在矩形框内最后，按其内在的逻辑顺序或从属关系将它们排列起来用线段相连，这样就画成了知识结构图,1.结构图描述静态过程，流程图描述动态过程2流程图一般有一个起点，一个或多个终点，结构图通常为树形结构3注意区分从属关系与逻辑先后关系及并列关系.,1.表示旅客搭乘火车的流程正确的是()A买票候车上车检票B候车买票上车检票C买票候车检票上车D候车买票检票上车答案C解析旅客搭乘火车时，应先买票、再候车、检票，最后上车，故选C.,2.在如图所示的框图中，若该图中输入的值与输出的值相等，则输入的a值应为()A1B3C1或3D0或3答案D,解析输入的值为a，输出的值为a24a，由aa24a，得a0或3.,3阅读如图所示的程序框图，运行相应的程序，输出的结果s_.答案9,解析本题考查了算法中的循环结构a1，s0，n1S011，a123，此时n3成立，n112，S134，a325，此时nb仍不成立；第3次循环：k5，a45，b54.此时，满足条件ab，循环终止，故输出的k的值是5.,5某公司做人事调整：设总经理一个，配有经理助理一名；设副经理两人，直接对总经理负责，设有6个部门，其中副经理A管理生产部、安全部和质量部，副经理B管理销售部、财务部和保卫部；生产车间由生产部和安全部共同管理，公司配有质检中心和门岗请根据以上信息设计并画出该公司的人事结构图,解析,程序框图是高考必考重点内容，要特别注意条件结构与循环结构中条件的把握,程序框图,A2B3C4D5答案C,点评解决循环结构框图问题，首先要找出控制循环的变量其初值、步长、终值(或控制循环的条件)，然后看循环体，循环次数比较少时，可依次列出即可获解，循环次数较多时可先循环几次，找出规律，要特别注意最后输出的是什么，不要出现多一次或少一次循环的错误,画工序流程图，一定要区分各工作(或工序)要素之间的先后顺序的衔接关系、平等关系及交叉关系,工序流程图,解析,画知识结构图，必须把握知识之间的内在联系和并列、从属逻辑关系,