重庆市2020版七年级第二学期期中语文试题A卷VIP

重庆市2020版七年级第二学期期中语文试题A卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、字词书写1 . 把文中拼音所表示的汉字和加点字的拼音依次分别填在方格内。他的膝盖已经和他的脚一样鲜血淋漓，尽管他撕下了身上的衬衫来垫膝盖，他背后的ti（ ）藓和岩石上仍然留下了一路血渍（ ）。一次，他回头看见病狼正饿得发慌地tin（ ）着他的血渍，他清楚地看出了自己可能遭到的结局除非他干掉这匹狼。于是，一幕残酷的求生悲剧开始了病人一路b（ ）行着，两个生灵就这样在荒原里拖着垂死的躯壳（ ），相互等待着猎取对方的生命（选自杰克伦敦热爱生命）汉字注音二、现代文阅读我为什么而活着对爱情的渴望，对知识的追求，对人类困难痛彻肺腑的怜悯，这三种纯洁而无比强烈的激情支配着我的一生。这三种激情，就想飓风一样，在深深的苦海上，肆意地把我吹来吹去，吹到濒临绝望的边缘。我寻求爱情，首先因为爱情给我带来狂喜，它如此强烈以致我经常原以为了几小时的欢愉而牺牲生命中的其他一切。我寻求爱情，其次是因为爱情可以解除寂寞-那是一颗震颤的心，在世界的边缘，俯瞰那冰冷死寂、深不可测的深渊。我寻求爱情，最后是因为在爱情的结合中，我看到圣徒和诗人们所想像的天堂景象的神秘缩影。这就是我所寻求的，虽然它对人生似乎过于美好，然而最终我还是得到了它。我以同样的热情追求知识，我渴望了解人的心灵。我渴望知道星星为什么闪闪发光，我试图理解比达格拉斯的思想威力，即数字支配着万物流转。这方面我获得一些成就，然而并不多。爱情和知识，尽其可能地把我引上天堂，但是同情心总把我带回尘世。痛苦的呼唤经常在我心中回荡，饥饿的儿童，被压迫被折磨者，被儿女视为负担的无助的老人以及充满孤寂、贫穷和痛苦的整个世界，都是对人类应有生活的嘲讽。我渴望减轻这些不幸，但是我无能为力，而我自己也深受其害。这就是我的一身，我觉得值得为它活着。如果有机会的话，我还乐意再活一次。2 . 作者说“这三种激情，就像飓风一样，在深深的苦海上，肆意地把我吹来吹去，吹到濒临绝望的边缘”，如何理解这句话的含意？3 . 罗素为什么说人是“值得活”的？是结合全文简要分析。4 . “我以同样的热情寻求知识”，从文中看作者追求知识的哪些方面？阅读下面的现代文，完成下列小题。奶奶的星星史铁生世界给我的第一个记忆是：我躺在奶奶怀里，拼命地哭，打着挺儿，也不知道是为了什么，哭得好伤心。窗外的山墙上剥落了一块灰皮，形状象个难看的老头儿。奶奶搂着我，拍着我，“噢，噢”地哼着。我倒更觉得委屈起来。“你听!”奶奶忽然说：“你快听，听见了么?”我愣愣地听，不哭了，听见了一种美妙的声音，飘飘的、缓缓的。是鸽哨儿?是秋风?是落叶划过屋檐?或者，只是奶奶在轻轻地哼唱?直到现在我还是说不清。“噢噢，睡觉吧，麻猴来了我打它”那是奶奶的催眠曲。屋顶上有一片晃动的光影，是水盆里的水反射的阳光。光影也那么飘飘的、缓缓的，变幻成和平的梦境，我在奶奶怀里安稳地睡熟我是奶奶带大的。不知有多少人当着我的面对奶奶说过：“奶奶带起来的，长大了也忘不了奶奶。”那时候我懂些事了，趴在奶奶膝头，用小眼睛瞪那些说话的人，心想：瞧你那讨厌样儿吧!翻译成孩子还不能掌握的语言就是：这话用你说么?奶奶愈紧地把我搂在怀里，笑笑：“等不到那会儿哟!”仿佛已经满足了的样子。“等不到哪会儿呀?”我问。“等不到你孝敬奶奶一把铁蚕豆。”我笑个没完。我知道她不是真那么想。不过我总想不好，等我挣了钱给她买什么。爸爸、大伯、叔叔给她买什么，她都是说：“用不着花那么多钱买这个。”奶奶最喜欢的是我给她踩腰、踩背。 一到晚上，她常常腰疼、背疼，就叫我站到她身上去，来来回回地踩。她趴在床上“哎哟哎哟”的，还一个劲夸我：“小脚丫踩上去，软软乎乎的，真好受。”我可是最不耐烦干这个，她的腰和背可真是够漫长的。“行了吧?”我问。“再踩两趟。”我大跨步地打了个来回：“行了吧?”“唉，行了。”我赶快下地，穿鞋，逃跑于是我说：“长大了我还给您踩腰。”“哟，那还不把我踩死?”过了一会我又问：“您干嘛等不到那会儿呀?”“老了，还不死?”“死了就怎么了?”“那你就再也找不着奶奶了。”我不嚷了，也不问了，老老实实依偎在奶奶怀里。那又是世界给我的第一个可怕的印象。一个冬天的下午，一觉醒来，不见了奶奶，我扒着窗台喊她，窗外是风和雪。“奶奶出门儿了，去看姨奶奶。”我不信，奶奶去姨奶奶家总是带着我的;我整整哭喊了一个下午，妈妈、爸爸、邻居们谁也哄不住，直到晚上奶奶出我意料地回来。这事大概没人记得住了，也没人知道我那时想到了什么。小时候，奶奶吓唬我的最好办法，就是说：“再不听话，奶奶就死了!”夏夜，满天星斗。奶奶讲的故事与众不同，她不是说地上死一个人，天上就熄灭了一颗星星，而是说，地上死一个人，天上就又多了一个星星。“怎么呢?”“人死了，就变成一个星星。”“干嘛变成星星呀?”“给走夜道儿的人照个亮儿”我们坐在庭院里，草茉莉都开了，各种颜色的小喇叭，掐一朵放在嘴上吹，有时候能吹响。奶奶用大芭蕉扇给我轰蚊子。凉凉的风，蓝蓝的天，闪闪的星星，永远留在我的记忆里。那时候我还不懂得问，是不是每个人死了都可以变成星星，都能给活着的人把路照亮。奶奶已经死了好多年。她带大的孙子忘不了她。尽管我现在想起她讲的故事，知道那是神话，但到夏天的晚上，我却时常还象孩子那样，仰着脸，揣摸哪一颗星星是奶奶的我慢慢去想奶奶讲的那个神话，我慢慢相信，每一个活过的人，都能给后人的路途上添些光亮，也许是一颗巨星，也许是一把火炬，也许只是一支含泪的烛光5 . 文中写了我和奶奶的哪四件生活琐事?请用简洁的语言概括。6 . 文章题目能替改为“奶奶”?请说说你的理由。7 . 联系文章语境，谈谈你对下列加点词语的理解。她的腰和背可真是够漫长的。8 . 联系上下文，结合括号中的提示，简要分析下列句子表达上的妙处。也许是一颗巨星，也许是一把火矩，也许只是一支含泪的烛光（从修辞的角度）。9 . 请说说第段景物描写有什么作用?三、文言文阅读阅读下面的文言文，回答小问题范仲淹还金授方范文正公仲淹贫悴，依睢阳朱氏家。常与一术者游，会术者病笃，使人呼文正而告日:“吾善炼水银为白金，吾儿幼，不足以付，今以付子。”即以其方与所成白金一片儿内文正怀中，文正方辞避，而术者气已绝。为谏官，术者之子长，呼而告之日:“而后十余年，文定。父有神木，普之，也，以汝尚幼，故俾。我收之。今汝成立，当以还汝。”出其方并白金授之,封识宛然。注释悴:贫苦。 而:你。俾:使。10 . 解释文中加点词的含义。(1)会术者病笃(2)出其方并白金授之11 . 请将文中画线的句子翻译成现代汉语。文正方辞避，而术者气已绝。12 . 从选文中，可以看出范仲淹是一个怎样的人?请简要分析。鱼我所欲也鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也；二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也，义，亦我所欲也；二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉!为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与?乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎?此之谓失其本心。13 . 解释下列句中加点的词语。舍生而取义者也（_）蹴尔而与之（_）乡为身死而不受（_）是亦不可以已乎（_）14 . 用现代汉语翻译下面的句子。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。_一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。_15 . 作者为了证明自己的观点，列举了“不食嗟来之食”的事例，请你给本文补充个论据。16 . 本文反复论证了一个什么观点?主要用了哪些论证方法?17 . 孟子提倡的“舍生取义”曾经造就了一大批仁人志士，而现在的学校教育则强调我们中小学生要“珍爱生命”，教育部新修改的中学生日常行为规范就删掉了“见义勇为，敢于斗争”的字样，对此，你是怎样看待的?四、情景默写18 . 诗文默写。(1)茅屋为秋风所破歌中表现诗人崇高理想和美好心愿以及作者忧国忧民的情怀的诗句是:_,_。(2)卖炭翁中对老翁的肖像进行描写的诗句是:_,_。最能体现卖炭翁的悲惨遭遇和矛盾心情的诗句是:_,_。五、诗歌鉴赏登飞来峰飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。19 . 这首诗中，“浮云”一词的寓意是什么？20 . 写景与抒怀相结合，是古代诗歌常用的表现手法。试分析本诗写景与抒怀相结合的特点。六、名著阅读21 . （题文）运用课外阅读积累的知识，完成小题。 （1）朝花夕拾原名，是鲁迅先生追忆自己生活经历与体验的散文集。他深情地记述了一位保姆费尽周折给自己买来了一本渴望已久的宝。下列选项中，正确的一项是 （_） 。 ) A旧事重提三字经B往事重提山海经 C旧事重提山海经D往事重提三字经(2)朝花夕拾记述了一次自己准备去看迎神赛会时，_却要求先背诵鉴略才准离开的往事；而在_中记述了自己最初接触进化论如饥似渴阅读天演论的情景。七、作文22 . 从下面两个题目中任选一题按要求完成写作任务，作文中不得出现真实的姓名、班名、校