哈尔滨市2019-2020年度八年级上学期期末语文试题（II）卷VIP

哈尔滨市2019-2020年度八年级上学期期末语文试题（II）卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、选择题1 . 下列加点成语使用不正确的一项是（ ）A海底两万里中，紧张激烈的冲突，波澜起伏的情节，出乎意料的结局，让人毛骨悚然。B如果你在沙漠中行走，由于高温的天气，有时候你会看到周围有海市蜃楼的景象。C当得知重建家园还遥遥无期时，人们开始变得忧心忡忡起来。D那些不遵守法律的人早晚会自作自受，得到制裁。2 . 下列文学常识表述有误的一项是（ ）A论语是春秋战国时期儒家学派的创始人孔子所著的一本书，记录的是孔子及其弟子的言行。B老舍，原名舒庆春，字舍予，现代著名作家。长篇小说代表作骆驼祥子四世同堂等；话剧代表作茶馆；他也被北京市人民政府授予“人民艺术家”的称号。C“高山流水遇知音，阳春白雪传雅趣”“看似点横撇捺，实则恢弘豁达”“万代文章尊李杜，千秋翰墨秉苏黄”，这三幅对联分别适宜赠送音乐家、书法家、文学家。D法国作家罗曼罗兰在贝多芬传中，突出表现了“扼住命运的咽喉”，以反抗苦难作为其生存方式的贝多芬精神。3 . 下列对诗作赏析有误的一项是（ ）钱塘湖春行唐代白居易孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。A颔联着意描绘出莺莺燕燕的动态，从而使得全诗洋溢着春的活力与生机。B此诗通过写西湖早春明媚风光的描绘，抒发了作者早春游湖的喜悦和对西湖风景的喜爱，更表达了作者对于自然之美的热爱之情。C颈联以“乱”“浅”“渐欲”“才能”，状写花草向荣的趋势，准确而生动地把诗人边行边赏的早春气象透露出来。D颔联主要从静态方面描写了早春的莺和燕情态；颈联主要从动态方面写出了花的繁多、草的柔嫩。二、基础知识综合4 . 阅读语段，按要求回答问题。人类不好好保护我们这个癞以生存的地球，终有一天，风沙和垃圾的堆积会吞没我们美丽的家园。我向全世界的人们呼吁：让我们从现在开始，从我做起，手挽手，肩并肩共同保护建设我们的家园吧（！。）（1）在句横线处填写恰当的关联词语。_（2）句有一处错别字，应改为“_”。 （3）句画线部分有语病，应改为“_”。（4）在第句横线处填写正确的标点符号。_三、现代文阅读阅读下面材料，完成后面小题（人物介绍）（故事背景） 小说前章交代，老支书夏天义下台后，新任支书拿土地换鱼塘，造成耕地流失。夏天义当时已近70岁，强烈反对。斗争失败后，心情郁闷。 （小说选文） 听 鼓贾平凹上善就拉着夏天义去刘新生的果园，要新生给敲敲锣鼓听。到了果园，天很热，刘新生和他的儿子都是光着上身和腿，在门前的草席上睡觉，睡觉着还给儿子教鼓点。儿子总记不住，新生以腹为鼓做起示范。刘新生见两人到来，忙喊儿子沏茶。夏天义端起茶杯喝茶，茶水的热气哈得眼镜片子上一片白，又把眼镜摘下了。上善说：“新生是个快乐人，那就敲一阵鼓给二叔听！”新生说：“好得很！”新生问夏天义和上善要听什么谱。上善说：“还有什么谱，社火谱么。”新生说：“那是老一套了，来段新的吧。清风街流传有秦王十八鼓乐，我改造了一下，你们听听。”却把儿子喊上来，让儿子敲。鼓声一起，引生就听到了，引生是和哑巴他们几个村里人在西街牌楼旁的大槐树下乘凉说闲话时听到的。稻田里又浇了一遍水，撒了化肥，便没再有活儿干了，他们就光了膀子，四处游逛，哪儿凉快就坐到哪儿。引生先是和村里人在地上画了方格儿斗“狼吃娃”。村里人会算计，走一步能想到后三步，引生斗不过他，引生便不和他斗了，拿眼睛看大槐树。引生看出了大槐树的每一个枝股不是随便地或粗或细，弯来拐去，而是都有感情的：这一个枝股是在对那一个枝股表示亲热，那一个枝股又是讨厌另一个枝股，谁和谁是夫妻，谁和谁在说话，这些引生都能看得出来。引生看得津津有味，突然听到了鼓声。引生说：“哪儿敲鼓？”哑巴听了听，摇摇手。引生说：“哑巴的耳朵应该灵呀，你听不到？”哑巴还是摆摆手。但引生分明听出是鼓响，就朝天上看，以为风在敲太阳。天上没太阳，阴着厚云。引生说：“多大的鼓声！”其他人就骂引生说疯话，说：“来吧来吧，和你再斗一盘！”引生和村里人又斗起“狼吃娃”。鼓的响声越发好听，引生就知道他的灵魂又出窍了：一个引生坐着斗“狼吃娃”，另一个引生则撵着鼓声跑去，竟然是跑到了果园，坐在刘新生家的三层楼顶了。夏天义、上善和刘新生看不见引生，引生却能看见他们：他们才是一群疯子，忘记了悲伤，忘记了年龄，鼓在夸夸地响，夏天义在“美，美”地喊。引生瞧见了鼓在响的时候，鼓变成了一头牛，而夏天义在喊着，他的腔子上少了一根肋骨。现在，刘新生的儿子敲过了第一段，第二段，进入第三段，刘新生就站在旁边不时地喊：“三闪！”儿子双槌齐下打出二拍“夸，夸”，又双槌在空中闪出一拍“夸夸”，又有槌在鼓正中击出一拍“夸”。新生又喊：“十不冷灯彩！”儿子右槌在鼓面右边轻击“十”，后左槌在鼓面左边轻击“不”，再右槌在鼓面右边略闪击“冷”，再左槌在鼓面左边略闪击“灯”，最后用右槌在鼓正中击出“彩”。新生再喊：“八拍十三当！”儿子在鼓的一边面上按拍，双槌分工，一字一击，击出十三个“当”来。新生和儿子都已经一身的水了，头发贴在了头上，大裤衩子湿了一片，汗流得眼睛睁不开，汗滴在地上溅水星。鼓点刚一落，众人拍手赞道：“敲得好！”上善说：“新生有这手艺，真不该是个农民！”新生的驼背老婆从一楼爬到三楼来了，她竟然能爬了上来，叫喊着凉粉好了，下去吃凉粉。夏天义在新生家却把凉粉吃醉了。酒是能醉人的，吃凉粉也能醉人？但夏天义确确实实是吃醉了。（选自秦腔，贾平凹，人民文学出版社，2008年1月，有删改。）5 . 通读全文，用主谓短语概括文章情节A_ 引生听鼓 众人 _ 天义醉鼓6 . 对以下选段所用表达方式的效果分析不正确的一项是（ ）（甲）百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在四野长着酸枣树的山崖上，山崖蓦然变成牛皮鼓面了，只听见隆隆，隆隆，隆隆。 百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在遗落了一切冗杂的观众的心上，观众的心也蓦然变成牛皮鼓面了，也是隆隆，隆隆，隆隆。刘成章安塞腰鼓（乙）夏天义、上善和新生看不见引生，引生却能看见他们：他们才是一群疯子，忘记了悲伤，忘记了年龄，鼓在夸夸地响，夏天义在“美，美”地喊。引生瞧见了鼓在响的时候，鼓变成了一头牛，而夏天义在喊着，他的腔子上少了一根肋骨。A（甲）选段的场面描写豪迈热烈，震撼人心，视觉与听觉结合，写实和想象结合，形象而直观。B（乙）选段的描写全属“引生”的想象，突出了鼓声之响，也写出了表演者及听众的投入和痴狂，想象奇特。C（甲）（乙）两选段都运用了抒情的表达方式，前者重在表现鼓声的豪壮、观众的共鸣，后者重在表现鼓声的响亮、观众的迷醉。D（甲）（乙）两选段还运用了说明的表达方式，前者重在说明安塞腰鼓激动人心的原因，后者重在说明观众的情感反应。7 . 结合上下文，揣摩画线句中人物的心理，并加以概括A8 . 有人说：“凉粉是吃不醉人的，文章最后却说夏天义在引生家里吃凉粉确实是吃醉了，这明显不符合常理。”请结合选文说说你的理解。阅读下文，完成后面小题学霸为啥总说自己“没考好”鲍安琪前段时间有一名学霸上了热搜，他以为自己高考考得很差，准备复读，结果上了清华。网友纷纷表示，周围的学霸貌似都是这样，考完说“没考好”，分数出来却很高。学霸真的是因为虚伪才说“没考好”吗？来自康奈尔大学的两名心理学家做了一个实验，他们让65名大学本科生为30个笑话的好笑程度评级，对比专业的喜剧演员的答案，得出各自的评分，以此测试这些学生的幽默感。此外，这些受试者还被要求为自己排名。结果得分最高、排名最好的那些人，却认为自己仅比平均水平高一点点，觉得自己表现得不怎么样。再结合逻辑能力、语言能力的实验，他们发现，那些有能力的人，往往会低估自己的能力、高估他人的能力。因此，学霸们可能只是没有想到其他人比自己差。这种认知偏差现象被称为“达克效应”，常被用来解释人们自我评估的偏差。一些真正有才干的人，当接到一项事实上很难但在他们眼里却很简单的任务时，往往会误认为这个任务对所有人来说都很简单。那些知识和技能明明都更出色的人，自信心却可能跌到谷底。因此，说不定学霸们打心底觉得自己排名不会太高，因为他们低估了自己、高估了他人，觉得大家都很厉害上述实验还有一个更有名的结果，测试中最不能辨认什么是有趣的人，反倒认为自己高出平均水平、表现得非常好。一个人只有在真的具备某种能力、了解这种能力是什么时，才有办法对自己是否掌握这种能力做出精确的评估。那些不具备这种能力的人，因为不了解这种能力究竟是怎么回事，也就无法认识到自己的欠缺。能力较低的人，往往会高估自己在此领域的能力，而且难以发现自己高估了自己。高估自己且不自知，是“达克效应”更广为人知的一部分。越无知的人越认为自己无所不知，因为他们连自己有多无知都不知道医院里总有一些患者，觉得自己比医生还专业。有些人对一些领域也不是很了解，却喜欢装作很懂的样子，侃侃而谈。越是知识渊博的人常常越谦逊，越是无知的人往往越自大。整个“达克效应”逻辑链中最重要的一环在于，你首先要具备该领域的相关能力和知识，才能判断出自己在这个领域的水平如何。这有点类似于“夏虫不可语冰”，夏天生死的虫子，从未见过冰，所以你没办法跟它聊冰的事。有时候你没法说服父母，是因为他们没有和你一样的经历和体会，只会对自己的观点深信不疑。如何进行更准确的自我评估呢？“达克效应”的提出者给出了解法办法：归根到底，需要提升自己在某个领域的能力，获得更多知识，才能发现自己哪儿做得不好，评判出自己的水平究竟如何。所以古人说“读万卷书，行万里路”是有道理的，拥有更多知识，至少使人更有能力审视自己。对于能力比较强的人们来说，多收集信息、了解他人的水平也是一个办法，以免妄自菲薄。知识就像一个圆圈，圆圈之内是你已掌握的知识，而圆圈之外就是未知的世界。你已掌握的知识越多，你的圆圈就越大，接触到的未知的范围也就越广。所以，还是要多读书。9 . 本文第段有什么作用？10 . 分析第段和第段画线处运用的说明方法的作用？11 . 结合小节说说“达克效应”包括的两个方面的现象。12 . 我们应该如何克服认知偏差？四、对比阅读（甲）鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。（选自鱼我所欲也）（乙）子墨子言见染丝者而叹，曰：染于苍则苍染于黄则黄所入者变其色亦变。五入必而已则为五色矣。故染不可不慎也！非独染丝然也，国亦有染。舜染于许由、伯阳，禹染于皋陶、伯益，汤染于伊尹、仲虺，武王染于太公、周公。此四王者，所染当，故王天下，立为天子，功名蔽天地。非独国有染也，士亦有染。其友皆好仁义，淳谨畏令，则家日益，身日安，名日荣，处官得其理矣，则段干木、禽子、傅说之徒是也。诗曰：“必择所堪。”必谨所堪者，此之谓也。（选自墨子所染，有删改）（注释）虺：hu，人名。堪：通“湛”，浸染。（积累）13 . 下列对文中句子的分析不正确的一项是（ ）A故患有所不辟也。（“患”的意思是“担心，忧虑”，和送东阳马生序中的“又患无硕师名人与游”的“患”意思相同。）B子墨子言见染丝者而叹。（“染”的本意是“使物着色”，从全文来看，它的引申义是“熏陶，沾染”。）C此四王者，所染当，故王天下。（“王”在这里用作动词，解释为“称王”，正是他们善于选拔人才，成就了王业）D诗曰：“必择所堪。”（在这里，作者引用诗经的句子，呼应开头，再次强调要谨慎选择“染料”。）（吟咏）14 . 请用“/”给文中画线的句子断句。（限断三处）染于苍则苍染于黄则黄所入者变其色亦变。（比读）15 . 结合两文内容，说说孟子与墨子在说理上的共同特点。16 . 甲文中“贤者能勿丧耳”的“耳”这个词，加强了对贤者坚守本心的肯定。乙文中的划线句中也有这类词，请找出并简要分析它的作用。（拓展）17 . 古代贤人的精神品德烛照当今，并不过时。从甲、乙两文中选择一文，谈谈文章的现实意义。我选择_文，_五、情景默写18 . 根据提示，将下面诗文补充完整：与朱元思书中的，； ，。不仅从侧面衬托了险峰幽谷夺人心魄的魅力，更传达出作者对功利的鄙弃和对官场的厌倦。酬乐天扬州初逢席上见赠中蕴含新事物必将取代旧事物这一哲理的句子是，。过零丁洋中表达诗人民族气节和舍生取义生死观的句子，。苏轼在水调歌头中指出世上没有完美的事以安慰自己的词句，。登幽州台歌中写诗人独立天地间，油然而生孤独情的句子，。将胡适手迹中的名句补充完整：做学问要，待人要。六、作文19 . 请从下面两题中任选一题作文。（一）命题作文：生活中的美景无处不在，只要你具有一双慧眼，就能发现身边的美：