2020年（春秋版）人教部编版八年级语文上册第三单元第13课《唐诗五首》课时练习（II）卷

2020年（春秋版）人教部编版八年级上册第三单元第13课唐诗五首课时练习（II）卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_考试须知： 1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。 2、请仔细阅读各种题目的回答要求，在指定区域内答题，否则不予评分。一、选择题1 . 下列诗句的朗读节奏，划分不正确的一项是（ ）A. 树木/丛生，百草/丰茂。B. 杨花/落尽/子规啼，闻道/龙标/过五溪。2 . 下列文学常识的表述有误的一项是A诗经是我国最早的一部诗歌总集，又称为“诗三百”。B朝花夕拾是一部回忆往事的散文集。作者鲁迅在文中回忆了自己的两位老师，一位是他留日期间遇到的正直无私的藤野先生，一位是三味书屋的寿镜吾老先生。C海底世界，奇幻美妙令人迷醉，然而土著围攻、冰山封路、章鱼袭击等一个个凶险的遭遇又令人惊心动魄。这是英国作家儒勒凡尔纳的海底两万里为读者描绘的奇异之旅。D水浒传是一部章回体长篇小说，塑造了108位英雄好汉，主要记述了以宋江为首的中国封建社会农民起义的故事。3 . 古诗文阅读己亥杂诗龚自珍浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。落红不是无情物，化作春泥更护花。下列对诗歌赏析有误的一项是（ ）A诗歌前两句议论抒情，真实地反映了诗人当日复杂的心境：离别的愁绪和回归的喜悦相互交织在一起。B诗歌的后两句从落花到春泥展开联想，将诗人的时代使命感移情落花，把离愁升华为崇高的献身精神。C“白日斜”，诗人用“落日”的自然现象象征韶光易逝，双重内涵显示了离别之苦。D全诗反映了诗人辞官，与官场决裂，但又不甘消极，决心继续为变革社会而努力的精神。4 . 下列句子没有运用修辞手法的一项是（ ）A住室是那样简陋，壁上毫无装饰，椅凳是那么破旧，衣衫是那么丑陋，她看了都非常痛苦。B她总觉得自己生来是为享受各种讲究豪华生活的，因而无休止地感到痛苦。C气宇轩昂、容貌高雅的喜鹊，常伫立在最高的枝头，喳喳的鸣叫略带金属质感，又不失婉转，闻之让人心悦。D看到那数不清的青松白桦，谁能不向四面八方望一望呢？二、句子默写5 . 诗文填空。（1）蒹葭苍苍，_。（2）荡胸生曾云，_。（3）江山如此多娇，_。（4）请写出一句表达思乡之情的诗句：_。（5）看吧，山上的矮松越发青黑，_，好像日本看护妇。三、诗歌鉴赏（一）阅读下面一首古诗，完成下列小题。送人之松江宋俞桂西风萧瑟入船窗，送客离愁酒满缸。要记此时分袂处，暮烟微雨过松江。6 . 诗歌中所写送别的季节是_。7 . 诗歌第一句主要运用了什么表达方式？请简要赏析其作用。阅读下面的诗歌，完成各题。竹里馆王维独坐幽篁里，弹琴复长啸。深林人不知，明月来相照。8 . 抓住诗中的关键景物，说一说作者描绘了怎样的氛围？9 . 古人作诗讲究炼字，请赏析“独坐幽篁里”这句中的“独”字。阅读下面的古诗，回答后面问题。黄鹤楼崔颢昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。10 . 下列对这首诗理解不正确的一项是（ ）A首联引述有关黄鹤楼的传说，为乡愁情结的抒发作潜在的铺垫。B颔联描绘黄鹤楼高耸的雄姿，也抒发了诗人对岁月流逝的感慨。C颈联采用叠词描画江上美景，让诗作的思想品位显得更为高远。D尾联展现朦胧苍茫江上暮色，表达出作者漠然无奈的思乡之情。11 . 全诗最能概括诗人感情的是哪一个字？请在整体感悟全诗的基础上，简要分析诗人在尾联中是如何表达这种感情的。阅读下面这首词，完成各题。卖炭翁白居易卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红绡一丈绫，系向牛头充炭直。12 . 请结合划线句，描绘出卖炭翁的外貌。13 . 围绕着卖炭翁的“卖炭”，诗歌写了哪三个层次的内容？古诗文阅读。塞下曲六首（其三）李白骏马似风飙，鸣鞭出渭桥。弯弓辞汉月，插羽破天骄阵解星芒尽，营空海雾消。功成画麟阁，独有霍嫖姚（注）天骄：匈奴曾自称“天之骄子”。星芒：古人认为客星呈现白色的光芒，就是战争的征兆。麟阁：即麒麟阁。在未央宫中。汉宣帝时曾绘十一位功臣像于其上。霍嫖姚：即霍去病。14 . 下列对这首诗的赏折，正确的两项是（ ）A全诗以乐观高产的基调和雄浑壮美的意境描绘了守边将士在沙场上艰难破敌的场面，歌颂了他们忠心报国的英勇精神。B首联写“骏马”实际上是突出驾驭骏马的键儿们威武雄社，“出渭桥”而“鸣鞭”，进一步烘托出健儿们的急切心情，也渲染了军事任务的紧追和唐军士气的旺盛。C颔联写汉地拉弓，匈奴地搭箭，“弯弓”“插羽”指开弓射箭，两个动作就描绘出从出发到克敌制胜的场面，省掉了得多鏖战情节和厮杀场面的描写，笔法洗练。D颈联写“星芒尽”、“海雾消”，星芒已尽，茫茫大海上雾气也已经消散，既写出了北地的自然景象。又象征战争的结束。E尾联运用用典的修辞手法，借汉武帝时大将霍去病抗击匈奴屡立奇功的典故，含蓄蕴藉地表达了战士们想要为国建功立业从而获得朝廷重赏的愿望。15 . 清人王琦云：“末言功成奏凯，图形麟阁者，止上将一人，不能遍及血战之士。太白在本诗中用一独字，盖有感于其中欤”。你觉得太白用“独”字，表达“有感”，有哪些思想感情呢？试结合本诗分析。四、语言表达16 . 阅读下面的文字，按要求完成（1）（2）两小题。 (根据择善而读改编) 当今已是信息时代，各种信息层出不穷，反映在图书出版领域，就是五花八门的图书充满市场，可谓“乱花渐欲迷人眼”。这其中有许多书对我们是有益的，但毋庸讳言，也有不少书不仅没有多少营养，。读得越多受害越深。因此，我们读书时，要学会选择，择善而读。（1）在文中的横线上填写一句话，使前后文字衔接自然。（2）请你就“择善而读”发表自己的看法。要求观点明确，理由充分，语言简洁。五、综合性学习17 . 综合实践活动。为了研究中学生名著阅读现状，李明等同学对城乡200多名学生进行了问卷调查，下面两则材料是调查结果，读后按要求回答问题。【材料一】名著阅读情况：学生最喜欢的推荐名著前五名篇目依次是安徒生童话西游记水浒传格林童话和鲁滨孙漂流记。【材料二】 影响阅读名著的原因：原因人数所占比例A找不到书7033B没时间105