人教版2019-2020年度七年级下学期期末语文试题C卷精编

人教版2019-2020年度七年级下学期期末语文试题C卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_考试须知： 1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。 2、请仔细阅读各种题目的回答要求，在指定区域内答题，否则不予评分。一、选择题1 . 下列句子没有语病的一项是（ ）（2分）A春节期间，微信“抢红包”活动吸引万千公众疯狂参与的原因是由于其玩法简单、新鲜、刺激。B自贸区的成立翻开了南沙新区发展的新篇章，为其经济转型，快速发展，注入了更强劲的动力。C南沙新区将修建商务机场，并形成专业的服务链，包括商务机的保障、维修、停放等服务。D为了避免节假日期间道路交通不拥堵，南沙区政府相关部门正在研究出台交通管理新措施。2 . 下列标点符号使用正确的一项是（ ）A中国不仅是“一带一路”建设的倡议者，更是负责人的参与者，有担当的行动者。B这时候，什么苍松啊，翠柏啊，碧梧啊，修竹啊等都挽不住游人。C“唉！”作者叹道：“人海茫茫，要找出个不知姓名的陌生人来，这不是大海捞针吗？”D克隆人与他或她的供体人是什么关系？是亲子关系？还是兄弟姐妹关系？都无从知道。二、基础知识综合3 . 阅读下文，完成题目她站在10米高台的前沿，沉静自若，风度优雅。白云似在她的头顶飘浮，飞鸟掠过她的身旁。这是在卡多拉游泳场的8000名观众一齐翘首而望，屏声敛息的一ch那。轻舒双壁，向上高举，只见吕伟轻轻一蹬，就向空中飞去。那一瞬间，她那修长美妙的身体犹如被空中托住了，衬着蓝天白云，酷似郭煌壁画中凌空翔舞的“飞天”。（1）根据拼音写汉字，给加点字注音。翘首而望 （_）屏声敛息 （_）一ch那（_）（2）文中一个词有错别字，请找出来并改正。_改为 _（3）文中划横线的句子修辞是_（4）请解释文中加点的词“酷似”的意思：_三、现代文阅读阅读下文，完成小题。甲骨文研究的春天来了早在新石器时代，在中国大地上的不同地域和文化中，就已萌生文字的雏形。其中既有与汉字有承续关系的，也有与汉字无关的其他民族的雏形文字，这些文字雏形被称为“文字画”或“图画文字”。因为它们还不能逐词地记录语言，因此也不能视作严格意义上的文字。成熟汉字约形成于夏商之际，而甲骨文是我国目前已知最早的、成熟的文字系统，是汉字的童年时期。虽然甲骨文中还残留一些早期文字不规范、不严密、不准确的地方，但已经属于可以严格记录语言的真正意义上的文字。汉字记录汉语，同时也记录汉语所表现出的思维。中国古代一切思想观念、文化、文明，都通过汉字这一载体才传布久远，保留至今。而甲骨文是目前已知成系统的汉字的最早形态，因此说甲骨文是中华文化的基因、中华文化之源、中华文明的早期结晶，一点都不为过。甲骨文的形体结构体现“六书”的造字理据，创造出丰富多彩的字形。其造字方法甚至有超出“六书”的地方，体现出古人的独出机杼和奇思妙想。甲骨文总字头数已经达到4000多，可以自由记录汉语。甲骨文中常用字的结构已经基本定型，这些字经过几千年演变，虽然笔势笔意屡有变迁，但其基本结构没有变，脉络清晰，层次分明，如其所记载的中华文化一样，承传有序，源远流长。甲骨文中有很多象形字和会意字，其中有不少还保留着早期形态，这是古人采用“远取诸物，近取诸身”的手段，借助日常生产生活中的经验积累所得，从中可以体会出古人造字时的立意和取象。如“尹”字为一只手拿着笔的形状，因此“尹”在古代用为官吏的通称；“得”字像手持贝，表明古代的“贝”为宝物或用作货币；“獲”为手持一只鸟形，表示俘获的“获”；“穫”像一把镰刀在收割庄稼，表示“收获”的“获”；“粪”字的本义为垃圾，用作动词为扫除，甲骨文的粪字就像一个箕中有垃圾的形象；“馘”字像带有头发的头皮形，体现出古代杀敌后割下头皮计数献功的习俗；“监”字是人用器中之水照面的形象，表示的是古人以“水”为镜的习惯；“休”字像人在树荫下休息，所以古代“休”字有休息、止息和“荫”的意思；“保”字像一个大人背着一个孩子，从大人的角度讲是对孩子的保护，从孩子的角度讲是对大人的依仗，所以“保”字古代有“保护”和“依仗”两个意思。甲骨文记载的汉语，已经有了比较丰富的词汇，其所记载的内容也包罗万象。有些文字较多的记事刻辞更是具有一定的情节，甚至富有故事性，完全可以视为最早的文学作品。甲骨文已经是符号化的文字，古代“书画同源”，因此甲骨文也具有一定装饰性和美化倾向。很多形体犹如美术作品中的速写，在构字时尽量采用简单的线条，抓住描写对象的典型特征，凝练生动，概括传神。其形体体现出的布局上的穿插避让和形象上饱满匀称的追求，更是凸显出古人朴素的美的感觉和观念。经过海内外几代学者的刻苦努力，目前甲骨学早已成为一门显学。2017年11月24日，“甲骨文”项目成功入选世界记忆名录。可以想见，在今后相当长时间内，甲骨文研究将是学术界的一个热点。（作者：刘钊。有删改。）4 . 阅读全文，说说目前已知成系统的汉字的最早形态甲骨文有哪些特点？5 . 请从说明文语言的角度，分析下面加点词语的表达效果。（1）而甲骨文是目前已知成系统的汉字的最早形态。（2）因此说甲骨文是中华文化的基因、中华文化之源、中华文明的早期结晶，一点都不为过。6 . 第段在文中有什么作用？7 . 第段主要运用了哪种说明方法？有什么作用？阅读下面的文章，完成后面小题珍珠鸟（有改动）真好！朋友送我一对珍珠鸟。我把这对鸟儿放在一个用（ ）竹条编成的笼子里。笼子里还有一卷干草，那是小鸟舒适而又温暖的巢。我把它挂在窗前。一盆吊兰的垂蔓蒙盖在鸟笼上，珍珠鸟就像躲进幽深的丛林一样安全。三个月后，那愈发繁茂的绿蔓里边，发出一种尖细又娇嫩的鸣叫。我猜到，是它们有了雏儿。过不多久，忽然有一个小脑袋从叶间探出来。拨开绿蔓一看，正是这个小家伙！瞧，多么像它的母亲：红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没有生出珍珠似的白点；它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。起先，这小家伙只在笼子四周活动，随后就在屋里飞来飞去，一会儿落在柜顶上，一会儿神气十足地站在书架上，一会儿把灯绳撞得来回晃动。渐渐地它胆子大了，竟然落到了我的小桌上。它先是离我较远，见我不去伤害它，便一点点挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下头来喝茶，再偏过脸来瞧瞧我的反应。后来，它完全放心了，索性用那小红嘴，“嗒嗒”啄着我正在写字的笔尖。我用手抚一抚它细腻的绒毛，它也不怕，反而友好地啄两下我的手指。白天，它淘气地陪伴着我；傍晚，它就在父母的再三呼唤声中，飞到笼子边，扭动滚圆的身子，挤开那绿叶钻进去。有一天，我伏案写作时，它居然落到我的肩上。我手中的笔不觉停了，生怕惊跑它。不一会儿，这小家伙竟趴在我的肩上睡着了。它睡得好熟哇！不停地咂嘴，大概在做梦呢！看着这可爱的小家伙，我不由自主地发出了一声呼唤：信赖，不就能创造出美好的境界吗？8 . 古代也有一些描写人鸟相亲的诗篇。陆游的这首“初见梁间牖户新，衔泥已复哺雏频。只愁去远归来晚，不怕飞低打着人。”描写的是（ ）。A喜鹊B麻雀C燕子9 . 文章第自然段画横线句子括号内填写词语最恰当的一项是（ ）。A简单B简洁C简陋D简易10 . 第自然段中带点的“再三”能否删除？为什么？11 . 请你简要分析第自然段运用拟人的描写手法的表达效果。四、句子默写12 . 古诗文积累（1）今夜偏知春气暖，_。（2）_，只有香如故。（3）观刈麦一诗中表现劳动人民辛勤劳动的诗句是_，_。（4）商山早行中表现作者对故乡的思念的诗句是_，_。五、对比阅读阅读下面的文言文，回答后面题目。（甲）水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。（乙）余忆年少时，住西湖。每至夏日，临湖赏荷，便欣然忘食。一日，偕数友，观荷于湖边亭中。兴正浓，忽有大雨倾盆而至，湖中荷花尽作飘摇之态。少时，雨过天晴，波澜不惊，湖天一色。荷花为雨所洗，鲜妍明媚，袅娜多姿，清丽雅致，实为花中仙子也。李太白诗云“清水出芙蓉，天然去雕饰”，余以为妙绝。13 . 解释下列句中的加点词语。（1）可远观而不可亵玩焉（_）（2）余以为妙绝（_）14 . 古汉语词典对“鲜”字有以下几种解释。请根据语境，选出对“陶后鲜有闻”中“鲜”字的注音及解释最恰当的一项（ ）A读xin，活鱼。B读xin，新鲜。C读xin，鲜艳。D读xin，少。15 . 根据语意，下列语句停顿正确的一项是（ ）A晋陶渊明独爱菊B世人甚爱牡丹C荷花为雨所洗D余忆年少时16 . 将下列句子翻译成现代汉语。（1）莲之爱，同予者何人？（2）一日，偕数友，观荷于湖边亭中。17 . 读文赏荷。（1）赏荷，可观其形美。（乙）段描绘雨中荷花的语句是“_”，描绘雨后荷花的语句是“_”。（用原文填空）（2）赏荷，可品其神美。（甲）段称莲为“花之君子”，（乙）段赞荷为“花中仙子”。你更喜欢哪一种赞誉之辞？请联系文段内容谈谈你的看法。六、诗歌鉴赏18 . 古诗鉴赏。赤壁（ 杜牧）折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。（1）这是一首与三国的故事有关的诗，诗中所写的历史事件是指_，诗中的“周郎”是指 _。（2）本诗抒发了诗人怎样的情怀？_七、综合性学习19 . 请根据下面两则材料，探究博物馆对儿童发展的意义。材料一：诺贝尔奖得主中，有相当一部分都有童年时期的博物馆经历。国外曾有研究，当一个孩子6岁前常参加博物馆，这种习惯会伴随其一生；若6岁前没有这样的经历，博物馆在他此后的生活里将会被放在一个不起眼的角落里。材料二：麦田里的守望者中的主人公在回忆童年生活时写道“我对整个博物馆里的一切熟悉得就像背一本书一样。我们那个名叫艾格莱丁格小姐的老师差