人教版2020年（春秋版）七年级上学期期中语文试题D卷VIP

人教版2020年（春秋版）七年级上学期期中语文试题D卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、选择题1 . 下面各句中，标点符号使用合乎规范的一项是（ ）A“是一只旅鼠。”我说，接着补充一句：“也许是一只田鼠。”B这件事小至个人、家庭、大至民族、国家都是有积极意义的。C就中最当行出色的是一个吹鼓手，除爱情故事,此外嘲烟鬼，骂财主，样样在行，真像一个“歌库”（这种人在我们家乡则叫做歌师傅）。D“繁殖得有多块呢？”他追问道。“这，”我无言以对了。2 . 下列加点字的注音完全正确的一项是（ ）A贮蓄（zh）嫩芽（nng）酝酿（yn）静默（m）B黄晕（yn）憔悴（cu）吝啬（ln）莅临（l）C高邈（mio）应和（h）分歧（q）静谧（m）D窠巢（k）惭愧（ku）澄清（chng）棱镜（ln）3 . 下列句子中，加点的成语或俗语使用不恰当的一项是（ ）A在美丽乡村建设中，我们不能“眉毛胡子一把抓”，要找准着力点，软硬兼施，内外兼修，使乡村既有颜值担当，更有内涵气质。B教学中，老师应该突出学生的主体地位，对学生回答的问题要洗耳恭听。C家风是一种“软约束”，通过潜移默化的影响，实现对家庭成员行为、作风、操守的有效约束。D中国历来不乏出色的工匠，如游刃有余的庖丁，刻木成鸟的鲁班他们不仅是工艺纯熟的技者，还是明法通道的智者。4 . 下列词语中没有错别字的一项是（ ）A天骄妄想断章取意B鲜妍秘诀自渐形秽C漫游制裁李代桃僵D羡幕瞥见附庸风雅5 . 下列对课文内容的分析，不正确的一项是（ ）A老山界按时间顺序真实、生动地记叙了党领导下的工农红军翻越老山界的全过程。B“我们决定要爬一座三十里高的瑶山，地图上叫越城岭，土名叫老山界。”文章开头就点出“三十里高”，说明山高峻，暗示翻越艰难。C老山界中有不少篇幅是写“我们”与瑶民攀谈的情节，这和课文的中心事件“翻越老山界”关系不大。D“远远地还听见敌人飞机的叹息，大概是在叹息自己的命运:为什么不到抗日的战线上去显显身手呢?”这句话既点出了红军长征、北上抗日的背景，也含蓄地表明国民党军队里的一些官兵不愿意内战、希望抗日的心愿。6 . 下列各句中没有语病的一项是（ ）A中国政府提出的“一带一路”发展战略将惠及沿线国家，促进这些国家的经济发展。B由于建成了公共自行车运行系统，为平邑市民“绿色出行”提供了便利条件。C能否切实减轻学生课业负担，让他们快乐成长，是我国中小学教学工作的当务之急。D有些科学家认为，转基因大米富含维生素A，可以有效改善发展中国家人们营养不良。二、现代文阅读阅读任随平的冬的等待，回答后面小题秋天随着一场寒凉的秋风隐遁无形，代之而来的便是期待许久的冬，渴望在这个漫长的冬日里，能有一场场沸沸扬扬的大雪降临村庄，遮蔽大地的荒芜与突兀。但随着冬日渐深，飘雪的惊喜依旧未能如愿，而我对雪花的期待初衷不改，就像等待一位从天堂出走的大神，挥手之间为广袤的人间降临一场福祉，唯美而又持久。冬天本就是一个安谧静美的词语，镶嵌在季节的轮回里，而雪花便是这轮回里的精灵，缀饰着冬之静怡。落雪的时候，村庄就更像一位蒙了神秘面纱的女子，素素雅雅地立于大地之上。黛赭色的山峦瞬间被雪花覆盖，辽阔的褴褛倏忽隐遁在旷野深处，唯有那些高举着手臂的杨树，将枝干遥遥指向广袤穹苍，旗帜一般引领着冬天不断深入。如若置身山梁，遥望村庄深处，便见袅娜的炊烟悠悠舒展着身姿，将草木的香味播撒在辽阔的空域。那香味里，就有母亲唤儿晚归的呼唤，和着锅碗瓢盆的叮当声从小院深处悠悠弥漫开来。此时，村庄的每一处罅隙就洋溢着浓郁的馨香，让人不免心生感念，感念生命的成长里村庄所给予我们的无私和大爱，以及前辈的辛劳与奋争；感念洋洋洒洒的雪花对大地的润泽与抚慰，似乎每一朵雪花里，都凝聚着村庄无尽的期许。若是在暗夜，落雪的村庄更令人心花怒放，炉火正旺，茶香氤氲，围炉而坐的人，脸膛映照着浓艳的炉火，漫谈着，嬉笑着，少却了平日的劳碌与繁忙，热烈的时候，少不了捧出窖藏许久的米酒，你一杯，我一盏，觥筹交错，将冬夜的寒冷抵御在辽远之外。而此刻，窗棂上的霜花悄然融化为颗颗露珠，簌簌地落下来，在墙角积聚着，缓慢中流散开来，像洇湿了的记忆，久久不肯散去。黎明时分，推窗望远，绒绒的雪花落在干枯了的树枝上，早起的鸟雀翻飞其间，将颤颤悠悠的雪花顺着枝条弹落下来。斜睨着阳光散射的方向望去，闪耀着晶莹的光芒，就像谁撒落空茫中的银屑，让人喜不自胜。毕竟，这样的场景不是谁能刻意求得的。出得门来，舍不得伸展脚丫在素净齐整的雪地上。那雪，是来自天堂的精灵，如梦似幻。谁愿意轻易去打扰一场酣睡的梦幻呢？这样想着的时候，便是久久地站立在屋檐下，一任雪花的光芒懒懒地照耀着，迷人着，不觉得冬之寒凉了，唯有会心的笑意洋溢在眉宇之间。草木搭建的屋舍下，牛羊睡意全无，伸长了脖颈在木门的条框之外，静静地欣赏着冬之雪景，一副副满足的慵懒样，似乎馨香扑鼻的草料对于此刻的它们缺少了平日的吸引，唯有这落雪，足以慰藉胸中的饥渴。其实，对于冬天而言，雪花就是这样，在圣洁中养育灵动与迷恋，让人在一季悠闲中，学会享受，懂得敬畏。而无雪的冬，唯有双目蓄满期许，仰首长空，在深情的瞩望里，等待一场雪的盛宴盛开在村廓四野。7 . 作者笔下冬天的木村庄具有什么样的特点？8 . 作者说“村庄的每一处罅隙就洋溢着浓郁的馨香，让人不免心生感念”，请结合文意推想作者“感念”的内容。9 . 品味语言，回答下面的问题。斜睨着阳光散射的方向望去，闪耀着晶莹的光芒，就像谁撒落空茫中的银屑，让人喜不自胜。（从修辞手法的角度赏析这句话的表达效果。）雪花就是这样，在圣洁中养育灵动与迷恋，让人在一季悠闲中，学会享受，懂得敬畏。（结合语境，谈谈你对句子含义的理解。）10 . 本文题目是“冬天的等待”，请说说“等待”的是什么？11 . 写出两句描写冬天雪景的诗句。现代文阅读都是春天秦锦屏湖南人何兴荣留给我的第一印象是，圆圆胖胖的笑脸上有一股孩子气。然而，让我在一群人中注意到他，并非因为他的笑，而是“吃哒吃哒”的抽泣声。在一个慈善活动现场，我受邀讲述一群西北孩子读书的故事。我讲他们在寒冷的冬天里，课间十分钟时，相互挤在一起跺着脚取暖。中午，他们捧着热腾腾的饭食经过校园，走到教室，饭菜上面就已经蒙上了薄薄的冰花，他们咬着“嘎吱嘎吱”尖叫的冰花饭粒，明亮的眼睛望着我，诉说他们对外面世界热气腾腾的向往。天气寒冷，他们一张嘴，就有白色的气团，花儿一样开在他们的唇边我讲离别前几天，我进城去办事，在校门口招手搭上了一台过路的小车，被他们无意中看见，误以为我要离开了，立刻大呼小叫，从校园冲出来，追着汽车一阵猛跑吓得那位陌生而好心的司机，匆忙在我颤抖失控的喊叫声中陡停。我急忙推开车门，紧紧抱住寒风中追上来的孩子，他们有的从身后将我环抱住，有的拽着我的袖子、扯着我的手袋，依偎着我，一个个颤抖得像离娘的小鸟故事还没讲完，人群中传来“吃哒吃哒”的抽泣，声音越来越大，迫使我不得不停下来，泪眼相看一个穿着红西装的男子，正拽着衣袖擦鼻子抹眼泪，一副孩子气的模样！这个压抑不住哭声的男子就是来深圳做服装生意的湖南小老板何兴荣。不久，这群西部的孩子收到了何兴荣为他们买的新衣和文具。半年后，我接到何兴荣的邀请电话，说他组建了一个专门为社会做善事、好事的“春天服务队”，让我去参加他们的慈善会。会场张灯结彩，喜气洋洋。我刚一到大厅，何先生像只麻利的兔子一样从雅间蹦出来，跟我握手，咧着的嘴笑成了一朵盛开的喇叭花。我想，此情此景，何兴荣应该不哭了。大会开始，来宾纷纷发言。最后，大家强烈要求躲在角落的何兴荣发言，他迟疑着不肯上台，直到掌声热烈，呼声连天了，他才匆匆跑步上台。站定后，环顾四周，嘴巴张了半天，愣是红着脸没吐出半个字，听到大家善意的哄笑声，他圆圆的脸上浮出满满的歉意和笑意，然后就一鞠躬，再鞠躬，张着翅膀一样的手臂，弯腰用肢体语言来谢谢大家。台下掌声热烈，大有不放过他的意味。他终于害羞地开了口：“我真的，真的不知道讲什么”说着，站在舞台上的他，双手合十，频频给大家鞠躬，又是一副不知所措的样子。主持人解围说，好吧，那我就给大家念一封孩子们写给何总的信吧。主持人刚念了个信头：“亲爱的何叔叔，您好吗？我们想念您”何兴荣嘴巴一咬，低下了头。接着，所有人都看到何兴荣拽着衣袖擦鼻子、抹眼泪，一副孩子气的模样，那“吃哒吃哒”的抽泣声大到几乎要盖住主持人声情并茂的读信声。这次，台下没有一个人笑，一浪又一浪的掌声哗哗地响起来。令人惊讶的一幕出现了，谁也没有想到，何兴荣突然上前抢过主持人的话筒，大声说：“各位，各位，我想说在深圳，我是一个小老板，虽然赚钱不多，但吃饭是够用了。至于为啥去做好事，我想，能帮别人一点是一点，我帮不了的，还有你们大家会援手，对不对不管哪里人，大家都是一家人，都是中国人。仔细想想，哪个人在世上没受到过别人的帮助反正，哎呀，我也不知道说什么好，我就想，让我们大家一起做春天，去温暖那些需要温暖的人，好不好”他突然像一个演讲者一样，高高地扬起手，雕塑一样定格在台上。现场沸腾了！突然，主持人发现了新情况，立刻说：“哎哎哎，何总，你不许哭啊！你再哭，我们也哭了啊！”可能是主持人的幽默逗乐了他吧，他还满腮的泪水呢，却“扑哧”一下，笑了！善良美好的何兴荣，笑吧！我相信，以后，你的笑声会更多！因为，我们都是春天！(选自人民日报2018年4月16日)12 . 文章记述了何兴荣做的那哪两件善事？请简要概括。13 . 试从人物描写的角度赏析文中画线句子的表达效果。站定后，环顾四周，嘴巴张了半天，愣是红着脸没吐出半个字，听到大家善意的哄笑声，他圆圆的脸上浮出满满的歉意和笑意，然后就一鞠躬，再鞠躬，张着翅膀一样的手臂，弯腰用肢体语言来谢谢大家。14 . 本文在情节上多设伏笔与照应，试举一例并分析其作用。伏笔：_照应：_作用：_15 . 结合全文，说说题目“都是春天”的作用。三、对比阅读阅读下面的文言文，完成后面小题（甲）陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。（选自义务教育课程标准实验教科书语文七年级上册）（乙）荀巨伯远看友人疾，值胡贼攻郡，友人语巨伯曰：“吾今死矣，子可去。”巨伯曰远来相视子令吾去败义以求生岂荀巨伯所行邪？贼既至，谓巨伯曰：“大军至，一郡尽空，汝何男子，而敢独止？”巨伯曰：“友人有疾，不忍委之，宁以我身代友人命。”贼相谓曰：“我辈无义之人，而入有义之国。”遂班军而还。一郡并获全。（选自刘义庆世说新语）（注释）值：适逢。郡：这里指城。一：整个。独止：一个人留下。16 . 解释下列句中加点词的意思。（1）尊君在不（_）（2）不忍委之（_）（3）下车引之（_）（4）子可去（_）17 . 文中画横线的句子断句正确的一项是（ ）A巨伯曰远/来相视子/令吾去败义/以求生岂荀巨伯所行邪？B巨伯曰/远来相视子令吾/去败义以求生/岂荀巨伯所行邪？C巨伯曰/远来相视/子令吾去/败义以求生/岂荀巨伯所行邪？D巨伯曰/远来相视子/令吾去败义以求生/岂荀巨伯所行邪？18 . 把下面句子翻译成现代汉语。（1）日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。（2）我辈无义之人，而入有义之国。19 . （甲）（乙）两文都通过对话描写刻画人物形象：（甲）文中的对话描写表现了陈太丘之友_的性格；（乙）文中的对话描写表现了荀巨伯_的性格。四、句子默写20 . 根据课文默写古诗文。(1)_，并怡然自乐。(陶渊明桃花源记)(2)一日不见,_。(子衿)(3)_，_!风雨不动安如山。(杜甫茅屋为秋风所破歌)(4)李白在送友人中,借离群马的长鸣衬托离情别绪的诗句是：_，_。(5)把陆游的卜算子咏梅默写完整。_。驿外断桥边,寂寞开无主。已是黄昏独自愁,更著风和雨。五、诗歌鉴赏21 . 阅读下边一首诗，完成小题。画眉鸟（欧阳修）百啭千声随意移，山花红紫树高低。始知锁向金笼听，不及林间自在啼。（1）诗中写了哪两种画眉鸟？写它们时主要用了什么修辞手法？（2）作者写画眉鸟，表达了怎样的思想感情？六、语言表达22 . 结合语境补写句子，构成语意连贯的排比句。 友情是四季常开的花，它的美丽令人难忘;_,_.友情是曲折幽静的路，它的深远令人向往。七、名著阅读23 . 请根据朝花夕拾有关知识选择（1)下列文章不属于朝花夕拾的是（_）A风筝B无常C父亲的病D藤野先生（2）“这是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总像在藐视”，这段文字描写的是：（_）A孔乙己 B范爱