人教版2019-2020学年八年级上学期期末语文试题（II）卷（模拟）

人教版2019-2020学年八年级上学期期末语文试题（II）卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_考试须知： 1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。 2、请仔细阅读各种题目的回答要求，在指定区域内答题，否则不予评分。一、选择题1 . 请按照对联的基本要求，从上下联词性相同的角度判断,选出下列对得最好的一项,使其完整。上联：小村扬名千门富下联：A勤劳致富奔小康B伟业腾飞更辉煌C红灯装点万家春D有志农民显神通二、字词书写2 . 根据拼音写汉字炽（_）热不辍（_）劳作zh（_）留惨绝人hun （_）三、现代文阅读阅读下面的文章，完成下列小题。青蒿素2015年10月，中国女药学家屠呦呦因创制新型抗疟药青蒿素和双氢青蒿素的贡献，与另外两位科学家共享2015年度诺贝尔生理学或医学奖。那么，什么是青蒿素呢？青蒿素是从植物黄花蒿茎叶中提取的有过氧基团的倍半萜内酯药物。青蒿素主要用于间日疟、恶性疟的症状控制，以及耐氯喹虫株的治疗，也可用以治疗凶险型恶性疟，如脑型、黄疸型等，亦可用以治疗系统性红斑狼疮与盘状红斑狼疮。青蒿素对鼠疟原虫红内期超微结构的影响，主要是疟原虫膜系结构的改变，该药首先作用于食物泡膜、表膜、线粒体、内质网，此外对核内染色质也有一定的影响。青蒿素的作用方式主要是干扰表膜线粒体的功能。可能是青蒿素作用于食物泡膜，从而阻断了营养摄取的最早阶段，使疟原虫较快出现氨基酸饥饿，迅速形成自噬泡，并不断排出虫体外，使疟原虫损失大量胞浆而死亡。从青蒿中提取青蒿素的方法是以萃取原理为基础的。挥发油成分主要采用水蒸汽蒸馏提取，减压蒸馏分离，其工艺为：投料加水蒸馏冷却油水分离精油；非挥发性成分主要采用有机溶剂提取，柱层析及重结晶分离，基本工艺为：干燥破碎浸泡、萃取（反复进行）浓缩提取液粗品精制。青蒿素的合成路线有半合成路线和全合成路线：从青蒿酸为原料出发，经过五步反应得到青蒿素，总得率约为35%50%。第一步：青蒿酸在重氮甲烷/碘甲烷/酸催化下与甲醇反应，再在氯化镍存在的条件下，被硼氢化钠选择性还原得到二氢青蒿酸甲酯。第二步：二氢青蒿酸甲酯在四氢呋喃或乙醚溶液中用氢化铝锂还原成青蒿醇。第三步：青蒿醇在甲醇/二氯甲烷/氯仿/四氯化碳溶液中被臭氧氧化后得到过氧化物，抽干后再在二甲苯中用对甲苯磺酸处理得到环状烯醚。第四步：环状烯醚溶解于溶剂中，在光敏剂玫瑰红/亚甲基蓝/竹红菌素等存在下进行光氧化合生成二氧四环中间体，再用酸处理得到脱羧青蒿素。第五步：脱羧青蒿素在四氧化钌氧化体系或铬酸类氧化剂的作用下氧化得到青蒿素。3 . 本文从哪些方面对青蒿素进行了科学说明？4 . 本文第段主要运用了什么说明方法？有什么作用？5 . 说说下列加点词语的表达效果。非挥发性成分主要采用有机溶剂提取。_7月3日早晨，居里夫人还能最后一次用颤动的手拿温度表，看出表上的度数减低了临终前永远有的现象。她快乐地笑了。艾芙告诉地这是痊愈的迹象，她现在一定快要复原了。她望着敞开的窗户，怀着动人的求生欲望，怀着希望，对着太阳和巍然不动的群山说：“治好我的不是的，而是清新的空气和地方的高度”临终的时候，她发出一些可怜的痛苦呻吟和一些迷惘的、惊讶的叹息：“我再不能说明我的意思了我感到恍惚”她没有说到任何活着的人的名字。她没有叫她的大女儿（伊雷娜已经在前一天同她的丈夫到了桑塞罗谋），没有叫艾芙，也没有叫她的近亲。在地那非凡的头脑里，只浮动着关于她的工作的种种大小挂虑，她断断续续说着：“各章的分段，都应该是一样的我一直在想这个出版物”她注释一个茶杯，想用一把茶匙在里面搅动，但是这似乎不是茶匙，而是一把药刀一种精巧的实验用具。“这是用镭做的，还是用钍做的？”她已经离开人类去和她心爱的“东西”在一起，她已经把她的一生献给它们，从此地永远与它们在一起。后来她只是再说了几句不清楚的话；医生来给地注射，她忽然对他发出一个表示疲依的微弱喊声：“我不要。我希望别打搅我。”她临终的时刻，显示了一个只在表面上软弱的人的力量和可怕的抵抗，显示了藏在渐渐冷却的身体里面的强壮的心，它仍在跳动，不疲倦，不让步。比埃尔卢依大夫和艾芙每人拉着她一只冰冷的手；还有十六小时工夫，生命和虚无都不收这个妇人。到了黎明，阳光已经把山染成玫瑰色，并且开始在极明净的天空运行，灿烂的晨光充满了这间屋子，照着床上瘦削的脸颊和无表情的灰色眼睛。死亡已经使她的眼睛定住，她的心脏终于停止了跳动。科学还须对这个遗体宣布它的判断。那些与已知的恶性贫血不同的异常症状和几次验血，指出了真正的罪人：镭。居里夫人躲开了这些悲哀，躲开了这些激动和尊崇；她躺在桑塞罗谋的床上休息。科学家和忠诚的人她的同类一直在这所房子里保护她，不许生人进去看她，扰乱她的安息。没有人知道她去世后显得多么优美。她穿着白衣服，白发梳向后面，露出地那极大的额部。她的面容平和、庄严而且勇敢，像一个武士，那时候，她是世界上最美丽、最高贵的人。她那双粗糙的、结了老茧的坚硬的手，被镭严重灼伤，它们一向的痉挛已经消失；它们伸在被单上，僵直，一动不动。这是一双做了那么多工作的手。（选自艾芙居里居里夫人传）6 . 请给这篇选文取一个恰当的标题，并说说你的理由。小贴士给文章拟标题，可以从概括文章内容、暗含文章主旨、激发阅读兴趣等角度切入。如课文美丽的颜色也选自居里夫人传，原题为镭的发现。7 . 细心阅读传记中居里夫人临终前仅有的几句话，你读到了一个怎样的居里夫人？请结合具体内容分析。8 . 请结合上下文内容，品析下列句子。（任选一句即可）到了黎明，阳光已经把群山染成玫瑰色，并且开始在极明净的天空运行；灿烂的展光充满了这间屋子，照着床上瘦削的脸颊和无表情的灰色眼睛。她那双粗糙的、结了老茧的坚硬的手，被镭严重灼伤，它们一向的痉挛已经消失；它们伸在被单上，僵直，一动不动。我选_。我的品析：_9 . 许多伟大人物的墓碑上都刻有纪念他们生平事迹的文字。请你为居里夫人的墓碑写一段碑文，以示纪念。不超过50个字。碑文示例：(1)诗人、历史学家。哲学家，他拓展了人类精神，并且使之懂得它应当是自由的。（伏尔泰）(2)他观察着世态的变化，但讲述的却是人间的真理。（马克吐温）(3)活过、爱过、写过。（司汤达）四、情景默写10 . 理解性默写。（1）晚春中描写晚春景色的诗句是：_，_。（2）约客描写江南梅雨时节清新幽静可爱景色的诗句是：_，_。（3）贾生揭示汉文帝求仙访道，不顾民生的诗句是：_，_。（4）成语“扑朔迷离”出自木兰诗中的哪两句？_，_。五、课外阅读郑玄家奴婢皆读书。尝使一婢，不称旨，将挞之方自陈说玄怒使人曳著泥中。须臾，复有一婢来，问曰：“胡为乎泥中?”答曰：“薄言往愬，逢彼之怒。”（节选自世说新语）（注）旨：意思。曳著：拉到。胡为乎泥中：为什么在泥水中。语见诗经式微：“式微式微，胡不归?微君之躬，胡为乎泥中?”薄言往愬，逢彼之怒：我要去诉说心中的怨苦，正遇到他大发雷霆。语见诗经柏舟：“亦有兄弟，不可以据。薄言往愬，逢彼之怒。”薄言，发语词。愬：诉说。11 . 下列选项中加点词语的意思不相同的一项是（ ）A郑玄家奴婢皆读书/皆若空游无所依B尝使一婢/吾尝求古仁人之心C不称旨/交口称赞D复有一婢来/复前行，欲穷其林12 . 请用三条“/”给文中划线句子断句。将 挞 之 方 自 陈 说 玄 怒 使 人 曳著 泥 中13 . 孔子云：“不学诗，无以言。”意思是，不学诗经，连说话也不会。选文是如何体现孔子这句话的?六、诗歌鉴赏阅读下面的古诗，回答小题。雁门太守行李贺黑云压城城欲摧。甲光向日金鳞开。角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。报君黄金台上意，提携玉龙为君死。14 . “报君黄金台上意，提携玉龙为君死”表达了怎样的思想感情。15 . 下面对这首诗诗理解、分析不正确的一项是（ ）A“雁门太守行”是古乐府曲名，“行”是古诗体裁，本诗借用它作诗题写当时战事。B全诗以色彩斑斓的词语，浓墨重彩地描绘战争场景，构成了奇特的意境，歌頌守边战土浴血奋战、视死如归的英雄气概。C诗的前四句写日落前的情景。“角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫”，是说塞上的泥土在晚霞映衬下凝成胭脂色，写出了边塞风光的秀美。D“半卷红旗临易水”使人联想起“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还!”，喻示将士们无所畏惧，勇往直前。七、语言表达16 . 请欣赏边下这幅画，并按要求做答。 (1)请描述画面的主要内容。_(2)请说说你对这幅画主题的理解。_八、名著阅读17 . 完成下列小题美国记者_在红星照耀中国一书中写道：“在某种意义上讲，这次大迁移是历史上最大的一次流动的武装宣传。”文中的“武装宣传”是指。同学们，红星照耀中国这部读本，应该读得差不多了吧，书中最能打动你的人物是谁呢？试以人物的事例简单分析打动你的原因。18 . （2017年中考广东卷）阅读下列名著选段，完成小题。那天清晨，我在花园里摘了几朵刚刚开放的紫罗兰送给莎莉文老师，她高兴地想吻我的额头，可那时候除了母亲外，我不习惯其他的任何人吻我。于是，莎莉文小姐就轻轻把我搂在怀里，在我手上拼写出：“我爱海伦”几个字。“爱是什么？”我不解地问。她把我搂得更紧了，用手指着我的心告诉我：“爱在这里。”这是我第一次感觉到心脏的跳动，可是对她的话我依然迷惑不解，因为当时除了那些具体的、能触摸的东西外，对于抽象的东西我还无法理解。我闻了闻她手里的紫罗兰，又是拼写又是打手势：“爱是花的香味吗？”“不是。”莎莉文老师回答。我感受到了温暖和煦的阳光正在照耀着我们，又想了想。“这是不是爱？”我指着阳光射来的方向问，“是太阳吗？”当时在我看来，世界上再也没有比太阳更美好的东西了，它赐予人类温暖和光明，滋养着美丽的花草树木使其茁壮成长。可是莎莉文小姐仍然连连摇头，我既迷惑又失望，真是奇怪，老师竟然没有办法让我明白爱的含义，爱究竟是什么呢？大约过了一两天，我又问老师：“爱是太阳吗？”“爱有点儿像太阳出来之前天空中的云彩。”老师回答说，也许她意识到我仍然无法理解，便用更浅显直白的话继续解释说：“你虽然无法摸到云彩，可是你能够感觉到雨水，你也知道，在经过一整天酷热日晒后，花草树木和干旱的大地得到雨水的滋润是多么幸福的事啊。爱也是这样，虽然你不能触摸到，但是你可以感受到爱带来的甜蜜和快乐，在爱的包围下，你才能快乐地成长，才会觉得幸福。”（1）假如给“我”三天光明，这三天“我”分别有哪些愿望？请结合原著回答。（2）为什么说“爱”有点儿像“太阳出来之前天空中的云彩”？（3）联系原著，概括海伦凯勒的两种精神品质，并举例说明。九、作文19 . 作文1、请“一道风景线”为题写一篇作文。要求：（1）文体不限，诗歌除外；（2）字数不少于600字2、生活是七色板，其中蕴含着