《体育课》课件(语文S版五年级下册课件)

五年级语文课本第四单元，语文S版，体育课，1。掌握新词“刀疤、罗、膝盖、梗阻、盘面、嘶嘶声、手臂、手肘、饶、憋、抱”和“伤、膝盖、梗阻、手臂、手肘、小菜一碟、握手、嘲笑、冷漠”。2.正确、流利、感性地阅读课文。3.把握文本的内容，理解作者如何通过文字和行动来表达人物的特征。学习目标，刀疤罗的膝盖碍着盘唰唰的胳膊肘饶的向后仰，受伤的膝盖胳膊抖手笑手肘碍着手走路易如反掌如果没有别人，主要讲的是谁？你写了他什么？体育课奈里：体育课，可怜的小家伙，他用尽全身力气，脸色发紫，汗珠顺着额头流下来。(1)仔细阅读这句话。你读什么？(耐莉太虚弱了，他用尽了全力。(2)你对什么词有感觉？(用你的全身来抑制紫色的汗水流下来)，仔细阅读课文，探索其中的情感，(3)如果你是“耐莉”，你能告诉我们你爬上去时的想法吗？(4)你还能感觉到耐莉的坚持吗？找到它并阅读它。耐莉喘着气，用尽全身力气爬到离横杆顶端只有一臂远的地方。他把胳膊肘放在平台上，腿抬高了。最后，他终于站在平台上，喘着气，看着下面的我们。(1)如此困难地看着耐莉，如果你是他的同学，你想做什么？(鼓励他，帮助他。让我们鼓励耐莉，用鼓励的语气读一读同学和老师的话。嘎、德、柯：这时，德洛西、科勒都在喊：“耐莉，爬上去！让我们更加努力！”同学：“好样的！”下面的人喊道，“再坚持一会儿！”“看，耐莉抓住平台了！”每个人都在为他鼓掌。老师：“好样的！”老师也对他喊道：好，下来。最终站在站台上的耐莉微笑着。“微笑”这个词包含多种语言。如果你是耐莉，在同学和老师的鼓励下，终于站在了顶端，你的心理一定有很多话要说，你想对谁说些什么？让我们分组讨论。他会对自己说：相信自己，只有通过努力你才能赢，并对老师说：老师，我成功了，我不是一个软弱的孩子，对我的同学说：谢谢你的鼓励，我打败了自己。对妈妈说：妈妈，你的儿子也很棒！耐莉终于爬到了横杆上。作为耐莉的同学，你想为他加油吗？好吧，让我们再次鼓励他。全班同学都读了耐莉同学和老师鼓励的话语。嘎、德、柯：这时，德洛西、科勒都在喊：“耐莉，爬上去！让我们更加努力！”同学：“好样的！”下面的人喊道，“再坚持一会儿！”“看，耐莉抓住平台了！”每个人都在为他鼓掌。老师：“好样的！”老师也对他喊道：好，下来。是的，多开心啊！这时，你知道耐莉靠什么爬上横杆的顶端吗？(他的自信、自我完善、毅力以及老师和同学的鼓励让他爬上了横杆的顶端。)，板书设计，17，体育课耐莉：体育课，自信，自强，毅力，老师和同学：鼓励，关心，深入探索，拓展和提升，(1)思考：除了耐莉的力量，学生的关心和老师的鼓励，你还有什么感觉？(妈妈的爱)，板书设计，17，体育课耐莉：体育课，自信，自强，毅力，老师，同学：鼓励，关心，妈妈：爱，深入探索，拓展和提升，(2)想想，在日常生活中，你妈妈对你的爱体现在哪里？爱伴随着我们生活的每一个角落。也许你的一滴眼泪足以让妈妈为你感到难过。也许一次感冒就足够让你妈妈为你奔波了。也许你说的一句怨恨的话就足以让你母亲痛苦不堪。母亲为我们做的每一件事都是她对孩子的爱的表现。只要我们善于观察她的一举一动，我们就会逐渐发现最爱我们的人是她的母亲。她训练我们在她一生的艰苦努力下成长。只要你善于想象，你就会发现你的童年充满了母爱的记忆。只要你善于对待她的爱，你就会明白母爱的伟大，母亲的价值是无与伦比的。同学们，这是一堂感人的体育课，甚至是耐莉难忘的一课。因为学生们没有嘲笑耐莉的瘦弱，而是给了他真诚的鼓励和赞赏，这使耐莉更加自信和自立。我们应该像耐莉一样独立、自立和自信，我们也应该知道如何真诚地鼓励和欣赏像他的同学这样的