人教版2020年（春秋版）七年级上学期期末语文试题B卷（练习）

人教版2020年（春秋版）七年级上学期期末语文试题B卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_考试须知： 1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。 2、请仔细阅读各种题目的回答要求，在指定区域内答题，否则不予评分。一、选择题1 . 下列句子文学常识表达和语法知识判断没有错误的一项是（ ）A“12月14号，庆祝改革开放40周年文艺晚会我们的四十年在北京人民大会堂举行。”这句话没有语病。B“我愿意为教育事业奋斗终生！”这句话是一个祈使句。C曹操，字孟德，东汉末年杰出的政治家、军事家、文学家，与其子曹丕、曹植合称“三曹”，都属于“建安七子”。D习近平主席擎画的这条“一国两制”之路，既谋一时更谋万世，既谋一域更谋全局。“擎画”“一国两制”“谋万世”加点词语分别是动词、并列短语、偏正短语。二、字词书写2 . 根据拼音写汉字或给加点字注音。（4分）秀q（ ）渊su（ ）强聒（ ）不舍飞甍（ ）三、现代文阅读阅读西游记选段，完成下面小题。那唐僧在马上，又唬得战战兢兢，口不能言。八戒在旁边又笑道：“好行者!风发了!只行了半日路，倒打死三个人！”唐僧正要念咒，行者急到马前，叫道：“师父，莫念，莫念!你且来看看他的模样。”却是一堆粉骷髅在那里。唐僧大惊道：“悟空，这个人才死了，怎么就化作一堆骷髅？”行者道：“他是个潜灵作怪的僵尸，在此迷人败本；被我打杀，他就现了本相。他那脊梁上有一行字，叫做白骨夫人。”唐僧闻说，倒也信了；怎禁那八戒旁边唆嘴道：“师父，他的手重棍凶，把人打死，只怕你念那话儿，故意变化这个模样，掩你的眼泪哩！”唐僧果然耳软，又信了他，随复念起。行者禁不得疼痛，跪于路旁，只叫“莫念!莫念!有话快说了罢!”唐僧道：“猴头，还有甚说话!山家人行善，如春园之草，不见其长，日有所增，行恶之人，如磨刀之石，不见其损，日有所亏。你在这荒郊野外，一连打死三人，还是无人检举，没有对头；倘到城市之中，人烟凑集之所，你拿了那哭丧棒，一时不知好歹，乱打起人来，撞出大祸，教我怎的脱身?你回去罢！”行者道：“师父错怪了我也。这厮分明是个妖魔，他实有心害你。我倒打死他，替你除了害，你却不认得，反信了那呆子谗言冷语，屡次逐我。常言道：事不过三。我若不去，真是个下流无耻之徒。我去，我去，去便去了，只是你手下无人。” 唐僧发怒道：“这泼猴越发无礼!看起来，只你是人，那悟能、悟净，就不是人？” 那大圣一闻得说他两个是人，止不住伤情凄惨，对唐僧道声“苦啊!你那时节，出了长安，有刘伯钦送你上路；到两界山，救我出来，投拜你为师，我曾穿古洞，入深林，擒魔捉怪，收八戒，得沙僧，吃尽千辛万苦；今日昧着惺惺使糊涂，只教我回去：这才是鸟尽弓藏，兔死狗烹!罢，罢，罢!但只是多了那紧箍儿咒。”唐僧道：“我再不念了。”行者道：“这个难说：若到那毒魔苦难处不得脱身，八戒、沙僧救不得你，那时节，想起我来，忍不住又念诵起来，就是十万里路，我的头也是疼的；假如再来见你，不如不作此意。”唐僧见他言言语语，越添恼怒，滚鞍下马来，叫沙僧包袱内取出纸笔，即于涧下取水，石上磨墨，写了一纸贬书，递于行者道： “猴头，执此为照!再不要你做徒弟了!如再与你相见，我就堕了阿鼻地狱！”行者连忙接了贬书道：“师父，不消发誓，老孙去罢。”他将书折了，留在袖中，却又软款唐僧道：“师父，我也是跟你一场，又蒙菩萨指教；今日半涂而废，不曾成得功果，你请坐，受我一拜，我也去得放心。”唐僧转回身不睬，口里唧唧哝哝的道：“我是个好和尚，不受你歹人的礼！”大圣见他不睬，又使个身外法，把脑后毫毛拔了三根，吹口仙气，叫“变”!即变了三个行者，连本身四个，四面围住师父下拜。那长老左右躲不脱，好道也受了一拜。大圣跳起来，把身一抖，收上毫毛，却又吩咐沙僧道：“贤弟，你是个好人，却只要留心防着八戒言语，途中更要仔细。倘一时有妖精拿住师父，你就说老孙是他大徒弟：西方毛怪，闻我的手段，不敢伤我师父。”唐僧道：“我是个好和尚，不题你这歹人的名字。你回去罢。” 那大圣见长老三番两覆，不肯转意回心，没奈何才去。你看他：噙泪叩头辞长老，含悲留意嘱沙僧。（选自西游记，人民文学出版社，1980 年，有删改）3 . 本文选自西游记第二十七回。请依据选段内容，补全本回的题目。尸魔三戏唐三藏，_。4 . 结合西游记整本书回答下列问题。（1）列举两个唐僧师徒取经路上经历的磨难。（2）“三打白骨精”这一情节在整本书中有何作用？5 . “精读”是一种很重要的阅读方法，请你精读选段，举例分析孙悟空“有情”的一面与“无情”的一面。阅读下面的文章，完成下面小题。白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。每个共产党员都要学习他。不少的人对工作不负责任，拈轻怕重，把重担子推给人家，自己挑轻的。一事当前，先替自己打算，然后再替别人打算。出了一点力就觉得了不起，喜欢自吹，生怕人家不知道。对同志对人民不是满腔热忱，而是冷冷清清，漠不关心，麻木不仁。这种人其实不是共产党员，至少不能算一个纯粹的共产党员。从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。晋察冀边区的军民，凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的，无不为之感动。每一个共产党员，一定要学习白求恩同志的这种真正共产主义者的精神。6 . 请用简要的语言概括这段文字的内容。7 . 对选文理解错误的一项是A在叙述白求恩的情况时，有正面介绍，也有侧面介绍。B选文共分三个层次，正确的划分方法应是：。C选文采用了夹叙夹议的写法。D“其实不是”、“至少不能算”、“纯粹”等词语的运用，使表达更严密。8 . 比较下面两个句子，从表达效果看，哪一句好些？为什么？原句：从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。改句：从前线回来的人说到白求恩，个个都佩服，个个都为他的精神所感动。四、对比阅读（甲）夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。慆慢则不能励精，险躁则不能冶性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！诫子书诸葛亮（乙）成王封伯禽于鲁。周公诫之曰：“往矣，子无以鲁国骄士。吾，文王之子，武王之弟，成王之叔父也，又相天子，吾于天下亦不轻矣。然一沐三握发，一饭三吐哺，犹恐失天下之士。吾闻，德行宽裕，守之以恭者，荣；土地广大，守之以俭者，安；禄位尊盛，守之以卑者，贵；人众兵强，守之以畏者，胜；聪明睿智，守之以愚者，哲；博闻强记，守之以浅者，智。夫此六者，皆谦德也。夫贵为天子，富有四海，由此德也。不谦而失天下，亡其身者，桀、纣是也。可不慎欤？”注:封:帝王授予臣子土地或封号。 守:保持。 恭:肃敬，谦逊有礼。 桀（ji）夏朝末代君主，相传是个暴君。纣（zhu）:商（殷）朝末代君主 相传是个暴君。9 . 解释下列句中加点的词。非淡泊无以明志无以 子无以鲁国骄士骄又相天子相由此德也由10 . 简要说明两文在写法上的相同之处及其作用。11 . 这两篇短文都是告诫子孙的文章，读了之后在为学、成才、行事等方面，你从两文获得了怎样的教益？五、句子默写12 . 名句默写木受绳则直，_。非学无以广才，_。相顾无相识，_。晴川历历汉阳树，_。东皋薄暮望，_。_，猿鸣三声泪沾裳。宜将剩勇追穷寇，_。_，烟波江上使人愁。工欲善其事，_。_，死而后已。六、诗歌鉴赏阅读下面这首诗，完成下列小题。蝉李商隐本以高难饱，徒劳恨费声。五更疏欲断，一树碧无情。薄宦梗犹泛，故园芜已平。烦君最相警，我亦举家清。（注释）以：因。高难饱：古人认为蝉栖于高处，餐风饮露，故说“高难饱”。恨费声：因恨而连声悲鸣。费，徒然。薄宦：官职卑微。梗犹泛：典出战国策齐策，比喻漂泊不定，孤苦无依。梗，指树木的枝条。芜已平：荒草已经平齐没胫，覆盖田地。芜，荒草。平，指杂草长得齐平。13 . 下列对诗的内容理解不正确的一项是（ ）A首联描写蝉的境遇。B颔联描摹了蝉的鸣声接连不断。C颈联其实也包含了故园之思。D蝉的“本以高难饱”与作者“我亦举家清”的身世感受暗合。14 . 下列对诗的赏析不正确的一项是（ ）A颈联抛开自己，转而咏蝉。这一“转”就打破了限制，扩大了诗的内容。B尾联“君”与“我”对举，咏物与抒情结合，又呼应开头。C诗人由蝉的命运联想到了自身的不幸，回忆自己的仕宦生涯，流露出不尽的感慨。D全诗对蝉的刻画与诗人的情意婉转表达浑然交融，是托物咏怀的佳作。七、综合性学习15 . 花，在人类文化的历史长河中，已不仅仅是一种客观的物质存在，更是一种文化象征。（1）（书法中的“春”）书法是中国的一种传统艺术。下面是“春”字的几个书法字体，分别代表的是金文、大篆、小篆、隶书。请你用一句话来表达自己看到以下书法字体的感受。_（2）（文学中的“春”）中国人自古对春情有独钟，诗词歌赋中写春的句子比比皆是。请你写出与“春”有关的一句诗文，与大家分享。_八、作文16 . 化解生活难题，跨越学习高度，迎接机遇挑战，架设心灵桥梁，独辟创新蹊径，领略人生风景，常