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文档简介

.,1,教学目标,1、调动学生的生活体验，能够说出不同季节具有代表性的景物。2、图文对照，以师生互动的方式，学习认知景物特点并能生动地表达出来。,.,2,教学重点,能够抓住不同季节最具有代表性的景物说出其特点并把说的写下来。,.,3,教学难点,抓住景物的特点运用比喻、拟人的修辞手法，把景物写生动。,.,4,.,5,小草露出小脑袋，小花迎风开放。,春天,.,6,.,7,知了在枝头拼命地叫个不停。夏天,.,8,.,9,菊花开了，黄的、白的、紫的，散发出阵阵清香。秋天,.,10,.,11,房屋、地上、田野里全都披上了一层银装。冬天,.,12,.,13,认识四季,.,14,请读P58秋天一文，说说这篇小文写了哪些秋天里的景物，这些景物都是什么样的？你喜欢吗？,.,15,天空树叶菊花苹果柿子庄稼,高蓝红黄飘落黄白紫清香红黄金黄,.,16,春天：夏天：冬天：,迎春花柳树小燕子春雨荷花知了青蛙夏夜雪花冰梅花青松,.,17,天空树叶菊花苹果柿子庄稼,高蓝红黄飘落黄白紫清香红黄金黄,.,18,请再读秋天一文，从文中找出你认为很美的句子。并在文中用直线划出来，多读几遍。,.,19,树上的叶子有的慢慢发红了，有的渐渐变黄了，秋风一吹，就离开枝条，飘落下来。它们像一只只蝴蝶在空中飞舞。果园里，圆圆的苹果笑红了脸，黄澄澄的柿子像一个个小灯笼挂在枝头。秋天是丰收的季节，秋天是美丽的画卷。,我们来积累,.,20,.,21,.,22,.,23,.,24,一、要抓住各个季节最具有代表性的景物。二、要抓住这些景物的颜色，形状，气味，声音等特点，并且写清楚。三、要注意运用修辞手法。,.,25,春夏秋冬,.,26,春天，我们来到田野。绿油油的麦苗探出了头，呼吸着新鲜的空气。夏天，我们来到荷塘边，那一朵朵荷花像一个个亭亭玉立的少女，美丽极了。秋天，一颗颗稻穗被沉甸甸的果实压弯了腰他们摇着小脑袋似乎在想着什么。冬天，一场大雪过后，大地像铺上了一层层厚厚的毛毯，让我们好像走进了童话般的世界。,.,27,一年有四个季节，分别是春、夏、秋、冬，我最喜欢的是。来了，公园里。校园里。田野上。小河边。真是一幅美丽的画卷，我爱。,.,28,课后作业：1、请读P59美丽的春天、P60我爱夏天、雪景、P64四季童谣
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