人教版八年级语文下册同步练习第21课《庄子》二则.北冥有鱼

人教版八年级语文下册同步练习第21课庄子二则.北冥有鱼姓名:_ 班级:_ 成绩:_考试须知： 1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。 2、请仔细阅读各种题目的回答要求，在指定区域内答题，否则不予评分。一、选择题1 . 对石壕吏这首诗艺术特色的理解，错误的一项是（ ）A从诗人日暮投宿。到天明登程告别，整个故事有开始、发展、高潮、结局，情节完整且颇为紧张。B诗的首尾是叙事，中间用对话，人物有五六个之多，诗人巧妙地借老妇的口，诉说了她一家的悲惨遭遇。C诗人写老妇的哭诉，语言典雅华丽，典故巧妙恰当，一唱三叹，高低抑扬，达到沉郁顿挫的效果。D诗人用巧妙的构思，将丰富的内容和自己的感情融注于客观的叙述中，让故事本身去显露诗人的爱憎。2 . 对下列句子朗读节奏的划分不正确的一项是（ ）A遂/至承天寺，寻/张怀民B月色/入户，欣然/起行C山川/之美，古/来共谈D实是/欲界之仙都二、字词书写3 . 根据拼音写汉字（2分）读书是跨越时空的xi hu 。在书中，你可以和苏东坡共赏皎洁的明月，领略乐观旷达的情怀，还可以和郭沫若在天上的街市徜徉，信手采撷满天的星星；你可以和吴承恩一起步入神魔世界，帮助孙悟空降妖除恶，还可以和笛福一道随鲁滨逊流落荒岛，感受搏击风浪、bi zh b no的英雄气概三、现代文阅读三、课外美文探究为学与做人梁启超怎么样才能不惑呢?最要紧是养成我们的判断力。想要养成判断力：第一步，最少须有相当的常识；进一步，对于自己要做的事须有专门知识；再进一步，还要有遇事能断的智慧。假如一个人连常识都没有，听见打雷，说是雷公发威；看见月蚀，说是虾蟆贪嘴。那么，一定闹到什么事都没有主意，碰着一点疑难问题，就靠求神问卜看相算命去解决。真所谓“大惑不解”，成了最可怜的人了。学校里小学中学所教，就是要人有了许多基本的常识，免得凡事都暗中摸索。但仅仅有这点常识还不够。我们做人，总要各有一件专门职业；这门职业，也并不是我一人破天荒去做，从前已经许多人做过。我们积了无数经验，发见出好些原理原则，这就是专门学识。我打算做这项职业，就应该有这项专门学识。例如我想做农民吗：怎样的改良土壤，怎样的改良种子，怎样的防御水旱病虫等等，都是前人经验有的成为学识的。我们有了这种学识，应用他来处置这些事，自然会不惑；反是则惑了。做工做商等等都各各有他的专门学识，也是如此。我想做财政家吗：何种租税可以生出何样结果，何种公债可以生出何样结果等等，都是前人经验有的成为学识的。我们有了这种学识，应用他来处置这些事，自然会不惑，反是则惑了。教育家军事家等等都各各有他的专门学识，也是如此。我们在高等以上学校所求的知识，就是这一类。但专靠这种常识和学识就够吗?还不能。宇宙和人生是活的不是呆的；我们每日所碰见的事理是复杂的变化的不是单纯的印板的。倘若我们只是学过这一件才懂这一件，那么，碰着一件没有学过的事来到跟前，便手忙脚乱了。所以还要养成总体的智慧才能得有根本的判断力。这种总体的智慧如何才能养成呢?第一件：要把我们向来粗浮的脑筋，着实磨练他，叫他变成细密而且踏实。那么，无论遇着如何繁难的事，我都可以彻头彻尾想清楚他的条理，自然不至于惑了。第二件：要把我们向来昏浊的脑筋，着实将养他，叫他变成清明。那么，一件事理到跟前，我才能很从容很莹澈的去判断他，自然不至于惑了。以上所说常识学识和总体的智慧，都是智育的要件，目的是教人做到知者不惑。(选自梁启超人文心语录)4 . 人怎么样才能不惑呢?5 . 作者在论述不惑需要专门知识时，用了什么论证方法?6 . 请为这段文字分开层次并概括每层的内容。7 . 请分析这段文字的语言特色。8 . “这种总体的智慧如何才能养成呢?”作者说了两件，请你再给补充一件。四、文言文阅读阅读邹忌讽齐王纳谏，完成下面小题。邹忌讽齐王纳谏邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。”明日徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。9 . 下列加点词语意思相同的一项是（ ）A吾妻之美我者，私我也窃窃私语B群臣吏民能面刺寡人之过者满面春风C数月之后，时时而间进间不容发D臣诚知不如徐公美诚惶诚恐10 . 翻译。邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。11 . 文中写道“令初下，群臣进谏，门庭若市”，请你分析“门庭若市”的原因。12 . 作者写景运用了哪些方法？阅读送东阳马生序(节选)，完成后面小题。余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道，又患无砚师、名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四肢僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅主人，日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴珠缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。13 . 解释下面句子中加点的词语。（1）尝趋百里外（_）（2）同舍生皆被绮绣（_）14 . 翻译下面的句子。（1）以是人多以书假余，余因得遍观群书。（2）以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。15 . 下列对文章的分析理解，不正确的一项是（ ）A“不敢稍逾约”这是作者幼年守信的表现，也是他能遍观群书的原因。B作者意在告诉马生，学习条件越艰苦，成就便会越大。C选文将富家子弟的奢华和作者的贫寒加以对比，表现了作者求学意志的坚定。D本文从得书之艰、叩问之难、奔走之劳、生活之苦四个方面讲述了作者求学的艰难。16 . 作者在记述自己的求学经历，却大篇幅地写老师的严厉，作用是什么？五、对比阅读文言文阅读。【甲】臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎；陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激。（选自诸葛亮出师表）【乙】臣受命之日，思惟北征，宜先入南。故五月渡泸，深入不毛，并日而食。臣非不自惜也，顾王业不可偏安于蜀都，故冒危难，以奉先帝之遗意，而议者谓为非计。今贼适疲于西，又务于东，兵法乘劳，以进趋之时也。（选自诸葛亮后出师表）注：并日而食：两天只能吃到一天的饭。非计：不正确的计策。进趋：赶快进兵6下列加横线词语解释不正确的一项是（ ）A夙夜忧叹（早晨） B庶竭驽钝（希望）C斟酌损益（损失） D臣非不自惜（爱惜）7下列各组句子中加横线词语的意义和用法不相同的一组是（ ）A恐托付不效，以伤先帝之明 不效则治臣之罪B顾王业不可偏安于蜀都 元方入门而不顾C受任于败军之际 出没于鲸波万仞中D寝不安席，食不甘味 并日而食8下列表述不符合原文内容的一项是（ ）A诸葛亮在出师表中说明亲贤远佞的利弊。以先汉的兴隆倾颓历史事实作为前车之鉴；并以先帝叹息痛恨桓、灵昏庸误国为告诫，促使后主亲贤远佞；并以汉室之隆可计日而待为鼓励。借古鉴今，成败并举。B甲文中诸葛亮着重回顾了有关先帝的三顾茅庐和临崩托孤两件大事，表达了诸葛亮“报先帝而忠陛下”的真挚感情，也是他为蜀汉基业“鞠躬尽瘁，死而后已”的根本原因。C纵观甲乙两段内容，诸葛亮请求北伐的三个理由是：自己报答先帝知遇之恩和忠于陛下的职责；南方叛乱已经平定，武器装备已经充足；敌方受到东西方威胁，正处于疲惫之时。D诸葛亮在出师表中向后主刘禅提了三条建议，都是治国之大计，这三条依次是：广开言路、严明赏罚、亲贤远佞。其中最主要的一条是：亲贤远佞，这是关系到国家存亡的根本，是三项建议的核心。9下列说法正确的一项是（ ）A表是古代向帝王上书陈情言事的文体。文中诸葛亮给后主刘禅提出建议，表达了“报先帝”“忠陛下”的深厚感情。文章表达方式以抒情为主，兼用叙事、议论。B出师表甲文中前半部分是临行进谏，后半部分点明此次伐魏的意义，其间诸葛亮自叙身世与前后文关系不紧密，只是为了陈述经历，感动刘禅。C诸葛亮在出师表一文中共13次提到先帝刘备，他的用意是向后主刘禅表达他对先帝的忠诚和感激。D从出师表中可以看出诸葛亮能准确掌握当时天下三分的形式，客观分析有利和不利的条件，提出合理的建议，是一个深懂治国之道，有政治远见的人。10用现代汉语写出下列句子的意思。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。译文：_故冒危难，以奉先帝之遗意，而议者谓为非计。译文： _11甲、乙两文都提出了蜀军北伐的有利条件，分别找出有关句子。甲文中的有关句子：乙文中的有关句子：12甲、乙两段文字在内容上都写到了哪两层意思？分别概括回答。六、课外阅读常羊学射常羊学射于屠龙子朱。屠龙子朱曰：“若欲闻射道乎？楚王田于云梦，使虞人起禽而射之，禽发，鹿出于王左，麋交于王右。王引弓欲射，有鹄拂王旃而过，翼若垂云。王注矢于弓，不知其所射。养叔进曰：臣之射也，置一叶于百步之外而射之，十发而十中。如使置十叶焉，则中不中非臣所能必矣。”（注释）田：同“畋”，打猎。虞人：掌管山泽的官。旃（zhn）：红色曲柄的旗。必：完全肯定。18 . 解释下列句子中加点的词。 王引弓欲射。引： 如使置十叶焉 焉：19 . .将文中画线的句子翻译成现代汉语。 若欲闻射道乎？20 . .从养叔的话中，你领悟出一个什么道理？七、综合性学习21 . 解释下列句中加点的词。(1)选贤与能(2)故人不独亲其亲(3)男有分(4)是谓大同(5)故人不独亲其亲(6)女有归(7)是故谋闭而不兴(8)盗窃乱贼而不作(9)是谓大同22 . 音汉互写。殷_红锲_而不舍咳su_气p_ch_异污秽_23 . 用“/”给下面的句子断句。(标一处)可远观而不可亵玩焉某校为了深入开展“热爱家乡传承优秀传统文化”的主题教育活动，11月15日初三年级师生走进被誉为“京郊灯笼第一村”的怀柔区九渡河镇红庙村进行参观实践。请你根据要求，完成小题。24 . 下面是一位同学刚走进展厅的感受，请你结合语境选出对画线成语解释不恰当的一项走进红庙村灯笼展厅，迎面而来的各式各样的宫灯、纱灯、走马灯等，让人目不暇接。若不是讲解员走来，还以为今天就是张灯结彩的正月十五了呢。A目不暇接，形容灯笼样式多，有的是工夫看。B目不暇接中的“暇”，这里是空闲时间的意思。C张灯结彩，意思是张挂灯笼彩带，形容场面喜庆。D“张”在字典中有以下几个义项：使合拢的东西分开陈设；铺排扩大；夸张看；望商店开业。张灯结彩中的“张”义是陈设；铺排。25 . 请你阅读下面三组组长的活动记录，完成小题。（共6分）离开展厅，我们走进灯笼制作厂房，恰好遇到了灯笼村的领头人红庙村村委书记，于是采访了他。“自从村里的灯笼挂上了2010年央视春晚的舞台,更多的人记住了这个小山村。红庙灯笼的销路越来越广,不但在国内的各大城市能见到红庙灯笼 村委书记自豪地说 甚至在美国、日本、新加坡等国家,也能见到我们红庙灯笼的身影。我们红庙村的灯笼产业正带领村民走上致富的道路 听了村委书记的介绍，顿时响起一阵热烈的掌声，同学们热爱家乡的情感yu然而生。受气氛的熏陶与浸染，书法老师也是激情满怀，大笔一挥，为红庙灯笼厂送上了一副对联。（1）横线处添加标点都正确的一项是A. ”, ：“ ”。B. ”, ,“ ”。C. ,” ：“ 。”D. ,” ,“ 。”（2）语段中根据注音书写汉字和给加点字注音都正确的一项是A.油然而生气氛（fn）熏陶（to）B.由然而生气氛（fn）熏陶（to）C.由然而生气氛（fn）熏陶（to）D.油然而生气氛（fn）熏陶（to）（3）请你为老师的上联挑选出合适的下联。上联：小村扬名千门富下联：A.勤劳致富奔小康B. 伟业腾飞更辉煌C.红灯装点万家春 D. 有志农民显神通26 . 在中国人眼中，大红灯笼象征着幸福、光明、活力、圆满与富贵，也有些灯笼不是大红色，却蕴含更丰富的民族文化底蕴。请你说说下面这只灯笼上的“梅”字是_书体，请你用一个四字短语概括“梅”字特点_，你认为这只灯笼适宜挂在家中的_位置，理由是_。27 .