山西省2019版七年级下学期期中考试语文试题（I）卷

山西省2019版七年级下学期期中考试语文试题（I）卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、选择题1 . 下面句子没有语病的一项是（ ）A一个人能够成为真正的读者，关键在于他青少年时期是否养成良好的读书习惯。B通过老师的耐心讲解，他终于弄懂了这道难题。C战狼2获中澳电影节大奖，来自中澳两国的超过100多位电影节嘉宾出席了颁奖典礼。D她能如愿考入理想大学的原因是她一直以来努力的结果。2 . 依次填入下面横线处的词语，最恰当的一项是（ ）网络是把双刃剑，我们只有明确了它对青少年成长的_关系，才能使它对青少年的成长起到积极作用。 大禹治水的故事，一直_到今天。 鲁迅的文章往往给国人以很大的_。 育才补习班为了提高教学成绩，_了一大批已经退休的优秀教师。A厉害流传启事启用B利害流传启示起用C厉害留传启事起用D利害留传启示启用3 . 下列有关文学常识的表述有误的一项是（ ）A雪是鲁迅先生散文诗集野草中的名篇，文章描写了江南与北方的雪景，并在比较中表明了自己的倾向更为欣赏“朔方的雪”。B唐代诗人李白的行路难（其一）借乐府古题抒发了怀才不遇的情感。C范进中举出自儒林外史，文中运用夸张的手法生动地刻画了范进喜极而疯的形象。D海底两万里的作者是法国作家法布尔，他被公认为是“现代科学幻想小说之父”。二、字词书写4 . 给加点字注音或根据拼音写出汉字。（1）风qnqioqio_的，草软绵绵的（_）的。（2）风里带来些新fn_的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微rn sh_的空气里酝酿（_）。（3）鸟儿将cho_n_在繁花嫩叶当中，高兴起来了，h pn yn bn_地卖弄清脆的喉咙（_），唱出wn zhun _的曲子，跟轻风流水应和（_）着。（4）傍晚时候，上灯了，一点点hun yn_的光，烘托（_）出一片安静而和平的夜。（5）地里还有工作的农民，披着su_戴着l_。三、现代文阅读阅读毕飞宇的九月的云一文，完成小题。有一种玩具你是不可能拿在手上把玩的，便是，这不妨碍你和它厮守在一起，难舍难分。那是九月的云朵。这里的九月是公历的九月，如果换算一下的话，其实是农历的八月，在我的老家有一名老话，说，八月绣巧云。这句谚语是有语病的，是谁在八月绣巧云呢？不知道。那就望文生义吧，绣娘的名字就是“八月”。这样说好像也没有什么大问题。在农历的七月，我的故乡有些过于晴朗，时常万里无云。正如诗经里说的那样：“七月流火。”都流火了，哪里还能有云？如果有，一定是遇上了暴雨，那是乌云密布的，一丁点的缝隙都不留。总之，七月里的天空玩的就是极端。到了八月，天上的情况发生了奇妙的变化，总体上说，一片湛蓝，但是，在局部，常常堆积起一大堆一大堆的云朵来。因为没有风，那些一大堆一大堆的云朵几乎就不动，或者说静中有动，它们孤零零的，飘浮在瓦蓝瓦蓝的背景上。你需要花上很大的耐心才能目睹到它的微妙变化。孩子都顽皮，没有一个人的屁股可以坐得住，可是，到了八月的傍晚，不一样了，猴子一样的孩子往往会变成幽静的抒情诗人，他们齐刷刷地端坐在桥上、墙头、草垛旁、河边，对着遥远的西方，看，一看就老半天。真正让孩子们关注的当然不是云，而是动物。平白无故的，一大堆的白云就成了一匹马了。这匹白马的姿势很随机，有可能站着，也可能腾空而起。一匹马真的就有那么好看吗？当然不是。好看的是变幻。一匹马会变成什么呢？这里头悬念了，也可以说，有了玄机。四五分钟的静态足以毁坏一匹马的造型，我们可不急。两三分钟，或四五分钟，一定会有人最先喊出来：“看，变成一头猪了。”在通常的情况下，第一声叫喊大多得不到重视，一匹白马凭什么会变成一头白猪呢？可是，老话是怎么说的？天遂人愿玄机就在这里，不知不觉的，一匹白马真的就幻化为一头白猪了，所有的眼睛都能见证这个遥远的事实。越看越像，最后成真的了，的的确确是猪。我不知道“白云苍狗”这个词是谁发明的，他一定是一位心性敏感的倒霉蛋，他被人间的变幻与莫测弄晕了头，不知何去，不知何从。就在某一天，当然是“八月”里的一天，他的“天眼”开了，通过天上的云，他看到了苍天的表情，还有眼神。就在一炷香的工夫里，他理解了大地上的人生。他看到了人生的短暂和不确定性，他看到了命运姣好的静，还有命运狰狞的动。他由些成了一个怀疑论者，或者说，相对论者。他一下子就“明白了”，由此获得了生命里的淡定与从容。就像虞姬在临死之前所吟唱的那样：自古常人不欺我，成败兴衰一刹那（为了押韵，这里念“nu”），一刹那啊。当然了，乡下的孩子是简单的，乡下的孩子看天上的云，不是为了“悟道”，更不可能“悟道”。我们只是为了好玩，怀揣的是一颗逛动物园的心。看了骆驼再看马，看了狮子再看熊，这多好哇。要知道，许多动物我们从来都没有见过因为云朵的飘移，我们认识了。你看看，云和天空所做的工作居然是“科普”与“启蒙”。也还可以这样说，在看云的时候，我们其实在看露天电影，天空成了最大的屏幕，生命在屏幕上娣嬗，演变，你中有我，我中有你。“天”和“云”就是这样神奇，难怪我们的先人一遍又一遍地告诉我们：向大自然学习。我们观察大自然，研究大自然，其实都是学习。如果你的启蒙老师是大自然，你的一生都将幸运。“神马都是浮云”，这是前些年流行过的网络语言，颓废啊，颓废。唉，现在的孩子就知道浮云的虚幻，他们哪里能知道浮云的妙呢。其实呢，“浮云”要比“神马”神奇得多、有趣得多全看你有没有那样的造化了。造化在天上，也在你的瞳孔里，在你的灵魂里。（花城2013年第4期，青年文摘2013年10月上）5 . 结合全文说说，作者为什么将“九月的云”说成玩具？6 . 联系具体语境，回答下列三小题。文章题目叫“九月的云”，而写的却是八月的云。矛盾吗？为什么？作者在第7小节所说的“遥远的事实”指的是什么？结合第8小节，说说你对“白云苍狗”的理解。7 . 第9小节说“乡下的孩子看天上的云，可不为了悟道，更不可能悟道”，而第8小节中的“他”看八月的云却悟出了“道”。文中说的“道”是什么？生活中，你也有过看自然景观悟出“道”的经历吧？试举一例用简洁的语言表达出来。8 . 结合本文和链接材料，完成以下综合题。链接一：天上的云，姿态万千，变化无常：有的像羽毛，轻轻地飘在空中；有的像鱼鳞，一片片整整齐齐地排列着；有的像羊群，来来去去；有的像一张大棉絮，满满地盖住了天空；还有的像峰峦，像河川，像雄狮，像奔马链接二：在晴天，我们还会偶见一种高积云。高积云是成群的扁球状的云块，排列很匀称，云块间露出碧蓝的天幕，远远望去，就像草原上雪白的羊群。链接三：积雨云越长越高，云底慢慢变黑，云峰渐渐模糊，不一会儿，整座云山崩塌了，乌云弥漫着天空有些事物很难描摹，打个比方，就容易讲清楚，而且显得生动活泼，很有趣味。仿照链接一中划线句续写下面句子.夜幕四合，周围的群山，远处的霓虹灯亮了， “云像是天气的招牌，天上挂什么云，就将出现什么样的天气。”下面是九月的云里描写云的句子，请阅读链接材料二、三，回忆学过的“气象与物候”相关知识，推断它们反映出来的天气情况。乌云密布的，一丁点的缝隙一片湛蓝，但是，在局部，常常堆积起一大堆一大堆的云朵来。因为没有风，那些一大堆一大堆的云朵几乎就不动，或者说静中有动，它们孤零零的，飘浮在瓦蓝瓦蓝的背景上。天气情况阅读下面一篇文章，完成下列小题。槐抱柳袁省梅（1）你见过这样的树吗？（2）本是棵槐树，扭曲的躯干，黑铁般的外表，龟裂的表皮，半腰里却被谁挖走了般，凹陷成一个马槽般的大坑。偏偏就在那大坑里长出了一棵柳树，枝条越长越大，夹在槐树横横竖竖的枝条间。（A）风沙把村里村外的树都击打地枯死了，却在槐抱柳跟前没了奈何。（3）槐抱柳活着，也有一部分死了，死了的是槐树的一半，长在槐树怀里的柳树却活的好好的。这棵树是五里柳最老也是唯一的一棵树。没有谁不知道这棵树多少岁了，就像不知道王长信老人多少岁一样。（4）人们都很忙，忙着搬家。人们说，五里柳不能住了，风沙要把人都给埋了。王长信老人说他不走，他说那些空荡荡的院子房子不让他走，五里柳不让他走。老人说，我走了，谁管这棵槐抱柳呢？（5）王长信老人每天从很远的地方担水，给自己喝，给槐抱柳喝。（6）都走了，就剩咱俩了。王长信老人给树浇着水，给给笑，五里柳就剩咱俩个活物了。老人把这棵树当成人了。王长信老人浇完树，又去挑水了。村里，地里，老人种了好多棵树苗。老人说，我就不信风沙能跑过咱。老人叨叨着，五里柳不能只有你和我啊。咱得把风沙撵走，得让房子是房子院子是院子，得让鸡飞狗跳鸟叫人闹。（7）一场风沙过后，五里柳又是死寂一片，树苗东倒西歪的，有的连影子也吹刮到很远的地方看不见了。（B）村口的槐抱柳就担心，戚戚地把满身的结疤都瞪成了大大小小的眼睛寻找老人。槐抱柳担心风沙把老人也吹刮得歪倒了。沙梁上老人呵呵地笑，我的命硬着哩，不怕。（8）老人在沙梁上，挖了更深的树坑，把一棵棵倒了的树苗扶起来，压实，浇水。老人说，我就不信撵不走沙，不信这树活不了。（9）恣肆的阳光里，老人提着铁锹，担着水桶，晃晃悠悠，晃晃悠悠地在沙梁上忙碌。（10）槐抱柳安心了，安安静静地没有一丝声息。老人再给老树浇水时，老树就对老人说，您也是一棵树，会走的树。老人呵呵呵呵笑得开心，粗糙的手抚着老树，说，我是树，咱都是树，五里柳要有好多的树。槐抱柳满枝头的叶子就哗哗哗哗响了起来。（11）然而有一天，老人没有来。太阳在天上肆无忌惮地滚着，从东滚到西，老树都没看见老人，老树的每个枝条都耷拉的没了精神。老树开始担心起来。没有老人，五里柳就真的完了。老树忧愁地想着。（12）夕阳给五里柳罩了一件金线银丝般的外衣时，老树看见了老人。老人晃晃悠悠地担着水，说，不服老不行了，得叫他们都回来，回来栽树。老树看着老人，满树的枝条都担心地揪扭成了一团。（13）第二天，老人果然唤来了四五个人。老人和这几个人回到村里。老人摘下一把猩红晶亮的大枣给这几个人吃。那是老人栽种的沙枣树上结的大枣。（14）老人说，好吃吧？老人说，不能白吃，你们得帮我栽树。吃一颗枣，栽一棵树。（15）那些人看着沙梁上的树，说，栽树栽树。我们都栽树。把五里柳的人都唤回来栽树。（16）老树看见老人脸上狡黠的笑，一层一层地堆积。老人悄悄地给老树说，不急，他们会回来的。五里柳还是五里柳，你信吗？（17）果然，更多的人来到了五里柳。人们栽树累了，就坐在老树下，望着槐抱柳说，树老成精哩，有槐抱柳护佑着五里柳，五里柳就不会被黄沙埋了。（18）老树说，老人才是精哩，他是五里柳的精魂。（19）老人呵呵呵呵地笑着，靠着老树的槽坐了下去。（20）老树看见老人慢慢慢慢地坐在了它的怀里。（21）老树用它糙糙的、却温暖的“马槽”，像抱柳树一样，抱住了老人。9 . 当五里柳的人们因为风沙的侵袭纷纷离开家乡的时候，王长信老人为什么没有走？10 . 如何理解第（16）小节中加点的“狡黠”这个词语？11 . 结合语境，从（A）（B）两处划线句中，任选一句进行赏析。12 . 人们说槐抱柳“成精了”，老树说王长信老人是“五里柳的精魂”，结合全文说说，这两个形象有哪些共同点？13 . 这篇小说以“槐抱柳”作为题目，有什么好处？四、文言文阅读阅读下面的文段,完成小题。太行、王屋二山,方七百里,高万仞,本在冀州之南,河阳之北。北山愚公者,年且九十,面山而居。惩山北之塞,出入之迂也,聚室而谋曰:“吾与汝毕力平险,指通豫南,达于汉阴,可乎?”杂然相许。其妻献疑曰:“以君之力,曾不能损魁父之丘,如太行、王屋何?且焉置土石?”杂曰:“投诸渤海之尾,隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫,叩石垦壤,箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男,始龀,跳往助之。寒署易节,始一反焉。河曲智叟笑而止之曰:“甚矣,汝之不惠!以残年余力,曾不能毁山之一毛,其如土石何?”北山愚公长息曰:“汝心之固,固不可彻,曾不若孀妻弱子。虽我之死,有子存焉。子又生孙,孙又生子；子又有子,子又有孙；子子孙孙无穷匮也,而山不加增,何苦而不平?”河曲智叟亡以应。操蛇之神闻之,惧其不已也,告之于帝。帝感其诚,命夸娥氏二子负二山,一厝朔东,一厝雍南。自此,冀之南,汉之阴,无陇断焉。14 . 下列加点词解释有误的一项是（ ）A年且九十且:将近B惩山北之塞惩:苦于C固不可彻彻:彻底D无陇断焉陇:同“垄”,高地15 . 下列各项中加点词意义和用法相同的一项是（ ）A其如土石何必先苦其心志B隐土之北天子之诏C而山不加增成礼而去D且焉置土石始一反焉16 . 下列对选文理解有误的一项是（ ）A这则寓言讲了愚公不畏艰难,挖山不止,感动天帝,“移山”成功的故事。B文章在人名上加以颠倒,愚公不愚,智叟不智,目的是增强讽刺效果。C愚公之妻“献疑”是思考;智叟“笑而止之”是嘲讽。D文章结尾借助神的力量来实现愚公的抱负,是宣传了因果报应的建思想。五、课内阅读17 . 释义（1）相委而去：（2）不亦说乎：（3）饭疏食：（4）笃志：六、情景默写18 . 名句积累。（1）树绕村庄，_倚东风，_。（秦观行香子）（2）李商隐无题中借神话传说表达离别相思的惆怅伤感的诗句是_，_。（3）歌唱祖国是诗歌不竭的主题，毛泽东登临茫茫雪原时慨叹“江山如此多娇，_”；艾青在民族危亡时呼喊“假如我是一只鸟，_”；舒婷面对祖国崭新的面貌咏叹“我是你雪被下古莲的胚芽；_；_；是绯红的黎明正在喷薄。”七、诗歌鉴赏19 . 下面这两首诗都是咏荷诗，表达的情感有何不同？请结合诗歌内容简要分析。采莲曲唐王昌龄荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。赠荷花唐李商隐世间花叶不相伦，花入金盆叶作尘。 惟有绿荷红菡萏，卷舒开合任天真。 此花此叶常相映，翠减红衰愁杀人。八、名著阅读20 . 名著阅读。（A）这么大的人，拉上那么美的车，他自己的车，弓子软得颤悠颤悠的，连车把都微微的动弹；车箱是那么亮，垫子是那么白，喇叭是那么响；跑得不快怎能对得起自己呢，怎能对得起那辆车呢？这一点不是虚荣心，而似乎是一种责任，飞快跑，飞跑，不足以充分发挥自己的力量与车的优美。那辆车也真是可爱，拉过了半年来的，仿佛处处都有了知觉与感情，祥子的一扭腰，一蹲腿，或一直脊背，它都就马上应合着，给祥子以最顺心的帮助，他与它之间没有一点隔膜别扭的地方。赶到遇上地平人少的地方，祥