人教部编版（贵州专版）2020届九年级语文上册第一、二单元测试题（I）卷

人教部编版（贵州专版）2020届九年级语文上册第一、二单元测试题（I）卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_考试须知： 1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。 2、请仔细阅读各种题目的回答要求，在指定区域内答题，否则不予评分。一、选择题1 . 下列关于名著的表述，不正确的一项是（ ）A三国演义中，关羽由于自负，忘记了刘备“东联孙权，北拒曹操”的计策，与孙吴结仇，被乔装为商人的陆逊入了城，导致“大意失荆州”。B简爱中罗切斯特虽富有显赫，却是一个精神上的苦闷者，情感的渴求者。C“风景悄然无声地孕育了美感”， 草房子以优美的文字，为读者描绘出一幅幅优美的中国传统农村的田园生活。D老人与海中的圣地亚哥传达了“一个人可以被毁灭，但不能被打败”的精神内涵。2 . 下列句子没有语病的一项是（ ）A通过阅读城南旧事，使我深刻理解了林海音善用白描手法勾勒记忆中的故人往事。B其实，写作不是什么“高雅的动作”，而是生活中与人沟通、交流、分享信息的一种方式，就像我们平常说话一样。C老师亲切地走过来，对我说：“你要注意保暖哦。”D学完课文后，白求恩那崇高的精神品质，就经常浮现在我的脑海中。3 . 下列词语书写没有错别字的一项是（ ）A不知所挫深恶痛极 毫不犹豫B气宇轩昂哑雀无声文质彬彬C唾手可得 安分守己 肆无忌惮D南腔北调一片狼籍造谣生事4 . 下列句子语言表达得体的一项是（ ）A深夜，小强一人走在黑暗的巷子里，自言自语道：“真是前不见古人，后不见来者”!B“因一点事耽搁，我来晚了。”张华一边擦汗一边对等候多时的朋友说：“还请见谅。”C小马提醒小红：“过马路不要玩手机，太危险啦!”小红回应道：“多管闲事!”D公交车上小雪冲着身边的小伙子吼道：“不要再挤了，我都要被挤成罐头里的沙丁鱼了。”5 . 下列各句中加点的词语使用不恰当的一项是（ ）A电影红海行动讲述了中国海军奉命执行撤侨任务的故事，观看者趋之若鹜。B国产大飞机C919的设计别具匠心，用高效空气过滤系统为乘客提供高品质空气。C读屏和读书两种阅读方式并存，相得益彰，共同构成了多元化的阅读时代。D苏州园林讲究生机勃勃，追求形神兼备、气韵流畅。6 . 依次填入下面横线处的词语，恰当的一组是（ ）_华美靡丽的风格，可以说就是堆砌艰深难解之辞藻与晦涩罕见的典故，以求文章之美。在此等文章里，很难找到一两行朴质自然的句子，最_指物直称其名，最怕句子补质无华。苏东坡称这种炫耀_的文章里构句用字各自为政，置全篇效果于不顾，如演戏开场日，项臂各挂华丽珠宝的老妪一样。A所谓忌讳浮华B不是忌讳浮华C不是禁忌奢侈D所谓禁忌奢侈7 . 下列说法正确的一项是（ ）A得道多助，失道寡助选自孟子.公孙丑下，孟子是战国时期的孟子一人所著。B格列佛游记中格列佛先后游历了小人国、飞岛国、慧骃国、大人国。C诗经又称诗三百，采用的手法有风、雅、颂三种，内容有赋、比、兴三个方面。D陈涉世家节选自史记，史记是西汉史学家、文学家、思想家司马迁所著。8 . 下列加点字注音完全正确的一项是（ ）A憔悴(qio)发髻(j)贮蓄(ch)着落(zhu)B莅临(l)澄清(chng)镶嵌(qin)侍弄(sh)C确凿(zu)诀别(ju)匿笑(n)沐浴(m)D竦峙(zh)分歧(q)央求(yng)一霎(ch)9 . 下列说法正确的正确的一项是（ ）A他就把头摇了两三摇。这个句子中第一个加点“摇”是动词，第二个加点“摇”是量词。B农业是国民经济的基础，也是第二、三产业的基础。这个句子的标点符号有问题。C满头白发的李老师总是兴致盎然地教我们写作文。 这个句子的主干是“李老师教我们。”D寸积铢累怪石林立万壑藏云热爱生命这四个短语的结构各不相同。10 . 请选出下列各句中说法有误的一项是（ ）A“语文学习不是一朝一夕的事，只要多读多写，日积月累，才能真正学好语文。”这个句子关联词搭配错误。B“李白的诗大多豪迈：君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。”这个句子标点使用正确。C儒林外史是我国清代的一部长篇讽刺小说，主要描写隋唐时期科举制度下读书人及乡绅的活动和精神面貌。D“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉”这句话运用了设问的修辞手法。二、现代文阅读（知识概论）气质属于心理活动的特征，它不能决定人的社会价值，任何一种气质类型都有积极的一面，也有消极的一面，无好坏之分。气质是由神经活动类型特点所决定的，更多带有先天性，气质影响性格的形成和发展，性格可以掩盖和改善气质，气质的可塑性小，变化极慢。性格属于人对现实稳定的态度以及与之相适应的习惯行为方式方面的个性特征。性格受社会生活条件的制约，主要是后天形成的，可塑性大，变化较为明显。性格表现着一个人的品质、道德行为和世界观，在社会评价上有好坏之分。如忠诚、坚定、勤劳和勇敢等性格，对社会就有积极作用;而虚伪、奸诈、懒惰和自私等性格，对社会就有消极影响。气质类型气质类型特点批评方式可对应性格胆汁质直率热情、急躁易怒、感情用事、易于冲动。不宜轻易激怒，可进行有说服力的严厉批评。直率型、暴躁型多血质热情好动、能说会道、善交际，适应性强，稳定性差，外向倾向，粗枝大叶创造条件，给其机会，对其缺点可严厉批评。开朗型粘液质性格坚忍，稳重踏实，话少细心，内倾性，可塑性差，死板，缺乏生气。对其弱点的批评、帮助、教育要有耐心，要给足够的考虑、反应时间。稳重型抑郁质行为孤僻，不善交际，反应迟钝，多愁善感，适应力差，性格明显内向性。对其弱点关心、爱护，不宜在公开场合指责，不宜严厉批评，培养友爱，增强自信。孤僻型、内向型（气质测试）林黛玉、沙和尚、孙悟空、张飞四个人约好同去剧院看戏，但都同时迟到了，被检票员拦在门口，告诉他们不能进入，只有等到这一幕结束，幕间休息时才能进入。（1）林黛玉很纳闷，心想“我老是不走运，偶尔来一次戏院，就这么倒霉。”接着就回家去了。（2）沙和尚看到检票员不让他进入戏院，就想：“第一场大概不精彩吧！我还是暂时到小卖部喝茶，等幕间休息再来吧！”（3）孙悟空一看这样的情形，立刻明白，检票员是不会让他进去的，但他猜楼上应该有小门，就跑到楼上看看能不能从小门进去。（4）只有张飞气急败坏地与检票员吵了起来，企图进入剧院，他分辩说戏院的表走快了，他进去不会影响别人，并且企图推开检票员闯进剧院。（案例评说）李芳同学在班上表现很好，常常一个人静坐在角落里，不愿与别的同学交往。周末总是待在家里，与自家的小猫小狗玩；父亲为此很恼火，常常当着众人骂她，还到班上来找老师、同学，希望通过严厉的批评教育，让她的性格有所改变。11 . 阅读（气质测试），结合上述材料，分别说说“林黛玉、沙和尚、孙悟空、张飞”四个人各是什么气质类型？12 . 阅读（知识概论），简要归类概括气质与性格的主要区别。13 . （案例评说）中的父亲哪些地方做得不对？应该怎样做才能让女儿李芳的性格变成“开朗型”的人？阅读下面的文章,回答问题。 传家宝父亲听说我要去看姑妈,着实惊讶了,然后就是高兴,一个劲儿地说,该去该去,打小姑妈就疼你,一有好吃的就想着法儿地给你送过来.我哪有闲心听他唠叨,催着他快告诉我姑妈家的地址。老实说,在那个中午之前,我想都没想过要去看姑妈,尽管她七十多岁了,又不肯和我表哥住在一起,我理应去看望她。那天中午,我去一个淘古玩的同学家,那个同学的藏品里竟然有一个釉色淡青的瓷坛子,说是道光年间正宗官窑里出产的,现在值四万呢。这四万让我想起了我的亲姑妈,我说,你等着,我给你淘一个来。 小车一路颠簸,几番打听,我总算找到了姑妈的家,一间傍山搭建的低矮的砖瓦房。姑妈正背着一捆柴草,蹒跚看从山上走下来。她好奇地看看小车又上下打量着我,我笑着叫了声姑妈,她愣了一下,才认出我来,哎呦,这不是我的华儿嘛! 此时正好有几个村民路过,有人侧着头问,二坤,家里来稀客啦?姑妈亮着嗓子答,可不是嘛,我城里的大侄子!姑妈一边说,一边接过我手中的礼品,面向他们就像面对的是媒体记者,看着他们欣羡的表情,骄傲溢满了她脸上的每一道褶皱。进到屋里,姑妈简直有点不知所措,转了几圈儿,才找来一把椅子,用衣袖擦了又擦,端到我跟前,然后转身给我倒水,我还没来得及喝上一口,她又问我喜欢吃点什么,我没有回答,而是侧过头去拨寻记忆中的那枣木桌子。桌子还在,只是桌子上不见了那个釉色淡青的瓷坛子。我的心一紧,便问,您家有麦芽糖吗?有,有。姑 妈立即转身进到里屋,很快抱出一个瓷坛子呀,就是它,小时候去姑妈家,最让我嘴馋的就是装在瓷坛子里的麦芽糖。我试探着问,姑妈,您怎么把瓷坛子藏起来了,不就是几块糖嘛?姑妈笑了笑,我哪里是为了几块糖,要不是被我撞上,这瓷坛子差点就让你姑父卖给一个货郎了,八十块钱八十块不少了,您怎么不卖呢?我顺着姑妈的话问她。我也想换八十块钱,可这坛子是个念想,它是我祖母的陪嫁,我出嫁那天,祖母左看右看,就选了它给我姑妈不经意间,竟说出了这个瓷坛子的来历,看来我那个淘古玩的同学说的是真的。于是,我鼓足勇气说,我今天来是不想偏偏这时,跑进来一个小男孩,看见放在地上的瓷坛子,伸手就要去里面抓。姑妈连忙护住,很舍不得似的,挑了几块小的给他,哄他说,你表叔是难得的稀客,这糖留给他吃好吗?我这才知道这是姑妈的亲孙子。姑妈挑出一块大的麦芽糖递给我,问,华儿,你刚才说你今天来是,我再也没有勇气说出心中的话了,我说, 我今天就是特地来看您的。姑妈又乐得合不拢嘴了。吃过饭,该回城了,没想到姑妈抱起那个瓷坛子说,你喜欢吃麦芽糖,就都带回去吧! 可是可是这瓷坛子也给你带回去! 14 . 概括第段的段意。15 . 从人物描写的角度,说说下面的句子好在哪里? 进到屋里,姑妈简直有点不知所措,转了几圈儿,才找来一把椅子,用衣袖擦了又擦,瑞到我跟前,然后转身给我倒水,我还没来得及喝上一口,她又问我喜欢 吃点什么。16 . 第段“我试探着问”,结合上下文,说说“我“想试探什么?试探的目的是什么?作者这样写的用意是什么?17 . 文中写“小男孩“突然跑进来抓糖吃这件事,有何作用?18 . 在画线处给文章补写一个既合情合理,又与标题和开头相照应的结尾。三、情景默写19 . 古诗文名句填空。（1）_，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，_。（刘禹锡秋词（其一）（2）夫学须静也，才须学也，_，_。（诸葛亮诫子书）（3）_，_。不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。（李益夜上受降城闻笛）（4）李商隐夜雨寄北中的诗句“_，_”把对妻子的思念之情寄托于对未来相逢的设想。（5）陆游十一月四日风雨大作（其二）中的“_，_”体现了诗人梦境中仍想着要去战场杀敌报国。（6）小明学习成绩好，组织能力强，但他刚转到我们班来，不为同学所了解，因此在班干部竞聘中落选了，何老师引述了论语学而中的话“_，_”帮他解开了心结。四、课外阅读阅读下文，完成后面小题伤仲永金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之；父异焉，借旁近与之。即书诗四句，并自为其名，其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。/邑人奇之，稍稍宾客其父；或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。20 . 本文作者是_代的_（人名）。21 . 用现代汉语翻译下面的句子。或以钱币乞之。22 . 这段文字按“/”分为两层，请简要概括内容。（1）_（2）_五、诗歌鉴赏阅读下面的词，完成小题。 如梦令 李清照昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。试问卷帘人，却道海棠依旧。知否，知否？应是绿肥红瘦。23 . 这首词表达了词人的情感。 24 . 下列对诗歌理解不正确的一项是（ ） A“雨疏风骤”是这首词叙事、抒情的背景。 B“试”刻画出词人心系花事不忍见花落的心理。C“知否，知否”是词人对卷帘人说“海棠依旧”嗔怪。D词中的“却道”与“却道天凉好个秋”中的“却道”语境义相同。六、综合性学习25 . 某校七年级(1)班正在开展以“祖国，您在我心中”为主题的综合性学习活动，请你也来参加，并完成下列任务。(1)为营造活动气氛，请你为此次活动拟写一条宣传标语。_(2)请你介绍一下我国的国旗五星红旗的构成及其内涵。_(3)学校要举行歌咏比赛，你们班参加歌咏比赛的曲目是歌唱祖国，请根据歌词，说说你们班选择这首