济南市2019-2020学年九年级上学期期末语文试题（I）卷

济南市2019-2020学年九年级上学期期末语文试题（I）卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、选择题1 . 下列字形和加点字注音全部正确的一项是（ ）A拯救（zhng）退色酣然入梦（hn）家喻户晓B毋（w）宁吞噬心有灵犀（x）目不睽园C猥琐（wi）修茸悲天悯人（mn）妇孺皆知D羸弱（li）污秽忍俊不禁（jn）毛骨悚然2 . 下列句子中加点成语使用正确的一项是（ ）A学习犹如登山，要脚踏实地，循序渐进，不能指望一步登顶，这个道理是不可名状的。B开展“护苗行动”，创建书香校园，让师生浸润书香的环境里以书为伴，尽享天伦之乐。C邕江上架起的桥梁愈见其美，造型独特的桥身与两岸美丽的景色彼此呼应，相得益彰。D古有替父从军，今有背母求学，孝顺的美德重蹈覆辙，引发人们对传统礼义更深层次的思考。3 . 下列句子中没有语病的一项是（ ）。A严惩酒后驾车，提高了司机们遵守交通法规的意识。B通过开展“诵红诗，唱红歌”等活动，使同学们加深了对中国共产党的认识和热爱。C随着食品安全问题屡屡出现，全社会呼吁有关部门尽快健全和建立食品安全监管机制。D一代文豪鲁迅先生以他不朽的著作名垂青史。4 . 文化积累下列连线有误的一项是（ ）A秋天的怀念史铁生中国当代作家我与地坛B金色花泰戈尔印度文学家吉檀迦利C荷叶母亲冰心中国现代作家繁星D陈太丘与友期行刘义庆中国东汉人世说新语5 . 下列词语书写完全正确的一项是（ ）A窒息猝死镌刻黯然失色B泄气溃退仲裁眼花燎乱C不缀锃亮轩邈粗制乱造D僵绳畸形躁热正襟危坐6 . 下列有关古代礼仪的表述，不正确的一项是（ ）A二十四节气反映了季节、物候现象、气候变化等。反映四季变化的节气有立春、立夏、立秋、立冬。B冠礼，是古代男子成年时（二十岁）加冠的礼节。因为男子二十岁行冠礼，所以后世将二十岁称作“弱冠”。C传统节日习俗许多与酒有关。如端午喝雄黄酒，中秋喝桂花酒，重阳喝菊花酒。D古人兄弟之间的排序有明确的讲究，如季是老大，叔是老二，仲是老三，伯是老四。7 . 将下列句子组成语意连贯的一段话，语序排列正确的一项是（ ） 2016年，欧洲和俄罗斯联合研制的“夏帕雷利”着陆器就是由于一个1秒的计算失误，导致在着陆火星前与地面失联而撞毁。据悉，任何火星探测器在火星着陆都要经历“恐怖7分钟”。科学家形象地比喻说，探测器进入火星轨道的难度，相当于从巴黎打一个高尔夫球要正好落到东京的某个球洞里一样。一名科学家曾形容，火星探测器着陆时的心情就好像期末考试后学生等待成绩发布一样。探测器在火星着陆的技术很复杂，每个环节都不能有闪失。ABCD二、字词书写8 . 用正楷字抄写诸葛亮的诫子书。夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！三、现代文阅读阅读下面文章，完成后面小题。最重要的部分“妈妈，快看！”这时，我的女儿达拉伸出小手指着正在天空中翱翔的小鹰，兴奋地叫道。其时，我正一边驾驶着汽车，一边思考着上司给我安排得满满当当的工作，因此，对女儿的话我没往心里去，只是心不在焉地“噢”了一声。顿时，女儿那天真的小脸笼罩了一层乌云。我看得出她很失望，但又不知道究竟发生了什么事，于是连忙问她：“怎么啦，宝贝？”“没什么。”我那7岁的女儿答道。然后，她就沉默不语了。就这样，一路上我们谁都没有再说话。回到家里之后，我立刻开始忙碌起来，准备晚餐，洗澡，打电话直到睡觉之前，我几乎一刻也没有闲着。“快点儿，达拉，该睡觉了！”此时，我实在是累坏了，有气无力地催促着她。她快步从我身边走过，“噔噔噔”地爬上楼去，我也跟着走进她的房间，看着她钻进被窝。然后，我俯下重子，替她掖好了被子，轻轻地吻了吻她的小脸，说了声“晚安”，就准备转身出门。“妈妈，我有一样东西忘了给您！”她突然说道。但是，此时已经疲惫不堪的我已经没有耐心再听她说话了。于是，我就敷衍道：“明天早晨再给我吧。”她却摇了摇头，反驳道：“明天早晨您哪有时间啊？”“我会想办法抽时间的。”我辩解道。“不，您不会的！就像今天我让您看小鹰的时候，您根本就没注意我说的是什么。”她皱起了她那长着雀斑的小鼻子，用手使劲地捋了一下她那栗色的头发。也许我实在是太累了，不想跟她再继续争论下去。于是，我说了声“晚安”，就走出了她的房间，并“砰”的一声，重重地带上了她的房门。不知怎的，我躺在床上辗转反侧，怎么也睡不着，在我的眼前总是闪现着她那双蓝色的眼睛。是啊，到她长大成人，离开我们独自成家立业之前，我们在一块儿共同生活的时间还能剩下多少呢？这时，丈夫问道：“怎么啦？这么闷闷不乐的。”于是，我就把这件事的来龙去脉告诉了他。“也许她现在还没睡着呢，过去看看吧。”他建议道，那种语气完全像是一个家长在对孩子说话。我接受了他的建议，同时，我也感到遗憾，为什么我自己就没这么想呢？于是，我蹑手蹑脚地来到她的门口，轻轻地推开房门。此刻，窗外那饺洁的月光穿过窗户照进屋来，柔柔地洒在她娇小的身躯上。在她的手里，紧紧地攥着一团揉皱的纸。我悄悄地走到她的床边，轻轻地掰开她的手指，想看看究竟是什么东西害得我们母女俩不愉快。当我把那张纸摊开的时候，虽然，那张纸已被她撕成了碎片，但是，我仍然能够辨认出那是一颗大大的红心，在这颗红心的正中央，她还写了一首诗，为什么我爱妈妈。我小心翼翼地收拾起这些碎纸片，然后走出她的房间。当我把这些碎纸片重新拼凑起来的时候，我终于看清了她写的那首诗：为什么我爱妈妈/尽管您很忙，并且非常辛苦/但是，您总是抽时间陪我玩/我爱您，妈妈！因为/我是您繁忙日子里的最重要的部分。顿时，我的双眼盈满了泪水，女儿的话就像利箭射中了心脏一样，深深地刺痛着我。10分钟后，我端着一个托盘再次走进她的房间，托盘上放着两杯加了果汁软糖的热巧克力和两片抹了花生酱的果冻三明治。我把托盘放在床头柜上，然后轻轻地在她的旁边坐下来，深情地看着她那稚嫩的脸，忍不住伸出手去，轻轻地抚摸着她那光洁平滑的脸颊，内心充满了无限的爱怜。这时，她醒了，眨着惺忪的眼睛，那乌黑的、长长的、浓密的睫毛也像扇子一样随之扇动着。然后她看到了那个托盘。“这是给谁喝的？”她问道。显然，她对我半夜还到她的屋里感到非常不可思议。“当然是给你喝的啊，因为你是我繁忙日子里最重要的部分！”她不好意思地笑了。然后，她困倦地直打哈欠，就喝了半杯巧克力，又躺下睡觉了。当然她不可能真正理解我说的那句话里所蕴含的意思9 . 选文中，女儿的心情有一个丰富的变化过程，请把这个过程填补完整。（每处不得超过4个字）兴奋_欣慰（高兴）10 . 阅读句子，回答括号中的问题。（1）她快步从我身边走过，“噔噔噔”地爬上楼去，我也跟着走进她的房间，看着她钻进被窝。（在另一个版本译文中，把“噔噔噔”译成“噔、噔、噔”，你认为哪一个翻译得更好，请结合上下文谈谈理由）（2）她皱起了她那长着雀斑的小鼻子，用手使劲地捋了一下她那栗色的头发。（结合语境，品味加点词的表达效果）11 . 选文段“我”对女儿说：“因为你是我繁忙日子里最重要的部分！”请根据文章内容说说你对这句话的理解。12 . 读完选文后，你的内心一定有所感触，请结合生活实际谈谈你的感受。爱的下策王举芳开学那天，王老师站在教室门口，微笑着迎接来自四面八方的新生。当本班最后一个学生走进教室后，王老师也走进了教室。“同学们好！我是你们的班主任王焱。大家来认识一下吧，我点到谁的名字，谁就站起来，含笑伫立一分钟，让我看到你的魅力，可好？”教室里发出一阵清脆的笑声。点名完毕，王老师安排同学们互相交流、熟悉一下，便走出了教室。当她回到教室时，有些惊讶。教室里静悄悄的，学生们没有“交头接耳”，而是缄口不语，各自摆弄着手机。王老师的眉头微微皱了起来。课间休息间隙，王老师说：“学生要以学习为重，不要做低头族，把手机都放到我的办公室里，好不好？”同学们极不情愿地交出了手机。“王桐、林纾、邱华，你们仨神神秘秘，在做什么呢？”王老师看他们三个围成一团，低着头，不知在嘀咕什么。“老师，我想请个假，我忘记带生活用品了，我想出去买一些。”王桐站起来说。学校不允许住校生随便出校门，但王老师还是准了王桐的假。一天开完班务会，还不到下课时间，王老师拿出手机说：“同学们，你们都加入咱班的QQ群了吗？”同学们大多回答已加群。“那我给你们发个红包吧。”此言一出，学生们争先恐后拿出手机，准备抢红包。5元钱的红包刚投放到QQ群里，就被一抢而光。王老师翻看着抢红包的记录，笑得意味深长。是谁抢的一目了然，她按图索骥，让带手机的学生把手机交出来，没一会儿功夫就收了十几部。“我这样做只是不想让手机变成你们的精神牢笼。”说着，王老师拿着没收上来的手机，走出了教室。王桐摸摸口袋里的手机，暗自庆幸：幸亏在QQ群里没有把网名改成真实的名字。奇怪的是，以后每天都有人在QQ群里发红包，都用网名，不知是谁发的，王桐不敢抢，他害怕又是王老师“钓鱼执法”。“王桐，你的手机不是没被没收吗？快去群里抢红包啊，那么多红包，真诱人，可惜我的手机被老师没收了。”王桐的死党邱华说。“会被老师发现吗？”“不会，这几天快考试了，老师没时间进群了。”王桐点开一个红包，居然还没拆包，竟然有200元！他很高兴。他又拆开了一个红包，是100元！他的心怦怦直跳，但没敢再点别的红包，他怕被王老师发现。他的手机如果被没收，那就耽误大事了。周末，王老师把手机还给了学生，说：“同学们，课余时间可以当当手机控，也可以用手机做点有意思的事情，比如此刻，在我们班的QQ群里来场红包雨。”王老师话音刚落，红包雨就开始了。王桐这下抢得心安了。发红包的人越来越多，抢红包的人却越来越少，王桐查看着别人的“手气”，紧皱的眉头渐渐舒展，眼里却盈起点点泪光。“王老师，谢谢您！”王桐走上讲台，给王老师深深鞠了一个躬，然后，转身，面对同学们，说：“谢谢同学们，谢谢你们给我发的红包。这些钱给我们家解了燃眉之急。我的妹妹患有自闭症，爸爸妈妈已坚持给她治疗好几年了，不瞒同学们，最近我们家的经济情况十分拮据，因为妹妹的状况出现了好转，爸爸妈妈想快点让妹妹好起来，把家里的钱全拿到了医院，还借了亲友一些钱，我的生活费已成问题。但我宁愿自己饿几顿，也想让妹妹走出那个寂寞的世界，早点融入温暖的大家庭。谢谢老师和同学们！”“王桐，王老师向我了解了你家的情况后，一时不知道怎么帮你，王老师就出了这个下策。”王桐的死党邱华说。“老师是想帮你，但又怕你碍于面子，只好出此下策了。”班长说。“这是爱的下策！谢谢您！”王桐望着王老师，眼里噙满泪水。同学们鼓起掌来。窗外，阳光明亮，多么温暖的世界啊！（选自微型小说选刊2016年第4期，有改动）13 . 根据选文内容，按要求填空。情节发展看到同学的手机被没收后听从邱华的建议，尝试抢群中的红包老师宣布“红包雨”开始抢完了红包，查看别人的“手气”后王桐的心理 (1) (2) (3) (4)14 . 文章多处运用了伏笔的手法，请举一例，并作简要分析。15 . 联系上下文，分析下列加点词语的表达效果。(1)王老师翻看着抢红包的记录，笑得意味深长。(2)王桐望着王老师，眼里噙满泪水。16 . 有人认为，标题中“下策”一词用的不好，应改为“上策”；也有人认为用“下策”独具匠心。请选择其中一种观点，谈谈看法。四、句子默写17 . 读古诗文，将空缺处的原句书写在横线上。（1）树树皆秋色，_。（野望王绩）（2）_，家书抵万金。（春望杜甫）（3）日暮乡关何处是？_。（黄鹤楼崔颢）（4）_，铜雀春深锁二乔。（赤壁杜牧）（5）妻子象禽兽，_。（梁甫行曹植）（6）_，学诗谩有惊人句。（渔家傲李清照）（7）唐代诗人白居易在钱塘湖春行中描写动物所带来的早春勃勃生机的诗句是：_，_。（8）雁门太守行中渲染敌军兵临城下的紧张气氛，表现守城将士的威武雄壮的句子是：_，_。五、课内阅读古文阅读湖心亭看雪大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余挐一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已。到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜，曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。”18 . 解释下面划横线词语的意思。（1）是日更定矣（_）（2）是金陵人，客此（_） （3）与余舟一芥（_）（4）雾凇沆砀（_）19 . 下列各组句子中，加线词语意思相同的一项是（ ） A上下一白强饮三大白而别B湖中人鸟声俱绝往来而不绝者C上下一白长烟一空D客此太守与客来饮于此20 . 请将文章划线句子翻译成现代汉语。（1）余挐一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。（2）拉余同饮，余强饮三大白而别。21 . 下列句子表达错误的一项是（ ）A“独往湖心亭看雪”中一句中“独”字映衬出环境的幽静、空旷，也暗示作者的“痴”（不同反响），为下文做伏笔。B“痴”与课文开头“独往湖心亭看雪”相呼应，写出了作者超然脱俗的性格。C作者写作本文时，明朝已经灭亡，可是他仍然用明朝的年号，含蓄地表达作者对故国的怀念。D作者以舟子的喃喃之语来收束全文，画龙点睛，深化意境。对此迷人雪境，“痴”情人不止我一个，这也是一种巧妙的正面描写。六、诗歌鉴赏阅读送杜少府之任蜀州和送友人两首诗，完成下列小题。送杜少府之任蜀州王勃城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。送友人李白青山横北郭，白水绕东城。此地一为别，孤蓬万里征。浮云游子意，落日故人情。挥手自兹去，萧萧斑马鸣。22 . 两首诗都是唐人送别诗中的典范之作，但诗中所表达的情意却有所不同：送杜少府之任蜀州表达了诗人对友人的_之意，意境旷达；送友人则表达了诗人对友人的_之情，情思动人。23 . 诗人在诗歌中除了直接抒情，还通过人物的动作、语言和场景描写等来间接抒发情感。请从抒情方式的角度对送友人的尾联进行赏析。24 . 送别诗是古典诗歌中常见的诗歌类型，请你再写出此类诗歌中两句连续的诗（或词）句。七、课外阅读文言文阅读天石砚铭(并序)（宋）苏轼轼年十二时，于所居纱縠行宅隙地中，与群儿凿地为戏。得异石，如鱼肤温莹，作浅碧色。表里皆细银星，扣之铿然，试以为砚，甚发墨，顾无贮水处。先君曰：“是天砚也有砚之德而不足于形耳。”因以赐轼，曰：“是文字之祥也。”轼宝而用之，且为铭曰：一受其成，而不可更。或主于德，或全于形。均是二者，顾予安取。仰唇俯足，世固多有。元丰二年秋七月，予得罪下狱，家属流离，书籍散乱。明年至黄州，求砚不复得，以为失之矣。七年七月，舟行至当涂，发书箧，忽复见之。甚喜，以付迨、过。其匣虽不工，乃先君手刻其受砚处，而使工人就成之者，不可易也。(选自苏轼文集第二册)（注释）纱縠行：苏轼故里，在四川眉山。发墨：指砚台磨墨易浓。先君：这里指苏洵。祥：吉祥之兆。主：以为主，着重于。当涂：地名。迨、过：苏迨、苏过，苏轼的儿子。25 . 解释下列句中加点词的意思。(1)得异石（_）(2)明年至黄州（_）(3)求砚不复得（_）26 . 用“/”给文中画线句子断句。(限断两处)是天砚也有砚之德而不足于形耳。27 . 文中“赐”“付”都是父亲将砚交给儿子，作者在其中寄寓的情感有何异同？因以赐轼，曰：“是文字之祥也。”甚喜，以付迨、过。28 . 刘禹锡在陋室铭中写道：“斯是陋室，惟吾德馨。”苏轼在砚铭中