人教版2020年七年级第一学期期中语文试题A卷（模拟）

人教版2020年七年级第一学期期中语文试题A卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_考试须知： 1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。 2、请仔细阅读各种题目的回答要求，在指定区域内答题，否则不予评分。一、选择题1 . 下列句中加点词语的词性判断正确的一项是（ ）（1）我在家学习（2）小明在学校（3）跟他一起去超市（4）我和他去吃饭A动词介词连词连词B介词介词介词连词C介词动词介词连词D介词副词连词连词2 . 下列词语中加点字的注音和书写完全正确的一项是（ ）A惩戒（chng）竹篙（go）望眼欲川（chun）B羸弱（1i）拮据（ji）冥思遐想（xi）C祈祷（q）聒噪（gu）不可名状（mng）D应和（h）怂恿（yng）腐草为荧（yng）3 . 选出词语书写没有错误的一项（ ）A哄托陶治束手无策呼朋引伴B燎亮窠巢花枝招展抖擞精神C和谐荟萃名负其实咄咄逼人D水藻朦胧繁花嫩叶迫不及待4 . 下列各句中没有语病的一项是（ ）A共享单车价格低廉，用途便捷适合各种道路条件，方便了市民与游客出行B1月5日清晨，雪停了。人们终于可以在银装素裹的户外徜徉地漫步了。C通过袁立发表的微博，网迷们了解到演员的诞生节目的内幕。D能否切实减轻学生课业负担，让他们快乐成长，是我国中小学教学工作的当务之急。5 . 下列各句中加点词语使用有误的一项是：（ ）A在大家的眼里，他已经是一个不可救药的人了。B经过三个月的跋山涉水，小乌龟终于见到了大名鼎鼎的百兽之王。C他是一个喜欢随声附和的人，总是有很多自己的想法。D等到一切都已准备就绪的时候，他已经疲惫不堪了。6 . 下列文学常识说法不正确的一项是（ ）A背影选自朱自清散文全集。作者朱自清，原名自华，字佩弦，号秋实，江苏扬州人。散文家、诗人、学者。诗文集踪迹，代表作品有背影欧游杂记等，收在朱自清全集里。B中国石拱桥选自人民日报。作者茅以昇，字唐臣，江苏镇江人。中国桥梁学家、教育家。他主持修建了钱塘江公路铁路两用桥。著有中国古桥与新桥等。C苏州园林选自百科知识。作者叶圣陶，原名绍钧，字圣陶。江苏苏州人。现代著名的作者、教育家、编辑家。代表作有长篇小说倪焕之，中短篇小说多收了三五斗，童话稻草人古代英雄的石像等，后都收在叶圣陶集里。D儒家经典著作“四书”指论语、庄子、大学、中庸，“五经”指诗经、尚书、礼记、易经、春秋。二、现代文阅读父亲的雨有一个人总在来雨时走出家门，那是我父亲。田是梯田，禾苗都是喝水长大的，但天雨常不遂人愿，所以在每一垅梯田的上坳总得有一口山塘。夏天热，禾苗需要同人一样拼命喝水，山塘没多一会儿就被喝得见了底，村人就有些慌了。好在天再糊涂，也不会让村人处在恐慌中太久。雨说来就来，一堆乱云一聚，几声炸雷一响，还不等村人都从田里地里跑回家，雨就下了。站在屋檐下，看雨中的庄稼欣欣向荣的样子，村人都一脸傻乐，乐得什么都忘记了。只有父亲还记得要往山塘补水，他是一个小小的村民组长。父亲先也是站在屋檐下，傻头傻脑地看雨，突然就记起了什么的样子叫一声，哦，要去拦水，说罢提把锄头就冲进雨幕。等母亲转身从灶背屋寻来蓑衣斗笠时，他已经不见人影了。为这，父亲回来没少挨骂。父亲并不在意，他湿淋淋地站在屋中央，垂着衣袖，笑着听母亲叨唠，仿佛挨骂是一件很快乐的事。母亲一边念叨一边把准备好的热水提到灶背屋。父亲洗澡时，母亲又从衣柜里把干净的衣服找出来。父亲年轻时很结实的，他什么也不怕，再大的风雨也敢往里钻。风雨越大，父亲就一副越快乐的样子。有时，父亲叫一声要去拦水，就被母亲眼明手快地拉住了。虽然戴上母亲寻来的斗笠，但一出门，风就将它刮跑了。父亲跟着风跑，终于跑在风前面将斗笠拾起来，然后一甩手，斗笠旋转着从大门口飘进屋来，雨水像珠子一样从笠沿四射开来，溅了我们一身。待我们弹落身上的水珠，再看父亲时，父亲又消失在雨中不见了。父亲在雨中的身影像个谜，一闪一闪的。在瓢泼似的雨中，道道水流从山上落下来，父亲全把它们往山塘里赶。山塘像个气球，一下子就给吹胀了。我想，面对一下子就水灵丰活的山塘，父亲内心应该有一种满足。但我仍怀疑父亲是为着好玩，他在雨中那副兴奋得不得了的样子同小孩儿没什么区别。但小孩儿不能玩雨，小孩儿只能在大雨初来时，在稀稀朗朗的雨颗中，嚎着叫着钻来钻去，迅速返回屋檐下。所以我竟有些羡慕父亲。一年夏天，天旱了很久，大伙以为再没雨下了，就挖开山塘拼命往自己田里放水，父亲左劝右劝要节约，但没有人听他的。后来再下雨时，父亲硬撑了两个小时没出门，但终于没忍住又冲了出去。只有母亲看着心疼，念叨就更勤了。母亲的念叨并非多余，如今年老的父亲一身病痛，不打半点折扣。母亲给父亲煎药时，还在不停地念叨，而父亲，也再不能笑吟吟地听她念叨了。他躺在床上，配合母亲的念叨，咝咝咝地从牙缝里抽着凉气，他疼呢。父亲正在为他年轻时所经历的风雨支付代价。只不过，父亲的心里未必后悔。7 . 阅读文中划橫线的句子，联系上下文思考：为什么挨了骂父亲也不在意，仿佛是件快乐的事？8 . 从修辞角度赏析文章第段中划波浪线的句子。9 . 文章以“父亲的雨”为题有哪些作用？说说你的看法。10 . 你认为父亲是怎样的一个人?情节和文章具体内容做简要分析。阅读课文小节神秘的敲击声,回答下面的问题。11 . 选文第一段的作用是什么?12 . 选文写了哪些突发的事件?作者当时的心情和反应是怎样的?13 . 回到地面后作者汇报那些突发情况了吗?从哪里可以看出?14 . 选文中反映出了作者的哪些品质?阅读下面的文章，完成下列小题。纸上故乡邓琴故乡给了我一颗多愁善感的心，它常常在梦中打探故乡的消息。我的家乡在千里之外的赣南，它的每一寸肌肤都浸润在红色文化里，在淡淡茶香中，在田间地头悠悠的歌声里。它是贫穷的，但它又是富硕的。它没有飞驰的动车，没有轰鸣的机器，有的是叮咚的流水、黛色的群山。且不说章江水日夜川流不息、润泽万物；也不说成片的稻田如一张巨大的地毯静卧天地间，恩惠万家；就说梅岭那漫山遍野、傲立寒冬的梅花盛景，已是天下一绝。离家多年，到过很多地方，心中始终挥之不去的是家乡的景象。在秋收的季节里，打谷机工作的声音，一声一声鼓动我的耳膜，提醒着我曾是故乡的孩子。内心深处的一丝不安也被催生出来，那就是当年因对外面世界的向往而离开了家乡。如今，我虽然站立在了外面的缤纷世界里，但我奋斗的每一个脚印，享受的每一份安逸，却都被打上了“外乡人”的烙印。我对故乡的情感，只能在诗人的诗歌里、乡土作家的文字里寻找慰藉，只能寄托在自己尚不成熟的文字中。那些遥远的记忆，飘过了我最不懂乡愁的年华，飘过了故乡的山头，飘进了书页里，却厚重得让我无法高言阔谈。儿时最熟悉的影像，莫过于茶山。一到春天，漫山遍野的茶树抽出新叶，新叶从老叶中间小心翼翼地探出头来，好奇地张望这个美丽的地方。只有我们那群孩子才知道，这个美丽的地方究竟有多么贫穷。一到周末，我们就跑茶场，学着大人的样子采茶叶，茶叶一毛钱一斤，动作快的一天能摘个四十斤。四块钱在当时，可是一笔巨大的收入。在那贫穷的岁月里，茶山无疑给我们苍白的生活增添了不少乐趣。而农人与生俱来的勤俭生活态度，也开始渗透到我们的思想里了。故乡给予我们的，更多的是精神层面的影响。这也是我们不管走到哪里，都放不下故乡的原因。我想，穷尽我一生都无法忘记那些年在田地里干活的场景。小时候，一家子在稻田里收稻谷；长大了，一个人去拔秧苗，拔花生，拿着书在晒谷场上守谷子。在那不谙世事的年华里，那样的日子其实苦不堪言。现在，我深深地感激那些劳累而辛勤的岁月，感谢那片土地，是它们给了我最宝贵的精神财富。如果说今天的我，有那么一丝不怕苦的精神，能够宽容待人，懂得珍惜，都要感谢那片红色的土地。这片土地也是受过苦难的。当年红军在这里打游击，留下数不清的战斗故事，家乡从此有了一个革命老区的身份。在这片土地上成长起来的人，从小就在红色文化中接受灵魂的洗礼，接受家乡文化思想的滋养，也因此对苦难有了更深的理解。我的整个童年时期，都在聆听里面的故事；我的整个少年时期，都在这书中的文字里徜徉、震撼。有时候，一触碰到这纸上的故乡，思念就如潮水般涌上心头。记不清从什么时候开始，我不再满足从别人的纸上去想象我的故乡，不再满足在扉页中思念故乡，而是自己在纸上书写心中的故乡。记忆在纸上慢慢鲜活，对故乡的依恋在纸上渐渐清晰。我这个家乡人眼中的知识分子，总算也为家乡留下了点东西。这也算是我对自己十年前离开家乡心存不安的一种补偿吧！我是栖息在远方的一只候鸟，常会飞回故乡去寻找属于我的温暖。15 . 下列对作品的概括与分析，不正确的两项是（ ）（ ）A故乡给了“我”一颗多愁善感的心，它激起“我”的思乡之情。“我”常在故乡记忆里寻找慰藉。B“我”在外面的世界获得了一些成就，却对故乡充满着深深的愧疚，也催生出内心深处的不安。C文中写孩子们学大人们采茶的情景，表现了故乡虽有贫穷苍白的一面，也有给生活增添乐趣的一面。D“我”的家乡是革命老区，经历过苦难，受过战争的洗礼，它丰厚的红色文化浸润了这片土地。E文章首句和末句遥相呼应，强调故乡在“我”的文字书写中不可或缺、不可取代的作用，突出主题。16 . 赏析下面的句子。那些遥远的记忆，飘过了我最不懂乡愁的年华，飘过了故乡的山头，飘进了书页里，却厚重得让我无法高言阔谈。17 . 文中说：“故乡给予我们的，更多的是精神层面给我们的影响。”“精神层面的影响”包含哪些方面？请简述。18 . 根据文本，分析标题“纸上故乡”的含意。三、文言文阅读阅读于令仪诲人，完成后面小题曹州于令仪者，市井人也，长厚不忤物，晚年家颇丰富。一夕，盗入其家，诸子擒之，乃邻舍子也。令仪曰：“汝素寡悔，何苦而为盗耶？”曰：“迫于贫耳！”问其所欲，曰：“得十千足以衣食。”如其欲与之。既去，复呼之，盗大恐。谓曰：“尔贫甚，夜负十千以归，恐为人所诘。留之，至明使去。”盗大感惭，卒为良民。(摘自渑水燕谈录)（注释） 曹州：古地名，今山东曹县。 市井人：做生意的人。 长厚：为人忠厚。 忤（w）：触犯。 汝：你。 寡悔：很少做对不起自己良心的事。十千：即一万铜钱。 诘（ji）：责问，追问。19 . 解释下列句中加点的词语。如其欲与之（_）问其所欲（_）既去，复呼之（_）夜负十千以归（_）20 . 下列语句中“之”的用法与例句不相同的一项是（ ）例句：诸子擒之A如其欲与之（于令仪诲人）B既去，复呼之（于令仪诲人）C一年之计在于春（春）D友人惭，下车引之（陈太丘与友期望）21 . 请用“/”划分下面句子的朗读节奏（停两处）。晚年家颇丰富22 . 用现代汉语翻译下面的句子。（1）与人期行，相委而去。（2）俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”（“公”指谢太傅）（3）汝素寡悔，何苦而为盗耶？23 . 从于令仪诲人这件事中你得到怎样的启示？四、对比阅读阅读甲、乙两篇文言文，完成小题。甲陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。乙昔吴起出，遇故人而止之食。故人曰：“诺，期返而食。”起曰：“待公而食。”故人至暮不来，起不食待之。明日早，令人求故人。故人来，方与之食。起之不食以俟者，恐其自食其言也。其为信若此，宜其能服三军欤？欲服三军，非信不可也！注释吴起战国时著名的军事家。俟等待。欤y句末语气词。24 . 用斜线（/）给下面文言句子标出朗读停顿（ 每句标一处）。（1）陈 太 丘 与 友 期 行（2）故 人 至 暮 不 来25 . 解释下列句中加点的字词。陈太丘与友期行相委而去故人来，方与之食恐其自食其言也26 . 将下列句子翻译成现代汉语。过中不至，太丘舍去，去后乃至。昔吴起出，遇故人而止之食。27 . 请结合文段内容谈谈你对“守信”的看法。五、情景默写28 . 请将下面诗文语句补充完整。（1）江山如此多娇，_。（2）而现在_我在这头 大陆在那头（3）醉翁亭记中有一些短语已经变成了成语，其中_，_。用来表示本意不在这里，而在别的地方。有时也比喻别有用心。（4）岳阳楼记中表现古仁人旷达胸襟的句子是：_，_。（5）行路难中_，_告诉我们在困难面前必须坚强自信，相信总有一天会实现理想施展抱负。（6）刘禹锡的酬乐天扬州初逢席上见赠中，颈联是全诗的警句，_，_意思是自己虽屡遭贬谪，新人辈出，却也令人欣慰，表现出他豁达的胸襟。六、诗歌鉴赏阅读下面这首诗，完成下列小题。画 菊宋郑思肖花开不并百花丛，独立疏篱趣未穷。宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。（注释）郑思肖（12411318）：宋末诗人、画家。连江（今属福建）人。曾以太学上舍生应博学鸿词试。元军南侵时，曾向朝廷献抵御之策，未被采纳。以后客居吴下，寄食报国寺。原名不详，宋亡后改名思肖，表示思念赵宋。字忆翁，表示不忘故国；日常坐卧，也要向南背北。郑思肖擅长作墨兰，花叶萧疏而不画根土，意寓宋土地已被掠夺。29 . “宁可枝头抱香死”一句中“抱”字用得好，请作简要赏析。30 . 这首诗中诗人与菊的形象是怎样结合在一起的？七、名著阅读31 . 下面的一段话节选自西游记第五十九回，读后