人教版七年级上学期期末教学质量检测语文试题

人教版七年级上学期期末教学质量检测语文试题姓名:_ 班级:_ 成绩:_考试须知： 1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。 2、请仔细阅读各种题目的回答要求，在指定区域内答题，否则不予评分。一、选择题1 . 对于本单元课文内容说法不正确的一项是（ ）A春的主体部分依次描绘了春草、春花、春雨、春风、迎春等图景，层次清晰地勾画出春天动人的景象。B济南的冬天抓住了济南冬天温晴的特点，抒发了作者对祖国山河的真挚热爱之情。C雨的四季运用有诗意的语言，写出春雨清新娇媚，夏雨热烈粗犷，秋雨端正沉静，冬雨自然平静的特点，表达了作者对雨的赞美与喜爱之情。D天净沙秋思是一首小令，作者仅用了28字，就生动地表现出一个长期漂泊他乡的游子孤寂愁苦的思乡之情。2 . 选出下列各组语句中句意明确、没有语病一句（ ）A许多孩子刚摆脱尿布就开始摆弄手机、平板电脑等电子产品，其热衷程度令人叹为观止。B能否刻苦钻研是提高学习成绩的关键。C我们应遵守交通规则，以免发生事故。D同学们明确了学习态度和学习目的。二、字词书写3 . 给加点字注音，根据拼音写汉字。祖先的智慧令人叹服：塞翁失马后言谈中的bin（ ）证思维，田忌安排赛马出场顺序的全局观念，诸葛亮草船借箭的创造性行为一个好想法，常常会yng（ ）得胜券（ ）；良好的思维品质，能激发潜能,成就崭（ ）新人生。（1）bin（ ）证（2）yng（ ）得 （3）胜券（ ） （4）崭（ ）新三、现代文阅读仙人掌蔡学士（1）我养花，是近几年的事。（2）前些年养花，操了不少心，而养活者甚少。我不愿看见从别处端来时那些翠滴绿摇，吐香擎艳的美好生命，死于自己之手，反倒怕起养花来。然而，每每观赏别人所养之花， 慕情油然而生，总不甘心，又勾起了我养花的闲情。（3）其实，我养的花少的可怜。在那些够不上名贵的花中，最省心，最不被重视的就是那盆仙人掌了。但是，给我留下深刻印象，让我遐想，受到启发，更为尊崇的，又是仙人掌。（4）仙人掌视来平凡，实则为最不平凡之花。（5）回想起来，别的花一是掏钱买来，一是朋友馈赠。唯独这盆仙人掌，从别处掰来一片，插于盆中，放在不显眼的地方。想起来浇点清水，忘记了，多日不管，很少施肥。发现时，那椭圆，深绿的茎片上，早长出了两片对称、嫩绿、圆圆的茎来。细细端详，活像历史戏中县官的两个乌纱帽翅，很有些意趣。（6）它生长极快。那均匀，淡紫，椎头般嫩弱的小叶，随着茎叶的壮大，很快脱落，生出的却是一撮撮金绒般的刺。最让人厌恶的也便是这刺了。人们对带刺的东西总是提防、讨厌的!家乡村头的皂荚树，从没孩子光脚丫猴子般攀爬上去；崖畔上村童采摘酸枣，丛丛低矮树身，却常有孩子发出尖叫声，于是，便被刺出殷红的血来；艳丽玫瑰只要是带上刺的，又谁肯去不经心的采撷一枝？至于刺猬，人们见之，望而生畏，不禁会打一个寒战。对刺，该怎样认识？这是一个视来简单，而又复杂的问题。但是，仙人掌的刺连同仙人掌也让我生厌了。它刺过我，也刺过我全家。最叫人憎恨的，那些微小的刺只一挨上皮肉，仿佛胶粘于肤，一撮一撮，取之不尽；费了好大神，仍有金绒般的刺，冒充汗毛不易发现，稍触之极疼。只好逆阳光观察，照的出来，指甲却掐不住它，掐来掐去，从肉皮处断掉，尖端藏于肤内，多日后作怪不休，弄得不能不叫人诅咒。从此，我置那盆仙人掌于楼上一角，无人问津。（7）在那被遗忘的角落，想必是坚强、不屈的生活了一冬。肯定是这样的！它既不甘于孤寂和冷落，又不钦羡主人的青睐与偏爱；他深知别的花种招展在主人尊贵的客厅、书房、窗台和墨绿丝绒坠吊的桌面上，自醉自喜，为主人增辉。他呢？以自知之明为贵，给人以深思和启示的生存。一冬过去，春天即将来临。一个突然的意念，使我想起那盆仙人掌定是死了。我虽未冷酷无情到给她一个冰冻肃杀的环境，却整整一个冬天，未供给它赖以生存的水份，岂不干死?但是他所回报我的是惊讶，是凝神，是喜悦！它并未死。不仅未死，两片发蔫的帽翅状茎端，反而翘起数个长柄花蕾来。我被这一奇迹猛触的惊叫起来。全家人又被我的尖叫所冲动，前来观止，无不称奇叫绝！望着那淡黄欲绽，经受过扼杀折磨而不示弱、不俯首，情趣盎然的蕾，全家人都埋怨我当初不该那般虐待与它。我从内心惭然。望着望着那花蕾舒展绽放，那么自得，仿佛向我发出极细微的沙沙的嗤笑声。（8）我终改变了对它的看法，那刺，大有它美好的成分。（9）我置它于客厅阳光充足的阳台上。先浇水，后施肥，每天都关切它的变化。不几天，那茎面皱褶消失，显出深绿色光泽，像涂上一层蜡。正值春节，数个花苞都争相绽放。长长的柄伸展出去，托出不艳、以淡雅独领风骚的花朵:瓣尖，鹅黄，玲珑别致。来客无不赞叹。那刺，依然满身，并不因受到主人爱戴而消失。（10）花，精精神神开了好多天。静夜里，似乎听得见他舒放的声息。那声息似乎在说:尊也好，不尊也好；爱也罢，不爱也罢，我便是我，我是仙人掌!4 . 第（4）段划线句子中“平凡”与“不平凡”是否矛盾？请说说你的理解。5 . 第（6）段写“皂荚树”“酸枣”“玫瑰”的用意？6 . 本文运用了欲扬先抑的表现手法，请结合文本内容加以分析。7 . 简要分析加点的词语。（1）我被这一奇迹猛触得惊叫起来。（2）望着望着，那花蕾舒展缓放，那么自得，仿佛向我发出极细微的、沙沙的嗤笑声。8 . 找出文中揭示文章主旨的句子，请联系生活实际谈谈你的理解和感悟。阅读下列文段,按要求回答下列小题长安陌上无穷树李修文病房里的岳老师和那个七岁的小病号之前互不相识。他们一个是一所已经关闭多年的矿山子弟小学的语文老师,好多年都没教课了:一个是只有七岁的小男孩,从三岁起就生了骨病,一直在父母的带领下到处求医问药。于他来说,真正的学校,他一天都没踏足过。在病房里,他们是病人,没想到,他们竟然变作老师和学生。岳老师,一个四十多岁的中年女人,早已被疾病和疾病带来的诸多争吵、伤心、背弃折磨得满头白发。可是,当她将病房当作课堂以后,某种奇异的喜悦降临了,她那终年苍白的面容上竟然现出一丝红晕。每一天,只要两个人一输完液,一刻也不能等,就开始上课。从前她只是语文老师,但在这里她却什么都教,古诗词、加减乘除、英语单词为了教好小病号,她甚至要妹妹带来一堆书。中午,每当病人和陪护挤满病房时,便是岳老师神采奕奕的时刻她总是有意无意地来考小病号。古诗词、加减乘除、英语单词什么都考。如果小病号能在众人的赞叹中结束考试,那简直就像有一道神赐之光破空而来,照得她通体发亮。但小病号毕竟生性顽劣,只要病情稍好,就在病房里奔来跑去,岳老师的问题他便经常答不上来。比如那两句古诗,上句是“长安陌上无穷树”,下一句,小病号一连三天都没背下来。这可伤了岳老师的心,她罚他背三百遍。很奇怪,无论小病号背多少遍,那句诗就好像在他的身体里打了结,死活都背不出来。到最后,他愤怒地问岳老师:“连医生都说我活不了几年了,还背这些干什么?”说起来,前前后后,岳老师哭了两场,这两场泪水都是为小病号流的。这天中午,小病号愤怒地问究,岳老师借口去打开水,到了走廓,就开始大哭。说是大哭,其实并没有发出声音地用嘴已紧紧地咬住构子,一边走,一边哭。走到开水房前面,她没有进去,而是靠在潮湿的墙壁上,继续哭。哭泣的结果,不是罢手,反倒要教小病号更多。她自己的骨病本就不轻,自此之后她经常踱着脚,跟在小病号后面,给他喂饭,让他喝水,还陪他去院子里,采一朵叫不出名字的花回来。后来小病号的病更重了,他的父母决定转院去北京。听到这个消息后,岳老师夜夜难眠。每到深夜,她便悄悄离开病房,借着走廊里的微光,坐在长条椅上写写画画。她要在小病号离开之前,给他编一本教材。这本教村上什么内容都有,有古诗词,有加减法,也有英语单词。这一晚,夜快要结来的时候,岳老师睡着了。大家都不忍心叫醒她。一大早,小病号的父母就接到北京医院的消息,要他们赶紧去北京。如此,他们忙碌起来,收拾行李补交医药费,买食物,最后才叫醒小病号。九点钟,小病号跟着父母离开了。离开之前,他跟病房里的人一一道别,自然也跟岳老师道别了。岳老师将终究还是没有编完的教材放在小病号的行季中,然后捏了捏他的脸,跟他挥手,如此,告别便潦草地结束了。哪知道,几分钟后,有人在楼下呼喊着岳老师的名字。一开始,她全然没有注意,只是呆呆地坐在病床上不发一语。突然,她跳下病床,跛着脚,狂奔到窗户前,打开窗子。这样,全病房的人都听到小病号在院子里的叫喊声。他扯着嗓子喊出来的竟然是一句诗:“唯有垂杨管别离!”可能怕岳老师没听清楚,他便继续喊,“长安陌上无穷树,唯有垂杨管别离!”喊了一遍,再喊一遍,“长安陌上无穷树,唯有垂杨管别离!”离别的时候,小病号终于究整地背诵出了那两句诗。岳老师却并没有应答,她正在哭泣一如既往,她没有哭出声来,而是用嘴巴紧紧地咬住柚子。除了隐忍的哭声,病房里只剩下巨大的沉默,没有人上前劝说她,人们全都陷于沉默之中,听凭她哭下去。似乎人人都知道,此时此地,哭泣,就是她唯一的垂杨。(选自山河裝裟有删改)9 . 根据全文,按要求填写下表。情节小病号做了学生小病号背不出诗岳老师的心情不舍难过(欣慰)10 . 分析第段在文中的作用。11 . 品味下列加点词语,分析其表达效果。(1)说是大哭,其实并没有发出声音她用嘴巴紧紧地咬住袖子,一边走,一边哭。(2)如此,告别便潦草地结東了。12 . 文章结尾“此时此地,哭泣,就是她唯一的垂杨”一句耐人寻味,请结合全文,说说其妙处。阅读下面文章，完成下面小题。狭路相逢的桃花张晓风女孩来，叫我跟她去采桃花，她说那是她家的桃花，我就跟她去了。那一年，我七岁。我们一直走一直走，三月的阳光，在我们走过时，一摊摊皆化成了水。融融暖暖，溅溅有声。桃花林终于到了，小女孩仰起头来，晴空下，桃枝交柯，纷纷扰扰，桃花菲薄迷离，因为人小，显得桃花高大饱满，蔽日遮天。那天黄昏回到家里，交给妈妈一整抱的桃花。母亲只是奇怪，为什么脱下毛衣竟抖出一捧花来？“怪事？你是怎么采花的，怎么采花采到衣服里去了？”那桃花林在柳州城，那城后来对我而言竟不再是一个地理位置，而是一种无限依柔的感觉。记忆中满城都是山，山上有树。人和树常在雾里浮着，至于浮桥则搭在水上，柚子花香得无处不在，柚子熟时大大的一个个堆在路边，那么圆，那么大，世上再难找到那么壮硕喜气的果子。然后，柳州就消失了，消失了四十年。桃花因而成为我最脆薄、不堪一触的记忆，连母亲当年的唠叨和责骂，我后来想想都觉甜美。因为帮我牢牢记住了桃花瓣柔柔腻腻的擦触的感觉，衣领里能抖出一捧花瓣的记忆，真是豪奢侈。中国人如果有一个理想国，它的位置便必然在溪水最清处，桃花最炽处。它的名字必然叫做“桃花源”。因为回不去，桃花林于我便愈来愈成为一个似真似幻的梦境，我和它之间有些纠缠不清的东西，那是我第一次被植物的美所刺激，也是我第一次眷眷然了解了人世有令人舍不得、放不下的东西。听说有一位老兵，十岁左右就在故乡订了亲。以后出来当兵、打仗、退伍、结婚、生子，今年回老家去，不知为什么，很想看看从来没见过面的未婚妻，不意遭家人拦住了，他恨道：（11）“不甘心啊！我只想看看她是个什么样子啊！”（12）“有什么好看的，又老又丑又一堆儿孙。”他的大哥骂道。（13）而我比那老兵幸运，我所眷眷不能忘情的是桃花，桃花不会又老又丑，而且不一定要到柳州去寻找。柳州那山城太好，前人说“死在柳州”，原是指柳州有好树堪做好棺木，但对我而言，一度活在柳州也是幸福的，那样的好山好水好花好树的地方。但不去柳州也罢，留一点怅惘在远方也好，但桃花林却非回去一趟不可。我知道我欠桃花一段情缘，我必须再去看一次盛放到极致的桃花，我必须把七岁那年两厢照面之下，没有看清楚、讲清楚的情节再重复一次。有许多感谢，有许多思忆，都必须我自己与桃花当面说明。我确知在这个世界上，桃花这种花无论浪迹到天涯海角总是美丽的，但重逢的时候，我能否无愧故友？我是否仍有小女孩的丰颊黑睛，与桃花灼灼相对？（14）今年春天，听友人说太鲁阁山里桃花开了，便一径投奔而去。峡谷极窄，刚能容人，一路上台湾榉独排众议，不肯跟樟树、桑树以及荚迷同绿，它的颜色介乎烟红与肉红之间，时不时地冒出一两棵来，山路惊险繁奥，每转一个弯，就把自己的风景彻底否定一次。（15）不可思议的一条路！峡谷中的立雾溪奔窜如白练，新栽的绿叶是翠绫，油菜花则黄如丝绢，好一条华丽的“丝路”。带路的人说桃花分六个台地，一台一台，层层涌动，我想该给它取名叫“六如”，金刚经中论世上万物，谓“如梦、如幻、如泡、如影、如露、如电”。这六层桃花美到极致，也只能如此看待。（16）我们终于停下来。面对四百多株桃花，我独自走开，倚石静坐。奇怪的是一点也不激狂，行过如此长长的四十年，行过窄仄刚可通人的峡谷，我在山坳里与桃花重逢，在别人一片探亲潮中，我的亲人是桃花，我来此与它一叙旧情。（17）花色极淡，是试探地不想让人发现的胭脂。树干虬结，似乎花色太柔太浮，所以刻意用极稳重的青黑托住。一棵树上仿佛那树干是古典主义，花却是浪漫主义。神话中的桃花是夸父的手杖化成的，想来夸父逐日渴死的时候，手杖也正是这枯竭干皱的颜色吧？奇怪的是，在这肃穆庄凝如铁一般的意志上何竟开出那扑簌簌的如泪如歌的颜色来？那颜色是长虹之照水，是惊鸿之乍掠，那颜色是我贮存心头半生的一点秘密，是天地大化、洁手清心之余，为最钟爱的孩子，刻意酿下的一坛酒的酒色。（18）我安静地与颜色相对，只觉满心“合当如是”的坦然。失去的岁月此刻好像忽然接上了，我仍是当年桃花林中的小女孩。只是以前必须仰视的，现在可以平视了。我斜靠在大青石上，望着桃花的江海，望着营营的蜂蝶，望着乌头翁和大卷尾扑翅有声的节奏，只觉得是什么好心的神仙把天地和岁月的好去摄了来，放在这小小的峡谷中了。天地澄蓝无物，山径寂寥无为，阳光和好风都温柔千种。我有一笔一纸和一卷诗在手，但纸笔沉落，诗则如小鱼，自己倏忽游走消失，我于是垂首睡着了。四野桃花，委婉联袂圈出一片净土，并且守我入梦这正是我要的，找一个幽隐深邃的桃花林子，靠一块浑然天成、仿佛仙枕的大石头，然后借一梦幽幽把前缘旧事一一续上。（19）晋人王献之曾在桃花津渡上送他所爱的女子桃叶，并作桃叶歌。其实，桃花季节，每一朵乍开的桃花都等于一处水光潋滟的桃花渡口，把凡人渡向不可知的前路。（20）真的很好，四十年后，隔着海，重新找到桃花渡口，清楚地感觉被天地和岁月爱宠的身份。生命此刻又可以从这里撑篙出发，沿着春天的津渡而上，清溪泻玉，桃花放焰，追日的神话四伏欲出。在一片坠落的花瓣将我惊醒之前，生命还有那么多那么丰富的情节可以一一来入梦。13 . 文中写了哪两次看桃花的经历？请简要概括。14 . 第（15）自然段中作者给那里的桃花取名为“六如”，为什么？15 . 本文标题为“狭路相逢的桃花”，主要记叙的是第二次看的桃花，作者为什么要花费笔墨写前半部分看的桃花呢？16 . 文章末尾写到“重新找到桃花渡口”，作者要表达怎样的想法？四、文言文阅读阅读下面的文段，完成后面小题。亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙,猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效，则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎；陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激。今当远离，临表涕零，不知所言。（节选自出师表）17 . 下列句中加点词的解释，不正确的一项是（ ）A先帝不以臣卑鄙卑鄙：身份低微，见识短浅B深入不毛不毛：不长草，这里指人烟稀少的地方C则责攸之、祎、允等之慢慢：怠慢，疏忽D察纳雅言雅言：高雅的言论18 . 下列句中加点词意义或用法相同的一项是（ ）A可计日而待也/朝而往，暮而归B受任于败军之际/马之千里者C咨臣以当世之事/夫不能以游堕事D苟全性命于乱/世告之于帝19 . 下列对选文理解有误的一项是（ ）A出师表的作者是诸葛亮，表是古代向帝王上书陈情言事的一种文体。B作者追述以往经历，表达“报先帝而忠陛下”的真挚感情和“北定中原”“兴复汉室”的决心。C文中多次提到先帝，极力表达“感激”“忧叹”之情。这样既能打动君主，又利于说服不同意见的人。D全文以叙事为主，议论为辅，议论叙事中带有浓郁的抒情色彩。五、句子默写20 . 按要求默写填空。崔颢黄鹤楼中“黄鹤一去不复返，。” 说仙人一去不复返，千百年来只有白云陪着黄鹤楼，大有岁月易逝之感慨。李商隐无题中“，蜡炬成灰泪始干。”为诗中警句，去着丰富地表达了两个有情人之间生死不渝的爱情，比喻新奇而巧妙。剪不断，理还乱，是离愁，。（李煜相见欢）采菊东篱下，。（陶渊明饮酒）安得广厦千万间，风雨不动安如山。（杜甫茅屋为秋风所破歌）六、诗歌鉴赏过零丁洋文天祥辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死，留取丹心照汗青。21 . 诗歌首联叙写了诗人一生经历的哪两件大事？22 . 这首诗表现了诗人怎样的思想感情？七、名著阅读请根据你的名著阅读积累，完成下面小题。突然，一条不安分的火舌从燃烧着的柴火下面猛地向上一蹿，舔了一下一个战士乱蓬蓬的头发。那个战士慌忙把头向旁边一闪，不悦地嘟囔了一句：“呸，真是活见鬼！”周围的战士哈哈大笑起来。一个唇上蓄着小胡子，身上穿着呢子军装的老红军战士，借着火光刚刚检查完枪筒，他用低沉的嗓音说道：“这个小伙子都钻到书本里去了，头发被火烧了都不知道。”23 . 以上文段选自苏联作家_的著作钢铁是怎样炼成的，文段中“这个小伙子”的心灵被他正在看的书深深影响，请问他正在看的书是_。24 . 钢铁是怎样炼成的的主人公保尔一直被视为影响了几代人的精神楷模。请结合保尔的经历，举一例谈谈他身上具有怎样的精神品质。八、综合性学习班级开展“轻叩诗歌大门与诗同行”综合性学习活动，请你参与并完成下列任务。活动一：登高览诗情西西登城隍阁时，极目远眺，感慨万千，写下一段文字，想作为小组展示的讲稿。登高远眺，游目骋怀，不仅可以在西湖的四月天里赏鸟的流盼、树的摇曳、草的丰润。还可以领略历史文化的底蕴随形（xio）骨立的艾青站在破碎山河上，含泪呐喊我爱这土地；看贬官后的苏轼（z z）不倦地造福一方百姓，引来无数赞誉；还有那年少有为的周瑜，羽扇纶巾，意气风发世界之广袤让人顿开茅塞，哪怕冰塞黄河、雪满太行，在间不容发之际我们仍能以高挂云帆济沧海的气势向着远方前进，所以怀古伤今大可不必，心无旁（w）地做好眼前的事才最要紧。25 . 西西有些字不会写，用拼音替代，请你根据拼音，帮他填上正确的汉字。（1）形（xio）_骨立（2）（z z）_不倦（3）心无旁（w）_26 . 西西对语段中加点字的读音没把握，请帮助他选择正确的读音。（1）摇曳（A.y B.y）（2）间不容发（A.f B.f ）27 . 组长小胡审核时对讲稿中画横线的词语理解不正确的一项是（ ）A“流盼”的意思是“歌声灵动，婉转”。B“赞誉”的意思是“赞美，称扬”。C“纶巾”的意思是“古代用青色丝带做的头巾”。D“怀古伤今”的意思是“追念古代的事情，感伤现在的事情”。活动二：聚集议诗作28 . 小胡看了西西的文稿后，和他展开了交流，请你帮忙把对话补充完整。小胡：西西，你这段话借用了_(人名)的你是人间的四月天，可现在是冬天，用在这里是不是不妥呢？西西：你这就不懂了吧，这叫联想想象，你看岳阳楼记中，不论是“_，山岳潜形”，还是“浮光跃金，静影沉璧”也都是联想想象啊！小胡：对哦，这样诗歌的境界就扩大了很多。不过古代写岳阳楼的诗文真不少呢！我觉得陈与义的那首登岳阳楼其一写得很好，每每读到“白头吊古风霜里，老木沧波无限悲”，我就会联想起许浑咸阳城东楼的“_, _”同是登高生发的情绪，一“悲”“愁”，令人感慨！西西：别那么悲观嘛！要是李白的话，肯定会给你讲“闲来垂钓碧溪上，_”的故事的，而且李白也写过一首与夏十二登岳阳楼。小胡：其实也不止是“楼”，古人们对“亭台楼阁”可谓情有独钟，张岱就特别喜欢在湖心亭看雪，他笔下的雪西湖“_，上下一白”，可美啦！西西：那我来考考你，你能再说出带“亭”(或“台”“楼”“阁”)字的连续的两句古诗句吗？(本卷中出现的古诗句除外)小胡：这可难不倒我，_，_。29 . 说起湖心亭，两人立刻来了兴致，打算去看一看。一路上，