人教版九年级中考适应性检测语文试题

人教版九年级中考适应性检测语文试题姓名:_ 班级:_ 成绩:_考试须知： 1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。 2、请仔细阅读各种题目的回答要求，在指定区域内答题，否则不予评分。一、选择题1 . 找出下列句子中没有语病的一项（ ）A我们的教育要注重培养学生的逻辑思维能力和解决实际问题的能力。B通过学习雷锋的感人事迹，使我明白了许多做人的道理。C李帅同学的语文成绩不仅在全校很突出，而且在我班也名列前茅。D冬天的济南是一年之中最美好的季节。2 . 下列各句中，加点的成语使用不恰当的一项是（ ）（2分）A2014年6月2日，一场创意音乐分享会亮相湖北省博物馆，编钟古乐和西洋乐首次混搭合奏，振聋发聩，令不少观众大呼过瘾。B当人们还在津津乐道“余额宝”给传统银行业带来的冲击时，中国互联网金融的开拓者们已经敏锐地察觉到新一轮机会的来临。C城市是农民工的谋生之地，也应该是他们的幸福家园。要让他们真正在城市安居乐业，在同意片蓝天下幸福生活，关键是破除制度藩篱，解决“身份”背后的社会管理和基本公共服务问题。D任何一个国家在安全面前都难以独善其身。只有通过对话与合作，亚洲各国才能共同应对挑战，共维稳定，共享安全。3 . 下列加点字注音完全正确的一项是（ ）（2分）A和煦（x）绯红（fi）家喻户晓（y）B匀称（chn）静谧（m）鲜为人知（xin）C馈赠（ku）慰藉（j）锲而不舍（qi）D哺育（p）休憩（q）苦心孤诣（zh）4 . 下列文学和文化常识表述正确的一项是A水浒传中梁山泊受招安后，征辽国平方腊，损兵折将，实力消耗殆尽，后又受朝廷排挤，最终四分五裂，这在很大程度上是由于宋江的“愚忠”造成的。而这种“愚忠”，正是儒家所提倡的。B章回小说是一种分章回叙事的古典白话小说，每一章回的标题往往是一个对仗工整的概括性词句，比如儒林外史第三回“周学道校士拔真才 胡屠户行凶闹捷报”，西游记第七回“八卦炉中逃大圣 五行山下定心猿”，水浒传第八回“王教头风雪山神庙陆虞候火烧草料场”。C我国古代授予官职叫“拜”，选拔官职叫“擢”，罢免官职叫“黜”，请辞官职叫“除”，调动官职叫“迁”（升职曰“右迁”，降职曰“左迁”），贬官或流放叫“谪”。D从汉武帝起，帝王即位都有年号，后就用帝王年号来纪年，如岳阳楼记中“庆历四年春”、湖心亭看雪中“崇祯五年”、记承天寺夜游中“元丰六年”、核舟记中“壬戌秋日”等都采用了“年号纪年法”。5 . 下列各组词语中书写没有错误的一项是（ ）A尴尬金鸾殿一拍既合洗耳恭听B脸颊迫击炮忘乎所已变换多姿C云霄刹风景瘦骨嶙峋息息相通D凫水冤大头头晕目眩杯盘狼藉二、现代文阅读相忘张丽钧慕名去峨眉山访猴。 走完长得不可思议的山路，终于看到前面人头攒动，知道那便是猴子出没的地带了。 早买好了数包猴食，捏在手里，预备作为见面礼的。看到一只肥硕得像熊的猴子，高傲地从我的一个同伴那里取走了食物，不由心中发急。遂学了当地人的口音，唤猴子来食。这招儿还真灵，一只又小又肥像皮球一样的猴子听得我唤，犹犹豫豫地朝这边走来。我连忙讨好地将手中的猴食捧了过去。猴子灵敏地将纸包取走，急不可待地撕开了看，像是要检验我所进贡的食品的优劣。还好，它总算满意了，开始美美地享用。它离我那么近，吃相又有趣，我不由蹲下身子，想看得更仔细些。不想，它居然腾地跳动起来，威胁地冲我挥了一下手臂，“嗖”地逃掉了。我扫兴地站起身，心里埋怨这只猴子莫名其妙！导游在一边笑着问我：你是不是看它的眼睛了？我说：它不让人看吗？导游说：它对人的眼神很敏感的，它看你可以，但只要你和它对视，即便你是出于善意，也会惹得它生疑它以为你不会平白无故地看它，看它，就是冒犯它的第一步。 原来，峨眉山的猴子是看不得的。 突然想起母亲的野鸽子的事。那时，我家有一个不小的院子，院子北头有一个水龙头，水龙头旁边的低洼处总是积存着一些水。有两只脖颈生着绿羽毛的野鸽子，习惯了在树上高歌之后不定期这里饮水。那年暑假，我回家探望母亲。第一次看到两只好看的野鸽子在那么近的地方从容地低头啄水、仰脖咽水，感到特别惊喜，不由想靠近它们一点，再靠近它们一点。终于，它们觉察出了我的靠近，“忒儿”地飞走了。那之后的三四天，野鸽子都没有出现。母亲说：看你把野鸽子给吓着了，要不人家天天都来这里喝水的。我听了，心中生出些歉疚。那是母亲的小伴儿呢，就因为我吓着了“人家”，“人家”就不肯光顾了。后来又听到梢头有了“咕咕咕咕”的歌唱声。母亲说：一会儿准来喝水！果然，两只野鸽子唱累了，双双栖在我家院子里，从容地喝水。我端着个簸箕，正要去倒垃圾，看到眼前的一幕，不敢动了。母亲笑着接过我手中的簸箕，说：你看着！说完，端着簸箕径直走到院子里去了。她走过两只野鸽子身边的时候，它们好像没有察觉，继续低头啄水、仰脖咽水。等母亲倒完垃圾回到屋里，我迎上去，低声问她：你比我上次离它们近多了，它们怎么不害怕？母亲笑笑说：你要假装没有看见它们，忘了它们的存在，这样，它们就不怕你了。我想，大概在猴子和野鸽子的眼里，我的眼神是不值得信赖的。其实，大自然怀抱中的动物们原本活得多么好。它实在不需要你或恶或善的注视。如果你爱它，就不要拘禁它，折磨它，也不要挖空心思地想保护它，爱抚它。千百年来，它们在大自然的怀抱里繁衍生息，活得快活惬意，它不需要你为它的冷暖操心，更不需要你为它投食喂水。峨眉山猴子一身的赘肉， 是对游客畸形好奇心的无声挞伐。真的大自然饿不死一只猴子，但争先恐后的投食却扭曲了一只猴子的形象。 如果你真心爱它们，那就请你“忘了它们的存在”吧，因为它们最美好的祈愿，就是与你相忘。6 . 文中记叙了“我”两次与动物接触的经历，请你用简洁的语言分别概括。7 . 自选角度，赏析下面句子的表达效果。等母亲倒完垃圾回到屋里，我迎上去低声问她，你比我上次离它们近多了，它们怎么不害怕?8 . 第段在文中有何作用?请简要分析。9 . “如果你真心爱它们，那就请你忘了它们的存在吧。”结合文章内容和生活经历，谈谈你对这句话的理解。阅读下文，完成后面小题酸橙（有删改）傅菲教拳脚的师傅来我家吃饭，带了一麻袋的橙子，作伴手礼。黄黄的皮，个头比柚子小一些，圆圆润润，握在手心，好舒服。橙甜，汁液淌嘴角，吃了橙，手也不舍得马上洗，用舌苔舔一遍，把橙汁舔干净。过了冬，我父亲对师傅说：“这个橙好吃，你下次来，带棵橙苗来，我们也种上。”第二年，我家种上橙子树，又三年。橙子树高过了瓦屋，开了花，橙子花白白的，五片花瓣，中间一支黄色的花芯。满树的花，绿叶白花披在树上。我每天早上起床第一件事，便是去看橙子花。花开时节，正是雨季，雨滴滴哒哒，也不停歇。每下一次暴雨，花落一地，树下白白的一片。雨季结束，花也谢完了。花凋谢了，青色的黄豆大的橙子，结了出来。过了六月六，橙子有鸡蛋大，可每天有橙子落下来。落一个小橙子，便少吃了一个甜橙。中元节之后，树上的橙子一个也没有了，全落了。让我伤心。我们都不知道为什么会这样，是不是橙子树得了致命的病虫害。一次，邻村一个种果树的人，来玩，说，栽种的果树，第一次的果子，都会谢掉夭折，以后就不会了，即使不谢，也要把果子剪掉，让果树完全发育成熟强壮，抵抗力强，营养足，果子才会甜。又一年。橙子的皮还没发黄，青蓝青蓝，但个头已经塞满一只手掌心了。我便去摘橙子吃，用刀切开，掰开肉囊，黄白色，汁液饱胀。我塞进嘴巴，又马上吐出来，眯起眼睛，浑身哆嗦。母亲笑了起来，是不是很酸啊。我说，牙齿都酸痛了，没见过比它更酸的东西，比醋还酸。皮黄了，和油菜花一样黄得澄明纯粹。摘橙子的季节到了。可橙子还是酸得牙齿漂浮。我对这棵橙子树，完全绝望了再也指望不了吃上它。我父亲不死心，说，还是霜降呢，冬至以后肯定甜蜜蜜，野柿子也是冬至后甜蜜蜜的。过了冬至，剥橙子吃，还是酸。金华的师傅又来过冬了，看见树上亮晃晃的橙子，说橙皮发皱了，像老年人的额头，还不摘下来吃啊。我父亲笑眯眯，摘一个下来说，等你吃呢，你不开吃，我也不吃，好东西都留着敬客人。师傅拱手说，舅舅真好，橙子熟了，还留给我。我们看着师傅吃，津液翻涌。师傅掰开一瓣，塞进嘴巴里，嘴巴立马张得像个山洞，口水四射，说：“怎么会这样酸呢？”我父亲说，春秋的讲，橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。橘甜枳苦，都是水土不一样的缘故。橙子树，再也无人关心了。大哥拿起柴刀说，把橙子树砍了吧，树冠大，把牛圈的阳光遮挡了。父亲说，牛圈要阳光干什么，通风就可以了。大哥把农家肥堆在树下，父亲看见了说，肥会发热，把树烧死。大哥说，烧死就烧死，父亲说，树还是树，和树上的果子有什么关系呢？果子不能吃，可不能怪树。母亲把一些不及时用的重物，也挂在树上，以前是挂在木梁上的，如待修的水桶、漏水的锅、猪槽。我父亲又说，挂在树上多难看，还会把枝桠压坏了，树上开满了花，花下是猪槽，看起来就不像话。过了几年，橘子树蓬蓬勃勃，树冠有一个稻草垛那么大。有一年，一个收木料的人来村里收木料，拉到浙江做木雕家具。他见我家的酸橙树，对我父亲说，这棵树要不要卖呢？按老樟木的价格算。父亲说，酸橙树收去干什么，又不是酸枝。收木料的人说，酸橙木打木床，比任何木头好，蚊子不入屋子。我父亲说，。10 . 细读第段，回答以下问题。（1）横线上应填入的人物是_。（2）请从前文摘录与“津液翻涌”句意直接相关的一句句子_（3）画线句运用_描写、语言描写以及_的修辞格，刻画了师傅吃橙后的反应，表现了橙子的_和师傅的_。11 . 选文的第、段中，“我”面对这棵橙子树的心情经历了如下的变化：_惊愕_12 . 父亲看待这棵树的眼光和所有人都不一样，请阅读全文，回答以下问题：（1）请推断第段中，父亲的回答是：_。（不超过25字）（2）请根据文章内容，说说推断的依据：_三、句子默写13 . 古诗文默写（1）山重水复疑无路，_。（陆游游山西村 ） （2）落红不是无情物，_。（龚自珍己亥杂诗其五） （3）万里赴戎机 ，_。 （ 木兰诗 ） （4）我寄愁心与明月，_。（李白闻王昌龄左迁龙标遥有此寄） （5）_，夜泊秦淮近酒家。（杜牧泊秦淮） （6）_，巴山夜雨涨秋池。（李商隐夜雨寄北） （7）子在川上曰：“ _，不舍昼夜。”（论语十二章） （8）瀚海阑干百丈冰，_。（岑参白雪歌送武判官归京） （9）吾视其辙乱 ，_。 （ 曹刿论战 ） （10）苟全性命于乱世，_。（诸葛亮出师表） （11）陋室铭中描写陋室环境清幽的句子是：_，_。四、课外阅读阅读下面，完成各题炳烛而学晋平公问于师旷日：“吾年七十，欲学，恐已暮矣。”师旷曰：“何不炳烛乎？。”平公曰：“安有为人臣而戏其君乎？”师旷曰，“盲臣安敢戏其君？臣闻之，少而好学。如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。炳烛之明，孰与眛行平？”平公曰：“善哉！”注释：（1）晋平公：春秋时晋国国君。（2）师旷：晋国的乐师。因为他是盲音乐师，世称旷”。（3）炳烛，燃烛照明。炳，（动词）点燃。（4）孰与昧行乎：比摸黑走路哪个好呢？14 . 下列句子朗读节奏划分正确的一项是（ ）A晋平公问于/师旷曰B如日出/之阳C安有为人/臣而戏其君乎D盲臣/安敢戏其君15 . 解释文中加点的词。（1）欲_（2）暮_（3）闻_（4）善_16 . 翻译文中划线句子（1）盲臣安敢戏其君？（2）少而好学，如日出之阳。17 . 文中的师旷是用什么方法来说服晋平公的？这样说理有什么效果呢？18 . 读了这则寓言，你有什么感想呢？五、诗歌鉴赏19 . 品读苏轼的定风波莫听穿林打叶声，完成小题。序：三月七日，沙湖道中遇雨。雨具先去，同行皆狼狈，余独不觉，已而遂晴，故作此词。莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。（注）这首词作于公元1082年（宋神宗元丰五年）春，当时是苏轼因“乌台诗案”被贬为黄州（今湖北黄冈）团练副使的第三个春天。定风波：词牌名。沙湖：在今湖北黄冈东南三十里，又名螺丝店。吟啸：放声吟咏。芒鞋：草鞋。一蓑烟雨任平生：披着蓑衣在风雨里过一辈子也处之泰然。也无风雨也无晴：意谓既不怕雨，也不喜晴。（1）风大雨猛，穿林打叶，面对这样的情势，“同行皆狼狈”，与上片词人“”形成鲜明对比，小序中“已而遂晴”与下片“”相照应。（用词中原句回答）（2）词人借“回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴”表达了怎样的人生感悟？此句又体现出词人怎样的性格特征？六、综合性学习20 . 综合性学习。请根据要求，在校园开展的以“书香校园”为主题的综合性学习活动中，完成下列相关问题。（1）图表是某同学在活动中搜集到的有关阅读的数据材料，请你从“人均阅读量”和“人均阅读时长”中各得出一条结论。年度人均阅读量人均阅读时长（每天）纸质体书（本）电子书（本）纸质阅读（分钟）电子阅读（分钟）20174.663.1220.388.1220184.673.3219.8110.70（2）阅读量应当关注，阅读内容也值得重视。你的班级将举行一次“我们该读什么书”的专题讨论会，就作家毕淑敏和汪曾祺的不同阅读观开展讨论。请你准备好发言稿，表达自己的观点并简述理由。毕淑敏：名著一般多是经过了许多年代的考验，是被大师们的智慧之磨研磨了无数次的精品，读的时候，像烈火烹油的满汉全席，为大享乐。汪曾祺：我读书很杂，毫无系统，也