西师版小学四年级数学下册《确定位置二》PPT课件

.,1,确定位置（二）,.,2,1、表示一个点的位置用什么表示呀？2、你知道数对的表示方法吗？3、判断（1）（3,4）表示的位置时第4行，第3列。（）（2）（2,5）表示的位置为第2行，第5列。（）（3）（1,6）表示的位置为第1列，第6行。（）,复习复习,（数对）,（列数，行数）,.,3,通过具体实例，明确在方格纸上确定动点运动后的位置的方法，加深对数对的理解。,学习目标,.,4,课本47页例3：,小方从家出发，以每分行50米的速度向东行走8分就到学校。如果图中每格的距离代表50米，请在图上用点标出学校的位置。,北,2、学校位置在图上第几列第几行？用数对表示为（，）,1、小方家用数对表示（，）,3、你知道方位图是怎么表示吗？,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,2,3,4,5,6,7,注意：要找准学校所在的列数与行数哟！,小方家,.,5,例四：,北,（1）图上白兔的位置时（8,1），灰兔的位置是（，）。森林所在的位置时（，）。（2）两只兔子同时向森林的家中跑去，灰兔回到家时白兔大致在什么位置？在图上用点标出来。,行,列,7,10,森林,白兔,灰兔,1,2,3,4,5,6,7,8,9,2,3,4,5,6,要点提示：白兔和灰兔回家时沿各自所在的列或行回家的哟，要走直路。,灰兔向东跑回家，白兔向北跑回家，它们跑的速度相同。,.,6,小结：,1、用数对确定物体位置的方法：明确数对中的两个数分别表示哪一列，哪一行，列和行的交叉点就是物体所在的位置。2、在确定一个点的位置时，一般把该点对应的横轴上的数写在（）面，把纵轴上的数写在（）面。,前,后,.,7,例5:理解平移,北,1,2,3,4,5,6,7,8,9,（列）,2,3,4,5,6,7,8,9,（行）,先在下图中标出A（1,1），B（4,1），C（5,3），D（2,3）的位置，看看这个图形是什么图形。将这个图形向北平移3个单位长度，又向东平移2个单位长度，最后用数对表示这个图形顶点的位置。,图形中的每一个点都要平移。,.,8,小结：,1、要把图形平移，应把图形的每个点都要平移，在平移的过程中，图形的大小和形状没有发生变化，只有位置发生了变化。,.,9,巩固练习:课本49页,4、,1,2,3,4,5,6,（列）,2,3,4,5,行,1、下图中标出A(2，4)B(1，3)C(2，2)D(3，3)E(4，4)F(4，2)各点的位置。2、把各点顺次链接起来，并首尾相接，看看像什么？,.,10,5、A(8，5).当三角形向左平移5格后，你还能表示出A点的位置吗？画出平移后的三角形。看看它们的变化。,A,B,C,.,11,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,14,15,（列）,2,3,4,5,6,7,(行),聪聪,目的地,机器人聪聪是怎样沿图中的方格线绕过障碍物到达目的地的？路1：聪聪（8,1）（8,3）（14,3）（14,7）目的地。还可以怎样走？,.,12,1,2,3,4,5,6,7,8,列,2,3,4,5,6,7,行,野生动物保护小组先测得一头非洲大象的位置在（1,3）。3时后，测得这头非洲象的位置已经在（6,3）了。（1）在上图中用点分别标出这头非洲象两次所在的位置。（2）如果图中每格的距离代表21KM，这头非洲象每时大约能跑多少千米？,思考题,.,13,思维拓展,北,1,2,3,4,5,6,7,8,9,列,2,3,4,5,6,7,8,9,行,学校（5,5）请根据一下条件标出小刚家、小强家、小敏家的位置（每个方格边长为50米）。小刚家：出校门向东走150米，再向北走200米。小强家：出校门向西走200米，再向北走150米，最后向东走50米。小敏家：出校门向南走100米，再向东走200米，最后向南走50米。,学校