《直面挫折――学习描写》教学用简易ppt课件

,直面挫折学习描写,作文指导课,在你的成长道路上，难免会遇到挫折。其中哪一次挫折给你留下了深刻的印象？面对挫折，你采取了什么样的态度？,坚强、乐观、豁达,一旦遇到挫折，就采取逃避、掩饰、屈服的态度的人，永远也不可能到达成功的彼岸。面对挫折，不灰心、不动摇、不悲观、顽强地与厄运抗争的人，最终能战胜挫折，取得成功。,1、并非人人、事事必经挫折；2、并非不经挫折就不能成才、成功。,2.描写的方法选用下面所给的关于描写的术语填空：从描写的角度来分，有和；从描写的对象来分，有、和。而人物描写，又能分为、和。此外，又有，它是对人物、环境、场面的细致描绘。,直接描写（正面描写）,间接描写（侧面描写）,人物描写,环境描写,场面描写,肖像描写,行动描写,语言描写,心理描写,细节描写,人物描写：,1对话描写：范进中举：胡屠户凶神似的走到跟前，说道：“该死的畜生！你中了什么？”一个嘴巴打将去2肖像描写：孔乙己：他身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白的胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。,3动作描写：范进中举：范进不看便罢，看了一遍，又念一遍，自己把两手拍了一下，笑了一声道：“噫！好了！我中了！”说着，往后一交跌倒，牙关咬紧，不醒人事笑着，不由分说，就往门外飞跑，把报录人和邻居都吓了一跳。走出大门不多路，一脚踹在塘里，挣起来，头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身的水。,4细节描写：孔乙己：他从破衣袋里摸出四文大钱，放在我手里，见他满手是泥，原来他便用这手走来的。5心理描写：范进中举：自己心里懊恼道：“果然天上文曲星是打不得的，而今菩萨计较起来了。”想一想，更疼的狠了，连忙问郎中讨了个膏药贴着。,天呐！父亲接过茶杯的一刹那，我惊呆了：这是父亲的手吗？简直是半截老松木。手指上的裂纹一道一道的，很深很深。掌心、手指都开着裂。有些裂缝里还夹杂着些泥土。实在不忍目睹。或许是疼痛的原因吧，有些地方还裹着些胶布。手指的指甲参差不齐，确切说有的手指像是没了指甲一样。指甲缝里也满是泥土。在他接茶杯的一刻，我触碰到了父亲的手，他的手粗糙且直刺我的手，那皮肤干燥并打起了皱。,下面这段描写是什么描写？表达效果怎样？,比较示例：父亲非常辛苦，整日和泥土打交道。为家庭，为我们，他苦苦的挣扎着。每次看到他辛苦的样子，我都很心疼。,肖像描写生动感人,如果换用下面的那段文字效果怎样？,叙述，泛泛而谈，不能给人留下深刻印象。,文段对比,文段对比,孔乙己说，“你怎么这样凭空污人清白”，“什么清白？我前天亲眼见你偷了何家的书，吊着打。”孔乙己争辩道，“窃书不能算偷！”,孔乙己睁大眼睛说，“你怎么这样凭空污人清白”，“什么清白？我前天亲眼见你偷了何家的书，吊着打。”孔乙己便涨红了脸，额上的青筋条条绽出，争辩道，“窃书不能算偷窃书！读书人的事，能算偷么？”,叙述加上描写使得文章生动形象起来。,人物描写：人物描写的主要作用是，刻画人物性格、形象，使读者如闻其声、如见其人。,小结：,他（钱学森）在研究解决薄壳变形的难题时，手稿长达800多页。在手稿达到500多页的时候，他在后面写上“不满意”，继续攻关，当这个问题彻底解决之后，他在装手稿的信封上用红笔写上了“final”，意思是这件事情做完了，但即刻认识到，在科学认识上没有什么是最终的，于是他又紧接写上了“Nothingisfinal”。,、这段文字采用的是何种描写？,细节描写,行动描写,、作者写这段话有何目的？,表现出钱学森先生治学态度严谨认真,表达了学生对他的崇拜、敬佩。,快速阅读写法借鉴部分，提炼出有价值的信息。,运用描写手法要注意：1、目的明确2、特点突出3、感情色彩鲜明4、描写方法恰当,情景描写,情景：前几天媒体播出：一个山村农妇不小心掉进村外山路上一个石洞里了。洞很深，人没办法爬上来。一度她想从洞里到另一个小洞，跳到更深的山洞自杀，未遂。后来她想到了家人，于是坚强地等待。23天后，他被路人所救。,要求：用一种描写方法，描述曾经困在洞中某一时段的她。一组用一种（外貌或神态、动作、心理、语言）。,作文练习,雨果说过:没有风暴,船帆只不过是一块破布