人教部编版（安徽专版）七年级语文上册第五单元达标测试题

人教部编版（安徽专版）七年级语文上册第五单元达标测试题姓名:_ 班级:_ 成绩:_考试须知： 1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。 2、请仔细阅读各种题目的回答要求，在指定区域内答题，否则不予评分。一、现代文阅读说明文阅读过敏，被误解的疾病袁悦过敏是每个人都挂在嘴边的医学名词，民间存在很多误解。过敏指的是人体免疫系统错误地对无害抗原发起攻击所导致的不适。它会诱发炎症反应。本来这个炎症反应是有机体用来对付病菌或者病毒感染的，但如果被盯上的是无害抗原(即过敏原)，患者就会白白遭一回罪，这就是所谓的过度敏感，简称过敏。这里所说的无害抗原主要包括花粉、宠物毛、某些食物、灰尘和乳胶等日常生活中相当常见的物质。需要提醒大家注意的是，有一些症状看似过敏，却和过敏无关，比如，一些化妆品引起的身体不适，以及空气污染导致的鼻炎等。过敏这个概念早在19世纪末期就被提出来了，但直到20世纪中期才首先在发达国家流行开来。最早引起医生们注意的是哮喘，接着是花粉过敏。花粉过敏症有明显的季节性，主要表现为流鼻涕、打喷嚏、流眼泪、眼结膜奇痒、咳嗽等呼吸道、眼晴过敏症状，常被误认为感冒或病毒性结膜炎。与此同时，过敏在一些发展中国家也逐渐流行开来。比方说，1990年上海地区37岁儿童的哮喘发病率只有2%，到了2011年就增加到了10%，如此快的上升速度绝对不是空气污染或者卫生条件改变所能解释的。为了解释过敏发病率的快速，上升，流行病学家戴维斯特拉岑于1989年提出了“卫生假说”，认为现代生活方式过于讲究卫生了，使得现在的孩子很少生病，而人体免疫系统是在各种传染病盛行的古代被进化出来的，习惯了永远保持戒备，过敏就是这么来的。这个“卫生假说”流行了很多年，但在最近几年受到了越来越大的挑战。比如，有人曾经质疑说，像纽约和伦敦这类大城市早在1920年代就已经很干净了，但那时的过敏症发病率为什么没有立刻增加呢?为了解答这些疑惑，另一位流行病学家格雷厄姆卢克于2003年提出了“老友假说”，认为某些环境微生物和人类共生久了，能够影响儿童免疫系统的发育。如果儿童因为某种原因在成长期间一直没有遇到这些“老朋友”，其免疫系统的发育就会出问题，最终导致过敏。卢克的这个想法来源于一个观察到的事实，那就是从小生活在大家庭的孩子以及小时候在农村长大的孩子不容易过敏。卢克认为这些现象背后的原因都是一致的，那就是如果一个孩子在发育期间经常和别的孩子一起在外面玩，有机会接触到户外环境中含有的“好友型”微生物，其免疫系统就会发育得比较健康。该理论目前已经找到了部分证据，比如，已经有科学家找到了一些能够减少过敏发病率的微生物，但孩子们必须在很小的时候接触它们，长大后再接触就没用了。因此，要想让你的孩子长大后不过敏，最好的办法就是不要把他关在屋子里，而是让他经常出去和小伙伴们一起玩耍。不管怎么说吧，如果你去医院检查过敏原，确诊过敏了，目前除了抗组胺药物外，并没有其他特效药，你只能忍耐。尤其是对花粉过敏的人，应减少与花卉植物的接触，实在想出游，可以采取戴口罩等防护措施。也有过敏病人，不知什么原因突然就不过敏了。研究发现，这样的案例往往和抗原改变有关，如很多过敏的人搬家之后就没事了，原因更可能是因为新家附近没有那种让他过敏的植物了。(摘自大众健康，有删改)1 . 下列说法与原文意思不相符合的一项是 （ ）A人体免疫系统能够应对病毒和病菌的入侵，但是它如果攻击无害抗原，人体就会产生过敏反应。B在日常生活中，一些人使用化妆品后引起的身体不适或者空气污染导致的鼻炎也属于过敏。C在19世纪末期过敏这个概念被提出，经过半个世纪左右，才首先在发达国家流行开来。D按照格雷厄姆卢克的“老友假说”理论，让孩子长大后不过敏的有效方法是让他经常出去与人玩耍。2 . 下列说法不正确的一项是（ ）A本文说明的对象是过敏，采用的是逻辑顺序。B第自然段画线句主要运用了打比方和列数字的说明方法。C第自然段“该理论目前已经找到了部分证据，比如，已经有科学家找到了一些能够减少过敏发病率的微生物”一句中“部分”一词不能删去。D本文先介绍过敏的医学定义，再介绍过敏概念的发展历史，然后分别介绍关于过敏发病率快速上升的“卫生假说”和“老友假说”，最后说明对付过敏的方法。3 . 请你根据上文有关过敏的知识，结合下面的“链接材料”，回答问题。链接材料阳春三月，森林植物园繁花似锦，小王畅游回来之后出现了流鼻涕、打喷嚏、流眼泪、眼结膜奇痒、咳嗽等症状，他的妈妈见状十分担忧。请根据文章，说说造成小王以上病症的最有可能的原因，并提供三种应对办法。阅读下文，回答问题。弟子聂鑫森五十岁的梁林，再一次站在古建筑学家尚成先生的病榻前，已是枫红霜白的深秋。三个月前，尚成因肝癌晚期而住院，他的一本二十年前的旧著湘楚木构古建筑考订，出版社拟重新付梓，但须补充一些平面图和剖面图。古建筑系的领导，便安排梁林去做这项工作，因为尚成曾是梁林的博士生导师。梁林高兴地答应了，放下手中为申报博导正在撰写的论文，来和先生告别。尚成躺在病榻上，连连摇头说：“你不能去，你要埋头写好你的论文，这本旧著怎么能浪费你的时间！”“先生，这书让许多人引颈期盼，我也正好在实地考查中重新温习，何乐而不为？”一晃就是三个月，风餐露宿，日以继夜，梁林把该做的都好了，他可以向先生做个交待了。此刻，他发现先生消瘦得相当厉害，双眼微闭，脸色黄如蜂蜡。“先生，我是梁林，我回来了。”尚成缓缓地睁开了眼睛，然后把目光投向梁林的脸。“梁林，你回来了，辛苦了。你知道不？你一走就是三个月，把申请博导的时间错过了，我心不安啊。”“先生，这不要紧，我还年轻，下次吧。”尚成叹了一口气，然后对护士说：“请你坐在外间的会客室里，别让任何人来打扰，我想和我的弟子说说话我大概没有多少日子了。”梁林的眼里忽然盈满了泪水。“梁林，坐下吧，说一说你此行的经过。”梁林坐下来，轻声讲述他从湖南到湖北，对先生书中所涉及的二十余处木构古建筑的考查结果及心得体会。末了，梁林说道：“先生二十年前所下的结论，现在看来是经得起推敲的”尚成笑了一下，但笑很快便在脸上消逝了。他使劲地摇了摇头，说：“知吾徒者，莫若其师。若只是画几张平面图和剖面图，以你之能力，顶多四十天即可，但你用了九十天，此中一定有你反复勘查反复考证的地方！”梁林的脸猛地红了，火辣辣的。“我早就想再到实地一趟，然后认真修改这本书。这些年总是忙，忙得抽不出身，可我的脑子里一直想着这本书，怀疑有些结论当时下得过于匆促。现在身染重疴，辗转病榻，追悔莫及！”说完，尚成便连连咳嗽。梁林忙把病床的一端摇起来，让先生成一个半躺半倚的姿势。“先生，安心养病要紧，这本书古建筑界早有定评的。”“不，因为我年长，因为我是一个什么权威，大家也就不再去细究，我焉能不知？你是我的弟子，难道也为尊者讳？”梁林低下头，嗫嚅着说：“先生，我不会的”尚成冷冷地扫了他一眼，说：“比如那座建于初唐的湘东大佛寺的释迦木塔，塔的平面为八角形，外观九层，可用空间实为五层，即明五暗四，彩和内外两层环状柱网，故能抵抗住各种外力的摇撼，历千年而不坍，我曾赞扬备至。但有些构件因当时缺少科学计算方法，以致上部集中荷载将个别坐斗压偏或陷入梁枋内。为防止梁枋折断，不得不在梁枋下边加支柱，这显然是应急措施，破坏了整体的结构理念，我却没有深入论及。还有鄂西文庙中的大成殿，史料记载文庙建于明洪武年间，但大成殿的建筑风格极为简洁，其斗拱权衡十分硕大，现在想来，大成殿应是五代或宋初就有的，文庙是在这个基础上扩建的，我却笼统地说它是明时所建的。”梁林脊背后沁出汗来，先生所说的这些疑点，他都注意到了，并做了详细的考证笔记。但他不想说，因为先生正在病中。“梁林啊，你是不会疏忽这些的，我想，你也一定有了新的发现和求证。这本书重版时，只增加你所绘的图就可以了。你的考证，可另写成一本书，作为明年申报博导的材料。记住了吗？”梁林说：“记住了，先生。”“你回去吧。不要老往这里跑，一心一意去做你的正事。”梁林站起来，给先生深深地鞠了一躬，满脸泪水地走了。十天后，尚成魂归道山。半年后，经过重新修订和配上新图的湘楚木构古建筑考订面世，梁林将他的考查和论证所得，不露痕迹地添加在各章各节，书的署名仍是“尚成”。梁林在后记中写道：“先生于弥留之际，召弟子于病榻前，细说旧著中应当修订之处，目光炯炯，论说凿凿，我详细记之。一代学人之风范，令人感铭不已。”申报博导的材料一直没有呈报上去，梁林毫无悔意4 . 给下列词语中加点的字注意。（1）勘查（ ）（2）嗫嚅（ ）（3）风餐露宿（ ）（4）目光炯炯（ ）5 . 记叙文的常用叙述顺序有顺叙、倒叙、插叙和补叙。从全文来看，本文运用了哪种记叙方式？最有代表性的是哪一个词？6 . 一代古建筑学权威尚成20年前的旧著再版在即，需要配几幅图片，但他已卧病不起，弟子梁林“三个月，风餐露宿，日以继夜”都做了哪些事情？7 . 请从描写的角度，分析“他发现先生消瘦得相当厉害，双眼微闭，脸色黄如蜂蜡。”一句的表达效果。8 . 梁林“放下手中为申报博导正在撰写的论文”，并能高兴地答应了为导师旧著补充一些图表，其原因是什么9 . 根据语意，揣摩下面句子中梁林的心理活动。（1）梁林的眼里忽然盈满了泪水。（2）梁林的脸猛地红了，火辣辣的。10 . 在中华文明的传承中，师徒关系是很重要的一个环节。仔细品读文中这对师徒之间的故事，请写出你对这两个主人公的评价。11 . 梁林是弟子中的榜样，而尚成在中华文明传承的链条中，也是至真至诚的“弟子”，作者以此文意在表达怎样的主题？12 . 文中的先生和弟子在为人和做学问上都令人敬佩和感动。下面是结合文章内容拟写的上联，请对出下联。上联：先生严谨治学一生，终留遗憾；下联：弟子风餐露宿，。二、句子默写13 . 古诗文名句填写 （1）无可奈何花落去，。（晏殊浣溪沙（2）,惊起沙禽掠岸飞。（欧阳修采桑子）（3）白头搔更短，。（杜甫春望）（4）此中有真意，。（陶渊明饮酒）（5）饮酒中达到了物我合一化境的句子是，。（6）生于忧患，死于安乐中，国恒亡的原因是：_，_。三、对比阅读文言文阅读。（甲）一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。（乙）天津弋人得一鸿，其雄者随至其家，哀鸣翱翔，抵暮始去。次日弋人早出，则鸿已至，飞号从之；既而集其足下。弋人将并捉之.见其伸颈俯仰，吐出黄金半铤.弋人悟其意，乃曰：“是将以赎妇也。”遂释雌.两鸿徘徊，若有悲喜，遂双飞而去。弋人称金，得二两六钱强。噫禽鸟何知而钟情若此！14 . 聊斋志异是一部文言小说集，作者_，_（朝代）文学家。15 . 请根据以下材料，写出文中词语的意思。“从”字甲骨文字形如下图所示，表示两人相从，本义是“随行，跟从”，引申义有“顺从”“听从”等。（1）（甲）文中“一狼仍从”的“从”意思是_。“集”字甲骨文字形如下图所示，表示鸟停在树上，本义是“群鸟停在树上”，引申义有“停，停留”“聚集”等。（2）（乙）文中“既而集其足下”的“集”意思是_。16 . 下列各组加点词语意思相同的一项是（ ）A一狼得骨止/止增笑耳B恐前后受其敌/盖以诱敌C而前狼又至/七人早出，则鸿已至D意暇甚/意将隧入以攻其后也17 . 请用“/”为文中划线语句断句。噫 禽 鸟 何 知 而 钟 情 若 此18 . 蒲松龄笔下的动物往往有着人一般的性情。（甲）文中“骨已尽矣，而两狼之并驱如故”可看出狼的_（性格特点）；（乙）文中雄雁一直跟着捕鸟人并吐出黄金来赎雌雁，则是因为它的“_”（第一空用自己的话概括，第二空用原文语句回答）。19 . 狼是按照屠户_、惧狼、御狼、杀狼的顺序叙事，从“径去”“犬坐”“目似瞑”等行为，可以看出狼的狡猾，但最终双双毙命的结局更反衬出了屠户的_。请谈谈你从中得到的启示。启示：_四、名著阅读20 . 名著阅读朝花夕拾，完成题目。(1)狗 猫 鼠中我那心爱的隐鼠最后的结局是怎样的？（2）阿长与山海经中我一开始实在不大佩服她，后来因何事对她发生过空前的敬意？又因什么事使我发生了新的敬意？（3）二十四孝图中那些关于“孝”的故事中，“我”认为其中可以勉力仿效的有_，_,_,有性命之虞的是_，最使我不解，甚至于发生反感的是_,_.（4）五猖会中去看会之前，父亲要我背的是哪本书？ _五、综合性学习21 . 联合国教科文组织宣布将西班牙著名作家塞万提斯和英国著名作家莎士比亚的辞世纪念日一4 月23 日,定为“世界读书日”。下面是我校九年级举行的“让我们读书吧”综合性学习活动。请你参加。建立作家档案校刊为了宣传阅读,设置了一个名家档案栏目。下面是某同学选择的两幅肖像画。一位是曹文轩，中国儿童文学作家，“国际安徒生奖获得者,著有草房子火印以及大王书系列等。另一