人教部编版（安徽专版）2020年秋九年级语文上册第四单元检测题

人教部编版（安徽专版）2020年秋九年级语文上册第四单元检测题姓名:_ 班级:_ 成绩:_考试须知： 1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。 2、请仔细阅读各种题目的回答要求，在指定区域内答题，否则不予评分。一、现代文阅读骆驼刺甘 泽一出嘉峪关，就是茫茫千里的大戈壁。没有河流湖泊，没有绿洲村镇，只有酷热的白昼和阴冷的黑夜。青灰色的沙砾和深蓝色的天空，占据了全部的视野。一望无际的荒原，一览无遗的苍穹，没有一棵树，也没有一片云，干燥强劲的狂风，时常会卷地而来，把整个宇宙，变成黑暗的风沙的战场。风沙过后，戈壁被铲掉了一层，然而却有一种例外。那就是骆驼刺生长的地方，那一眼望不到头的“坟场”。提到坟场，有人会觉得惊悸，但是如果你真的看到了那种景象，你心中感受到就只有震撼。一个个或大或小的坟丘一样的沙石堆，紧密却又均匀地散布开来，往往能占据几十乃至上百平方公里的地方。这种地形足以让所有带轮子的东西却步，但就在那坟丘的顶上，一丛丛紧扎扎乱蓬蓬的刺，坚硬的锐利的刺，正在保护着那比黄豆大不了多少的叶片。任风狂沙密，任地燥天寒，一到春天，它们就重新焕发出生命的光彩，顽强地、执着地占据着一片又一片领地，这就是骆驼刺。如果说沙枣树是戈壁滩的美女，骆驼刺则当仁不让地成为戈壁上的士兵。不论脚下的大地多么贫瘠，也不论天空上太阳多么酷热，只要被骆驼刺占领，就再也休想让它们起身。正因为骆驼刺的抗争，狂风可以带走草根旁边的沙石，却无法夺去骆驼刺脚下的沙土，它们用那特别强劲的根系，紧抓住脚下一方寸土，于是在日复一日、年复一年的斗争后，沙漠没能入侵，却形成了戈壁滩特有的坟场一样的地形。但是这坟场的出现不是因为死亡，恰恰相反，是生命，造就了这戈壁滩的坟场，这自然的奇观。骆驼刺的全部生活，就是生存，生存与生活在这里是划了等号的。也许对于人来说，这是人生的悲哀，但是在这死亡的禁地，却是一种傲然不可侵犯的生命的尊严。无论如何，我活着，生存着，生活着并且快乐着，狂风也好，烈日也好，干旱也好，其奈我何。即使被骆驼啃去了枝叶，来年照样东山再起；即使被风沙掳掠了领土，但是更强劲的根系，更坚韧的毅力，仍能与风沙拼个高下，直到狂风再也带不走一粒尘沙。那便是骆驼刺的胜利，生命的胜利。戈壁的荒凉与城市的繁华，恰是这世界的两个极端。但是比起骆驼刺相互尊重并且保持距离，互相留下生存的空间这一点，城市的冷漠和戒备，心灵的空寂与荒芜，更像是另一种戈壁滩。在这个心灵的戈壁中，也生存着无数的骆驼刺。他们外表寒酸甚至丑陋，他们贫寒而且无助，他们像骆驼刺一样在城市中生活着、生存着、挣扎着。忍受着周围恶劣的环境，忍受着城里人鄙夷的眼光，但是大街小巷里，这样的人却无处不在。你看那街角上打烧饼的，天桥上擦皮鞋的，工地上扛水泥的，不都是这城市的美丽花园中杂草一样的人吗？他们就是城市中的骆驼刺，被人遗忘，遭人诟病，但却顽强地存在着，用伤痕累累的双手，握着自己自由的灵魂而快乐生活，没有任何修饰，也没有多少夸张，但是坚忍不拔的生命乐章却如此华丽。他们每天起早贪黑，数着那不多的几张零票，满足地回到蜗居，安排明天的工作和孩子的学费。为自己的生存，为家人的幸福而努力着，抗争着，活得辛苦，活得快乐，不是吗？愿天下所有像骆驼刺一样活着的人，幸福安康！1 . 第一段所描写的自然环境有何特征？这段描写有什么作用？2 . 分析作者称骆驼刺生长所形成的沙石堆为“坟场”“坟丘”的原因。3 . 结合文章内容，分条概括“驼骆刺”与“像骆驼刺一样活着的人”的相似点。4 . 概括这篇文章的主旨。阅读下面的文章，完成下列小题。天鹅飞翔韦名（1）湖不大，瘦瘦长长，湖水却和天空一样湛蓝。湖边，亭台楼榭，白杨挺立。岸上的景像倒映在水里，恍如地上一个世界，水里一个世界。A一对被湛蓝湖水邀约而来的天鹅，如同两朵硕大的白莲盛开在水面。（2）远远地，我就发现湖边亭子里，有个老者托举着相机，对着湖里。走近了，才发现老者坐在轮椅上。老者梳着一头齐整的银发，穿着一件洁净的灰色夹克上衣，脖子上吊着相机，两个胳膊肘分别撑在轮椅上两腿膝盖处，一手托举着相机，眼睛全神贯注聚焦着湖里一对悠闲休憩的天鹅，一手似乎随时准备按下快门。（3）湖里的这对天鹅，长着白瓷般光洁的羽毛，曲颈低头，似沉思，似小憩，闲雅胜如仙子。（4）老者托举了一会相机后，拿起轮椅边地上的杯子喝水。“早上好。拍照呢？”我和他打招呼。“早上好。是的，我在拍天鹅。”老者看了我一眼，点了点头，眼睛又盯回了湖里。他看天鹅的眼神充满关切，像静静的守望。“天鹅之飞铁为翼，射生小儿空看得。”我随口吟出了辽人萧总管的诗。“飞翔的时候最美丽！”老者仍然专注的看着天鹅，“我想拍飞翔的天鹅。”（5）那日下午，下班回家又经湖边。“还在拍呢。”“是的。是的。”“拍到天鹅飞翔了么？”“没呢！”老者脱口而出，说的干脆。（6）第二天，又是一个晴空万里的日子，我如常出门上班。远远的，我又发现了湖边亭子里的老者。“又来拍照。”“是的。”当天傍晚，天上无晚霞，天黑得快。我迟了点下班，经过湖边时，天几乎黑了，不见了老者。我心想，老人家或许拍到天鹅飞翔，早早回家与人分享了。我也似乎看到湛蓝的湖面上，一对天鹅迅速张开宽大的翅膀，逆着微风，优雅地、轻盈地腾空而起（7）不料，第三天上班，我又遇见了老者。“还没拍到呢？”“还没呢。”老者毫不沮丧。那天晚上，我有应酬，吃完饭坐车回家，没经过湖边。（8）随后几天，我出差了。出差回来，早晨上班，我又远远看见了坐在轮椅上的老者，还是每天见到的标准动作。“还来拍照呢。”“是的。习惯了。”我没问老者定格到了天鹅飞翔没有，老者却主动说，“相机里是空白呢！我就是来看看这两只天鹅”我有点吃惊，便安慰他说：“天鹅一定会起飞的。”老者默不作声，看着天鹅，揪紧了自己已经不能站立的腿。那天早上秋风起，老者一头齐整的银发被风吹散了，耷拉着，很是凌乱。（9）我为老者感到惋惜，我也惊叹老者的执着与坚守。心里突然怨恨起湖上这对不谙人情世事的天鹅。我真想从地上捡块小石子朝水里扔，把正在湖里挺脖昂首、如将军般悠闲游荡的这对天鹅惊吓起飞。（10）“你千万不要拿石头扔它们。被惊吓起飞的天鹅，眼里写满恐惧，全然没有天鹅应有的雍容华贵和优雅大气，更少了那种王者之尊，这样的照片，不拍也罢。”老者似乎看出了我的心思。（11）我更惊叹老者的执念，不敢俯身捡石头，连说话的声音也小了下来，生怕惊吓到湖里的天鹅。“我会天天来的，来守着它们，直到拍到天鹅起飞。”老者说完这句话后，声音有点哽咽。（12）如是一月，老者天天来湖边亭子里拍照。我知道，这一个月里，老者一次也没拍到湖里那对天鹅起飞我问过了公园管理处，为什么没见天鹅起飞？管理处的工作人员告诉我，天鹅不会飞。因为，湖里的这对天鹅是从外面引进来的，公园管理处怕它们飞走了，对它们进行了特殊处理断翅，即把这对天鹅各一侧翅膀尖端的指骨截断。（13）得知真相的那一刻，我如坠冰窟。（14）转眼，我到这个城市工作一年了。一年里，老者天天如是，每天早早到亭子边，守着天鹅起飞。在一个无阳光无晚霞的下午，我再也忍不住了，告诉老者真相。（15）“我知道。也许真要到自己也不能站立的时候，才会明白天鹅不能飞翔的痛楚”（16）“您知道这事？”（17）“这是我经手的。”老者刻意把事情说得轻描淡写，“那时我是这个公园管理处的管理员。”（18）我愕然，再看湖里的那对天鹅。B它们高昂着头，似这世间的风雨从不曾让它们怯懦，那白瓷般的羽毛一尘不染，如同两朵硕大的白莲盛开在水面。（选自羊城晚报2019年1月21日，有删改）5 . 参照下面的表述，将小说情节补充完整。第一天：_几天后：我想用石头吓天鹅使它飞起，老者劝说我不要这样做一月后：我得知天鹅因断骨不能飞翔，老者一次也没有拍到天鹅起飞一年后：_6 . 结合语境，揣摩句中加点词语所表现的人物心理。得知真相的那一刻，我如坠冰窟。7 . 文中A、B两句都将天鹅比作“硕大的白莲”，这两处比喻表达的情感有何不同？A：一对被湛蓝湖水邀约而来的天鹅，如同两朵硕大的白莲盛开在水面。B：它们高昂着头，似这世间的风雨从不曾让它们怯懦，那白瓷般的羽毛一尘不染，如同两朵硕大的白莲盛开在水面。8 . 请结合文章内容分析“我”这一人物形象在文中的作用。9 . 关于小说主题，有同学读完后认为是表现老者对美的执着和坚守，你赞同吗？请结合文章内容阐述理由。二、文言文阅读熙宁十年秋，彭城大水。云龙山人张君之草堂，水及其半扉。明年券，水落，迁于故居之东，东山之麓。升高而望，得异境焉，作亭于其上。彭城之山，冈岭四合，隐然如大环，独缺其西一面，而山人之亭，适当其缺。春夏之交，草木际天;秋冬雪月，千里一色;风雨晦明之间，俯仰百变。山人有二鹤，甚驯而善飞，旦则望西山之缺而放焉，纵其所如，或立于陂田，或翔于云表;暮则傃东山而归。故名之曰“放鹤亭”。(节选自苏轼放鹤亭记)【注释】阪(bi)水边。傃:向，沿着。10 . 把文中画线的句子翻译成现代汉语。升高而望，得异境焉，作亭于其上。山人之亭，适当其缺。11 . 用简洁的语言概括第二段的主要内容。三、句子默写12 . 古诗文默写。 (1)爱上层楼，_。(辛弃疾丑奴儿书博山道中壁)(2)鸟下绿芜秦苑夕，_。(许浑咸阳城东楼)(3)闲来垂钓碧溪上，_。(李白行路难(其一)(4)莫说相公痴，_。(张岱湖心亭看雪)(5)苏轼在水调歌头中唱出了“_，_”的放达宽慰之语，成为千古传诵的名句。(6)范仲淹在岳阳楼记中心系苍生，胸怀天下，“_，_”，令人敬仰。四、名著阅读阅读下面的材料，完成下面小题完成本学期第六单元小说学习之后，班级将开展主题为“感受明清小说人物魅力”的语文学习活动，下面是一张活动任务单，请你按要求完成。13 . 看图说出小说经典人物姓名。14 . 活动将请同学们讲明清小说中人物的故事，下列选项中，哪两项不是讲故事的要素（ ）（ ）。A故事情节B人物特点C写作意图D外貌特征E人物关系F创作背景15 . 著名学者王立群在“百家讲坛”讲述史记系列人物时，曾分别用一句简短的话点评这些历史人物，例如：秦始皇统一中国，千古一帝。现在，请你也用一句简短的话，恰当点评水浒传中的一个人物形象人物：_点评：_五、综合性学习16 . 阅读下面的文字，回答后面的问题。那种共振持续26秒钟后，慢慢减轻。我从极度难受的状态中解脱出来，一切不适都不见了，感到一种从未有过的轻松和舒服，如释千钧重负，如同一次重生，我甚至觉得这个过程很意味深长，值得人仔细体会琢磨。但在痛苦的极点，就在刚才短短一刹那，我真的以为自己要牺牲了。(1)根据要求检索上面这段文字中加着重号的字。用音序检字法查“钧”：先查音序_，再查音节_。用部首检字法查“觉”：先查部首_，再查_画。(2)根据语境，用成语替换语段中画横线的内容。_17 . 阅读下面材料，按要求答题。在英文里，“中国”和“瓷器”是同一个单词，这说明制瓷技术是由中国传入世界各国的。_，远在很久以前，中国人就发现了瓷器。中国的制瓷技术在东汉后迅速发展，到了唐代又有了很大的提高。制造瓷器要用比较纯净的瓷土做原料