人教版八年级语文下册同步练习： 22　《礼记》二则.虽有嘉肴

人教版八年级语文下册同步练习： 22礼记二则.虽有嘉肴姓名:_ 班级:_ 成绩:_考试须知： 1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。 2、请仔细阅读各种题目的回答要求，在指定区域内答题，否则不予评分。一、选择题1 . 下列说法有误的是一项（ ）A巴金，原名李尧棠，现代著名作家，代表作有长篇小说家春秋。冰心，原名谢婉莹，现代散文家，小说家、诗人、儿童文学作家，现代著名作家。B约翰尼斯.延森,丹麦小说家、诗人。代表作有漫长的旅途等。C苏轼，号东坡居士，北宋文学家、书画家。杜牧，唐代文学家，著有樊川文集，我们曾学过杜牧的诗句“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”D郑人买履刻舟求剑这两则寓言，短小精练，文字浅显生动，寓意深刻。它们都选自吕氏春秋。2 . 下列句子翻译有误的一项是（ ）A三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。（论语十二章）译文：军队的主帅可以改变，普通人的志向却不可改变。B得志，与民由之，不得志，独行其道。（孟子）译文：能实现理想时，就同人民一起走正道，不能实现理想时，就独自走这条正道。C如其言，果得于数里外。（河中石兽）译文：像他说的，（他们）果然在上游的几里外寻到了石兽。D此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。（岳阳楼记）译文：这就是岳阳楼的壮丽景象，前人的记述很详尽了。二、字词书写3 . 给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。人生，总有许多沟坎需要跨越；岁月，总有许多遗憾需要弥补；生命，总有许多迷茫需要领悟。生命于我们，只是沧海一粟（_），然而却承载了太多的情非得已。聚散离合，痛苦欢笑，花开花谢，四季轮回，都写满了生活的痕迹；春的和煦，夏的炽（_）烈，秋的丰硕，冬的ln（_）冽，都演绎成了人生路上旖旎的风景。4 . 积累与运用（27分）1.根据拼音写汉字(要求规范、工整、美观)(4分)行走在初中语文学习的路上，我们一路欣赏了无数美景。我们曾驻足于巍巍中山陵，陶醉于它中西合（ ）b的风格；曾拜访冬天的百草园，在人迹（ ）hn至的荒园中感受雪地捕鸟的乐趣；曾走近国宝大熊猫，欣赏他们憨态可（ ）j的精彩表演；曾走进诗歌的殿堂，飞跃时间的长河和不同的国度，倾听诗人的纵情（ ）yn唱。 三、文言文阅读阅读下面的文言文，完成下列小题。甲鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之；是亦不可以已乎？此之谓失其本心。孟子鱼我所欲也乙天祥至潮阳，见弘范，左右命之拜，不拜，弘范遂以客礼见之。与俱入崖山，使为书招张世杰。天祥曰：“吾不能捍父母，乃教人叛父母，可乎？”索之固，乃书所过零丁洋诗与之。其末有云“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”弘范笑而置之。崖山破，军中置酒大会，弘范曰：“国亡，丞相忠孝尽矣，能改以事宋者事皇上，将不失为宰相也。”天祥泫然出涕曰：“国亡不能救为人臣者死有余罪况敢逃其死而二其心乎？”弘范义之，遣使护送天祥至京师。节选自宋史文天祥传注弘范：元军元帅。泫然：水滴下的样子。5 . 下列断句正确的一项是（ ）A国亡不能救为人臣者/死有余罪况敢逃其死/而二其心乎？B国亡不能救/为人臣者死有余罪/况敢逃其死而二其心乎？C国亡/不能救为人臣者死有余/罪况敢逃其死而二其心乎？D国亡不能救/为人臣者死有余罪况敢逃其死/而二其心乎？6 . 选出下列句子中加点词语意思或用法相同的一项（ ）A二者不可得兼所识穷乏者得我欤B由是则生而有不用也弘范笑而置之C乃书所过零丁洋诗与之使为书招张世杰D是亦不可以已乎然胡不已乎7 . 选出对甲乙两文理解分析正确的一项（ ）A乙文记叙了文天祥被俘前的三件事不拜弘范，不招降张世杰，不降元庭。B甲文中孟子告诉人们，在面临各种各样的抉择时，应把正义放在首位；乙文中文天祥的事例教导我们要贫贱不能移。C文天祥用实际行动诠释了甲文的论点“舍生而取义者也”。D甲文中的“箪”“豆”“钟”都是古代的器具，其中“箪”是盛饭用的圆形铁器。8 . 用现代汉语表达下列句子。（1）万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！（2）吾不能捍父母，乃教人叛父母，可乎？9 . 曹植说：“佳人慕高义，求贤良独难”；苏轼说：“知人得数士，重义忘千金”；文天祥说：“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”。请你结合以上两文指出“义”的内涵，并简述今天我们是否还有坚持这种“义”的必要。四、课外阅读阅读下文，完成各题。武平产猿，猿毛若金丝，闪闪可观。猿子尤奇，性可驯，然不离母。母黠，不可致。猎人以毒傅矢，伺母间射之，母度不能生，洒乳于林，饮子。洒已，气绝。猎人取母皮向子鞭之，子即悲鸣而下，敛手就致。每夕必寝皮乃安，甚者辄抱皮跳掷而毙。嗟夫！猿且知有母，不爱其死。况人也耶?（注释）傅矢：涂染箭头。间：疏忽。饮：给喝10 . 解释文中加点字（1）洒已，气绝（_）（2）每夕必寝皮乃安（_）11 . 用现代汉语翻译下列句子。猎人取母皮向子鞭之，子即悲鸣而下，敛手就致。12 . 末句以反问的语气强烈地表达了作者_的想法。五、综合性学习13 . 综合性学习。(1)阅读下面一则材料，请根据内容，概括出两个要点。科普作品的写作目的是普及科学知识，增进大众对科学的了解。缺乏科学知识，我们可能连报纸上的新闻、电视上的节目都看不懂。英国学者CP斯诺曾经说过：“对科学的无知，就是对现代社会的无知。”(两种文化)现代公民，只有具备一定的科学素养，才能站在时代文化的前沿，感受现代物质文明和精神文明的发展，感受科学更改的魅力，更为真切地体验丰富多彩的现代生活，而不被“边缘化”。 科普作品种类很多，如解说科学原理、探讨科学问题、介绍科学应用、展望科学前沿、回顾科学历史等，可谓洋洋大观。科普作品的写作方法虽然千差万别，但有一点是共同的，即都用通俗浅显的语言说明抽象的事理，以利于科学知识的传播。（2）如果你是一个科学爱好者，并且经常写一些科普文章，现在让你代表你们学校去参加市里的“科普作品展”，并让你在大会上发言。请先写一篇发言稿提前做一下准备。（不少于50个字）（3）“有时我甚至还看到蝈蝈非常勇敢地纵身追捕蝉，而蝉则惊慌失措地飞起逃窜。就像鹰在天空中追捕云雀一样。但是这种以劫掠为生的鸟比昆虫低劣，它是进攻比它弱的东西，而蝈蝈则相反，它进攻比自己大得多、强壮有力得多的庞然大物，而这种身材大小悬殊的肉搏，其结果是毫无疑问的。”此选段出自_作者是_国的_。这本书作为科普著作，其文学价值也极高，被称作“_”六、其他14 . 解释下列加点字。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏黄不属；卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之，珠可历历数也。类_矫_属_诎_15 . 用“/”给下列句子划分朗读节奏。（1）答 谢 中 书 书（2）记 承 天 寺 夜 游（3）实 是 欲 界 之 仙 都 （4）遂 至 承 天 寺 寻 张 怀 民16 . 填空。（1）孙权劝学选自_。这是一部_，记载了从_到_共1362年间的史事。作者是_（朝代）的_，他是著名的_、_。（2）表现孙权对下属吕蒙爱护和器重的一句话是：_（3）孙权给吕蒙提出的读书目标是：_（4）孙权劝学并没有直接描写吕蒙的进步，而是通过鲁肃的“大惊”和他所说的话表现出来的，这两句话是：_，_!（5）“孤岂欲卿治经为博士邪”一句中的“经”指易_礼_等书。17 . 水浒的作者是，通过写众多草莽英雄不同的人生经历和反抗道路，鲜明地表现了“”的主题。18 . 判断题（正确的打“V”，错误的打“”）。（1）范进中举中，范进参加的科