人教版2019-2020年度八年级下学期期末语文试题A卷（测试）

人教版2019-2020年度八年级下学期期末语文试题A卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_考试须知： 1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。 2、请仔细阅读各种题目的回答要求，在指定区域内答题，否则不予评分。一、选择题1 . 下列关于名著内容的表述正确的一项是（ ）A名人传中的三位精神巨人，心中也埋藏着很多不为人知的痛苦。例如托尔斯泰的优柔寡断，使得他一生都在受人摆布，日常琐事的牵绊，影响着他创作才华的发挥。B苏菲的世界以小说的形式，通过一位导师向一个叫苏菲的女孩传授心理学知识的经过，揭示了西方心理学发展的历程。C在塑造老人与海中的圣地亚哥这一形象时，海明威的笔力主要集中在真实而生动地再现老人与鲨鱼搏斗的场景上，这一场景写得生动逼真。D给青年的十二封信中谈静一篇认为，许多闲人都能领略静中趣味，而能领略静中趣味的人，也必定要闲。二、字词书写2 . 阅读下面的文字，按要求答题。深秋的红叶，令人陶醉。于是，当秋风劲吹之时，许多人去踏秋赏红叶。然而，红叶在春天蒙芽时并非红色，至少不那么红。经过夏日阳光的爆晒，经过秋日寒霜的磨练，经过秋风无情的鞭笞，也经过雨露的润泽，红叶终于成为名符其实的红叶了。一个人的成功也一样，都要经过种种考验与磨难。没有人天生就能够走红。正如俗话所说，台上一分钟，台下十年功。做任何事情都不可急于求成，欲速则不达。煮在锅里的大虾只要火候到了，不红都不行。（1）请将下面的句子用楷书准确、规范地抄写在田字格内。欲速则不达。_（2）给文段中加点的字注音。鞭笞_润泽_（3）找出文中的两个错别字并加以改正。_改为_改为_3 . 给加点的字或词写拼音，或按照拼音写词语。 绯红（_）畸形（_）不逊（_）匿名（_）诘责（_）佃农（_）颊（_）黝黑（_）粗糙（_）滞留（_）zh（_）息吹x（_） yng（_）花 wn（_）如 n（_）死劳l（_）私sh（_）平yng（_） zo 热（_） l青（_）三、现代文阅读设计者和匠师们因地制宜，自出心裁，修建成功的园林当然各各不同。可是苏州各个园林在不同之中有个共同点，似乎设计者和匠师们一致追求的是：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。为了达到这个目的，他们讲究亭台轩榭的布局，讲究假山池沼的配合，讲究花草树木的映衬，讲究近景远景的层次。总之，一切都要为构成完美的图画而存在，决不容许有欠美伤美的败笔。他们唯愿游览者得到“如在画图中”的实感，而他们的成绩实现了他们的愿望，游览者来到园里，没有一个不心里想着口头说着“如在画图中”的。苏州园林里都有假山和池沼。假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。或者是重峦叠嶂，或者是几座小山配合着竹子花木，全在乎设计者和匠师们生平多阅历，胸中有丘壑，才能使游览者攀登的时候忘却苏州城市，只觉得身在山间。至于池沼，大多引用活水。有些园林的池沼宽畅，就把池沼作为全园的中心，其他景物配合着布置。水面假如成河道模样，往往安排桥梁。假如安排两座以上的桥梁，那就一座一个样，决不雷同。池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸，总是高低屈曲任其自然。还在那儿布置几块玲珑的石头，或者种些花草。这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果。池沼里养着金鱼或各色鲤鱼。游览者看“鱼戏莲叶间”，又是入画的一景。4 . 说明事物应抓住特征。选文第一段说明苏州园林共同特征的句子是 “”。句中“”二字贯穿全篇，全文紧扣这两个字分项介绍了苏州园林的特征。选文第二段中的“ ”一句和最后一句话照应了这一特征。5 . 说明事物要注意合理安排说明顺序，这两个文段采取的是顺序。从全文看，这两段之间的结构关系是。6 . 第二段文字说明的对象是 。7 . “假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术”中的“仅”字能否删去？为什么？8 . 从说明文的语言角度分析,下列说法不当的一项是（ ）A选文中的“大多”“往往”等词语用得极有分寸,体现了说明语言的准确和严密。B“重峦叠嶂”一词,写出了假山在玲珑小巧的园林中,从平地突兀而起,层层叠叠的景色。C“高低屈曲”状写了池沼河道的边沿很少有砌得整齐的石岸,总是任其自然的特色。D说明文的语言可平实可生动,“鱼戏莲叶间”,“又是入画的一景”表明选文以平实为主。阅读走一步，再走一步节选，完成下列小题我终于爬上去了，蹲在石架上，心惊肉跳，尽量往里靠。其他的孩子慢慢地向石架边缘移动，我看在眼里，吓得几乎晕倒。接着，他们又开始向崖顶攀爬。他们打算从崖顶沿着一条迂回的小路下山回家。“嗨，慢着，”我软弱地哀求道，“我没法-”“再见!”其中一个孩子说。其他孩子跟着也都哈哈大笑起来。他们左折右转地爬上了崖顶，向下凝视着我。“如果你想待在那里，就待着好了。”有个孩子嘲笑道，“不用客气。”杰利看来好像有点不放心，但还是和大家一起走了。我从石架向下望，感到头晕目眩；我绝对没法爬下去，我会滑倒摔死的。但是，往崖顶的路更难爬，因为它更陡，更险。我听见有人啜泣，正纳罕那是谁，结果发现原来是我自己。时间一分一秒地过去，暮色开始四合。在一片寂静中，我伏在岩石上，恐惧和疲乏使我全身麻木，不能动弹。暮色苍茫，天上出现了星星，悬崖下面的大地越来越暗。这时，树林里有一道手电光照来照去。我听到了杰利和我父亲的声音!父亲的手电光照着我。“下来吧，孩子，”他带着安慰的口气说，“晚饭做好了。”“我下不去!”我哭着说，“我会掉下去，我会摔死的!”“听我说吧，”我父亲说，“不要想着距离有多远。你只要想着你是在走一小步，你能办得到的。眼睛看着我电筒的光照着的地方，你能看见石架下面那块岩石吗?”我慢慢地把身体移过去。“看见了。”我说。“好，”他对我说，“现在你把左脚踏到那块岩石上。不要担心下一步。听我的话。”这似乎能办得到。我小心翼翼地伸出左脚去探那块岩石，而且踩到了它。我顿时有了信心。“很好，”我父亲叫道，“现在移动右脚，把它移到右边稍低一点的地方，那里有另外一个落脚点。”我又照着做了。我的信心大增。“我能办得到的。”我想。我每次只移动一小步，慢慢爬下悬崖。最后，我一脚踩在崖下的岩石上，投入了父亲强壮的手臂中。我先是啜泣了一会儿，然后，我产生了一种巨大的成就感。这是我永远忘不了的经历。我曾屡次发现，每当我感到前途茫茫而灰心丧气时，只要记起很久以前我在那座小悬崖上所学到的经验，我便能应付一切。我提醒自己，不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方。这时，我便可以惊奇而自豪地回头看看，自己所走过的路程是多么漫长。9 . 画线句子中“杰利看来有点不放心”的原因是什么？此处特别提及在文中有何作用？10 . 文中最后一段中，加点词“经验”指的是：_11 . 从故事中我们可以感受到“父亲”是一个什么样的人？试用一个句子进行表述。12 . 生活中你遇到过什么困难？是怎样处理的？有什么经验教训？请简要写出来。四、句子默写13 . 古诗文默写。 (1)深林人不知，_。(2)_，散入春风满洛城。(3)马上相逢无纸笔，_。(4)杨花榆荚无才思，_。五、课内阅读14 . 写出句子中加点字的含义。（1）未若柳絮因风起（2）与人期行（3）相委而去（4）俄而雪骤六、课外阅读阅读下文，完成后面小题秦有一士人，酷好古物，价虽贵，必求之。一日，或携致席而告之曰:“此昔鲁哀公命孔子所坐之席也。”士大惬意，以为古，遂以附郭之田易之。逾时，又有持古杖以售，曰“吾此杖乃太王去邠所操之箠也，”士倾家资与之。既而，又有持朽碗一只，曰:“此碗乃舜作。”士愈以为远，遂虚所居之宅而予之，三器既得，而田舍资用尽去，无以致衣食，好古之心，终未忍舍三器。于是披哀公之席，持太王之杖，执舜作之碗，行乞于市。（注释）附郭:靠近城墙边太王:周文王的祖父邠:古国名箠（chu）:杖15 . 解释下列句中字词。（1）遂以附郭之田易之易：_（2）无以致衣食致：_16 . 秦士“行乞于市”的原因有：（1）_（2）_（用原文语句回答）17 . 故事给我们的启示不恰当的一项_A练好眼光不盲从B能知节制不任性C为人慷慨不吝裔D及时醒悟不固执七、名著阅读18 . 阅读下面两段文字，完成各题。人最宝贵的是生命，生命每个人只有一次。人的一生应当这样度过：当回忆往事的时候，他不因虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞耻；在临死的时候，他就能够说：“我的整个生命和全部的精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业为人类的解放而进行的斗争。”人应当赶紧地、充分地生活，因为意外的疾病或悲惨的事故随时都可以突然结束他的生命，A怀着这样的思想，离开了烈士墓。（1）以上文字选自_（国籍）作家_（人名）写的_。文中的A是_。（2）A是在什么情况下对生命进行思考的？为什么想的那样深刻？_八、作文19