人教版2019-2020学年八年级期中检测语文试题

人教版2019-2020学年八年级期中检测语文试题姓名:_ 班级:_ 成绩:_考试须知： 1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。 2、请仔细阅读各种题目的回答要求，在指定区域内答题，否则不予评分。一、选择题1 . 下列各组词语中，加点字的读音全都正确的组是（ ）A泥淖(no)遒劲(jng)蓬蒿(ho)翘首以待(qio)B纤细xin)瞰望(kn)晕船(yn)锋芒毕露(l)C档案(dng)惩罚(chng)谙熟(n)玲珑剔透(t)D精髓(su)摒弃(bng)镂空(lu)夺眶而出(kung)2 . 列关于文学常识的表述，不正确的一项是（ ）。A香菱学诗选自红楼梦。香菱在学诗过程中得到了薛宝钗的悉心指点，她学诗的经历告诉我们：学习要不耻下问、敢于质疑。B我的叔叔于勒作者是法国作家莫泊桑，其代表作有羊脂球等，他与俄国的契诃夫和美国的欧亨利并称为“世界三大短篇小说巨匠”。C史记.陈涉世家中有“足下事皆成”，其中“足下”是对人的敬称，出自晋文公与介子推的故事。D诗经是我国最早的诗歌总集，收录了从西周到春秋时期的诗歌305篇，这些诗歌分为“风”“雅”“颂”三部分，“风”又叫“国风”，是各地的歌谣。3 . 下列各组词语中，书写无误的一项是（ ）A敬业乐群荡然无存丰攻伟绩B相得益彰自渐形秽李代桃僵C形消骨立一意孤行根深蒂固D附庸风雅矫揉造作彬彬有礼4 . 下列文学常识及课文内容的表述有误的一项是（ ）A“南橘北枳”形容某种事物因环境变化而“异化”或者“变质”，也比喻环境对人的影响。这一典故出自晏子春秋。B线索是叙事性文艺作品中贯穿整个情节发展的脉络。如朱自清的背影以“背影”为线索组织材料，邹韬奋的我的母亲以“母亲勤劳的一生”为线索安排故事情节。C最后一课的作者是法国小说家都德。本文采用第一人称，以“我”（小弗郎士）的所见所闻所感为线索，反映了阿尔萨斯地区的法国人惨遭异族统治的悲愤和对祖国的热爱。D阳关雪节选自文化苦旅，表达了对唐人豪迈、放达的赞美以及后世未能继承这种积极风范的无奈和叹息，作者余秋雨是当代作家。5 . 找出下列句子中有语病的一项（ ）。A同志们亲手纺的线织的布做成衣服，穿着格外舒适，也格外爱惜。B这次回到故乡，我又看到了那阔别多年的老师，听到那熟悉的乡音和那爽朗的笑声。C实践证明，一个人知识的多寡，成就的大小，关键在于勤的程度。D那时正值三月，春天几乎从山沟里溢出来了。6 . 下列句子标点符号使用正确的一项是（ ）A一个人只有真正明白自己需要什么？才算是向成熟迈出第一步。B他赶紧谢我：“上帝保佑您！我的年轻的先生。”C云就像是天气的“招牌”，天上挂什么云，就将出现什么样的天气。D绿色，是扬州这座千年古城的“生态底色”，生态，是这座城市孜孜以求的民生福利。7 . 下列各句中，成语使用正确的一项是（ ）A在向中考冲刺的紧张阶段，备考复习缺乏通盘考虑，目无全牛，顾此失彼，这是许多初三同学复习收获不大的重要原因。B在秋季运动会的长跑项目中，张扬同学一马当先，把其他选手远远抛在后面，同学们都拍手称快，为他加油。C近来，虚假广告满天飞，受害者苦不堪言，其中，有些名人不顾后果，充当着推波助澜的角色。D别的学生都在抓紧时间汲取知识，他却苦心孤诣地沉迷游戏，父母为此心急如焚。二、现代文阅读阅读与欣赏（一）踩着满径的黄叶，裹着一路的菊香，秋姗姗而来，叩响了秋天的大门。它从一片绿里带黄的落叶中潜入，驱散夏季的酷热。它是那高远澄静的天空，它是那纤尘不染的池水，它是那缠绵悱测的雨丝，它是那皎洁无比的满月九月的初秋，仍有着夏的余韵。蛙声虫鸣逐渐稀落了，只有寒蝉依然在柳树上鼓噪着它的乐章。水面残荷点点，成熟了的莲蓬开始从夏日的梦中醒来。玖瑰和月季仍然吐着芬芳，在渐冷的秋风中延续着青春的美丽。桂花开了，在疏朗的月夜中散发着阵阵幽香。南飞的雁儿掠过蔚蓝的天空，在人们心中划出秋的痕迹。风渐渐大了起来，卷起干枯的黄叶，蝴蝶般地飞旋着，仿佛纷纷坠落的音符，装点着清冷的秋晨。阳光照在蜷缩起来的枯草上，倦倦的，添了几分秋的寒意。霜花在静谧的夜晚走进了庭院。早晨起来，屋顶上，草地上，到处白花花的一片，窗户上蒙着一层白气，为调皮的孩子们提供了一块一展画技的地方。时不时地落些秋雨，细细的，绵绵的，那缥缈的游丝蒙着游子的心。“一阵秋雨一阵凉”，一天天地，秋向深处走去，奏响了冬的序曲。菊花却在这寒风中笑着，闹着，舞动着绚丽的花瓣，有的若绿波微微，有的像玉指纤纤，清淡疏朗，仪态万方，它们各展其貌，热热闹闹地打扮着秋天。枫树也擎起了火炬，层林尽染，漫山红遍，那火热的色彩点燃了生命，也点燃了秋天。松柏翠绿依旧，沉稳地微笑着，注视着这并不缺少色彩的秋。似乎离秋最远的是春了。然而春天也派来了使者，参加秋的盛会。瞧，春天播种下的希望如今都已成为收获。那沉甸甸的金穗，那饱满硕大的果实，无一不在向人们炫耀着这个流光溢彩的季节。在秋风里，丰收是金色的，喜悦也是金色的。秋天，对于充满热情的人来说，是个美丽可爱的时节。它兼容四季，又有着自己的个性，它深沉中透露着成熟，冷峻中洋溢着热情。随着落叶飘逝的每一个秋天，都为热爱它的人们留下了一份金色的礼物。我祝福秋天8 . 在横线上填上合适的词语完成对本文内容的概括。本文通过对的描绘，抒发了作者的情怀。9 . 为短文拟一个合适的题目：10 . 文中说“它兼容四季”，请找出文中原句来具体阐释。11 . 作者选取了很多景、物表现秋的特色，你认为作者笔下最具秋的特色的景、物有哪些？12 . 本文是一篇优美的散文。其语言、修辞、构思等与朱自清先生的春有许多相似之处，请任选其中的一点赏析。要求：能列举春这篇课文的有关内容。三、句子默写13 . 补写诗文上下句。_？松柏有本性。 _，志在千里。一怒而诸侯惧，_。夕日欲颓，_。三峡中写水势凶险的句子：_，_。与朱元思书写江上放舟自由情态的：_ ,_。生于忧患，死于安乐中从反面提示国家灭亡的原因的句子是：_, _。四、课内阅读阅读文言文桃花源记，完成19-22题。桃花源记陶渊明晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之。复前行，欲穷其林。林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。大守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。14 . 解释下列句中划线词的意思。(1)阡陌： (2)向：15 . 加点词的意思相同的一项是（ ）。A芳草鲜美陶后鲜有闻B悉如外人悉以咨之C有良田美池桑竹之属属予作文以记之D设酒杀鸡作食食之不能尽其16 . 下面句子翻译成现代汉语。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。17 . 桃花源”是作者追求的社会理想，请谈谈你对作者这一社会理想的积极意义的认识。五、诗歌鉴赏阅读下列诗歌，完成后面小题黄鹤楼唐崔颢昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。18 . 诗人借“鹤_楼_”来抒发怅然若失的感慨。（从诗中选取两字填入空格）19 . 与尾联所表达的情感最相似的一项是_A爱上层楼，为赋新词强说愁。B望极春愁，黯黯生天际。C此生谁料，心在天山，身老沧洲。D夕阳西下，断肠人在天涯。六、综合性学习阅读下面材料，完成下列小题。【材料一】中学课程很多，你自然没有许多时间去读课外书。但是你试抚心自问：你每天真抽不出一点钟或半点钟的功夫么？如果你每天能抽出半点钟，你每天至少可以读三四页，每月可以读一百页，到了一年也就可以读四五本书了。何况你在假期中每天断不会只能读三四页呢？你能否在课外读书，不是你有没有时间的问题，是你有没有决心的问题。世间有许多人比你忙得多。许多人的学问都在忙中做成的。美国有一位文学家、科学家和革命家富兰克林，幼时在印刷局里做小工，他的书都是在做工时抽暇读的。不必远说，你应该还记得，国父孙中山先生，难道你比那一位奔走革命席不暇暖的老人家还要忙些么？他生平无论忙到什么地步，没有一天不偷暇读几页书。你只要看他的建国方略和孙文学说，你便知道他不仅是一个政治家，而且还是一个学者。（节选自朱光潜给青年的十二封信之谈读书） 【材料二】现在的书真叫多，读书的可选择范围非常之大，倒容易弄得读书人手足无措，不知该读什么，该取怎么个读法了。面对这一形势，我现在多取“猫式读法”。我家养了三只大猫，注意观察，发现它们进食有几个特点，都足资我读书时借鉴。一是它们进食前先要以目巡查左右，并对食盆中的食物以鼻检验，绝不轻易下嘴，这启发我选一本陌生的书来读时要十分慎重，不能因此白白耗费宝贵的时间，更不能误食腐物影响心灵健康；二是它们吃东西时不仅细嚼慢咽，还往往摆头晃脑，能十分精确地将鱼肉中的小刺剔除，这启发我读书要善于汲取精华、唾其糟粕；三是它们一般都不贪食，胃口大开，却能适可而止，我们常用“猫食儿”形容量虽小而已他足，由此启发我：面对的书越繁杂，越不能贪多求广，还是要先确定好一个时期的读书目的，依次列出必读、可读、可读可不读（即机动安排，时间有富裕则读，无富裕则放弃）的书名，订出相应的计划，配置好时间份额，一周或半月检查一下自己的执行情况。“猫式读法”实践下来，尤有读书乐、乐融融的效益，故不揣冒昧，写出以供读友们参考。（节选自刘心武狼蟒牛猫读书的四种方式）【材料三】（数据中国新闻出版研究院第十三次全国国民阅读调查）20 . 材料一中说“许多人的学问都在忙中做成的”，能否用孙权劝学中吕蒙读书的经历来证明这个观点？为什么？_21 . 依据材料二，简要介绍“猫式读法”。_22 . 依据材料三，说说国民利用