《草虫的村落》课件

升华，3 .草虫集落，义务教育课程标准实验教科书6年级的上册，集落是什么意思？村(村)是人们聚集的地方，、和，和，和，和，和，和，和， 从草虫之村看什么给人留下了什么印象？(3)为什么我们经常看到的草丛和虫子，在作者的写作中会变成一个奇怪而快乐的村庄呢？学习要求：生字自学状况：m，xing，qio，du，png，hngko，yn，yn 单词学习状况检查：安静的游历和傲慢的寒暄，深花色的色彩鲜艳，美丽的停下来找蜥蜴，焚烧音韵演奏的远离人的安静的探索，匆忙，语言的解释：平静而平静。 熙熙攘攘：形容人来人往，非常热闹。 本文指的是黑甲虫常来的情景。 五彩缤纷：颜色鲜艳，闪闪发光。 停下来：停下脚步呆呆地看着。 寒暄：见面的时候寒冷的天气等寒暄。 问候：温暖的意思。 野灌木：野生灌木。 灌木：比较小，生长茂盛的木本植物。 匆忙赶路的姿态。 颜色：这里是表情。 储量：积累，未出现或未被发掘。 悠忽：本文意味着意识模糊。 从草虫之村看了什么村民和谐生活音乐会村民劳动生活，读了课文，在文章里发现了什么样的小虫，小动物，硬黑甲虫，小虫，色彩鲜艳的圆虫，蜥蜴，红鸽鸟，草虫之村，作者在哪里看了什么这里有许多黑甲虫村民，热闹地来往着。 (2)空间在我眼前扩大，细草的茎变成了粗木，柔软的草原变成了茂盛的森林。 想象一下。 你在草虫之村里看到了什么，从中感受到了什么？ (1)一只虫，一只虫生硬黑甲虫，迷失在这片森林里。 我想那一定是个游人！终于出了路。 从这位勇敢的侠客身上，感受成功者的喜悦。 他四处游荡，回到家乡，和伙伴们打招呼，所以很开心。 你在草虫之村里看到了什么？从中感受到了什么？ 村子的大街小巷到处参观这个远亲的住宅。 从“停下脚步看”“说话”可以看出甲虫们不仅和同伴友好相处，还和异类的关系非常融洽。 “村民的生活很和谐。 你在草虫之村里看到了什么？从中感受到了什么？ (3)我的眼睛被一群音乐演奏者所吸引。 有十几个吧。 散在两棵大树下的这是两棵野灌木，紫红色的小果实，太阳灼热优于人类的一切音乐。 从音乐演奏会中，作者赞美了这些音乐演奏者，不仅深深地吸引了他们，还感受到了音乐比人类的音乐优越，作者对自然的小生灵的赞美之情作者对甲虫的依恋和敬佩之情，爱田野，爱自然的感情。 你在草虫之村里看到了什么？从中感受到了什么？ (4)现在回来，都是用前肢按住自己身体的2、3倍以上的食物，匆匆走路。 在“村民劳动”中，草虫们生活的快乐和对家庭的责任，催促甲虫们勤奋工作，劳动的同时，他们也变得幸福。 是什么样的力量让他们勤奋奔走的呢？ 今天，我又躺在田野里忘了自己。 “又”和“躺下”表现出作者与田野的罕见关系和特殊感情，关注田野的小生命。 作者是如何发现这个“草虫村”的？ 1 .我盯着蠕虫，做了一个不可思议的游历。 2 .今天，我又躺在田野上，在无尽的寂静中，忘记了世界，忘记了自己。作者的心情很平静，人很放松。 有了这样的环境和心情，他忘记了世界，忘记了自己，才发现了“草虫之村”，发现了“草丛虫的快乐天地”。 我多么得意啊！ 虫子的世界里隐藏着什么呢？ 交往1，升华，原来在虫子的世界里，是升华，智慧，幸福，幸福在我眼里，草虫的村庄是升华，快乐的天地，今天，我躺在田野里，在无限的宁静中，忘记了世界，忘记了自己。 一个下午，我悠然地走着，直到夕阳亲吻西山。 红鸽鸟的歌声唤回了我的心。 我找到了草丛里虫子的快乐天地。 我多么擅长啊，我牵着你的手，想一起去草虫村散步。 这是散文，表现有特色。 作者发挥了丰富的想象力，运用拟人化、比喻等修辞手法，将草虫世界生动地展现在大家面前。 具体如下：1 .丰富的想象力。 2 .拟人化和比喻的修辞手法。 文章的思想内容：作者是一个奇怪的想象，在爬行动物的村庄里有着奇异的游历，反映了作者对自然和生物的依恋。 人与自然、珍贵、生命、尊重、平等、和