人教版2019-2020学年九年级上学期期中语文试题（II）卷

人教版2019-2020学年九年级上学期期中语文试题（II）卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_考试须知： 1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。 2、请仔细阅读各种题目的回答要求，在指定区域内答题，否则不予评分。一、选择题1 . 下列加点成语使用不恰当的一项是（ ）A小张今天下午居然收到了哥哥寄给他的足球票，真叫他喜出望外。B在大家的眼里，他已经是一个不可救药的人了。C他是一个喜欢随声附和的人，总是有很多自己的想法。D我们不能把这两件无关的事情混为一谈。2 . 下列句子中加点字的字音或字形完全正确的一项是A当你沐浴后，湿发披在两肩，穿过金色花的林荫（yn），走到做祷告的小庭院时，你会嗅（xi）到这花香，却不知道这香气是从我身上来的。B我想起幽(yu)远的车铃，晴天里马儿带着串铃在溜（li）直的大道上跑着，狐仙姑深夜的澜语，原野上怪诞的狂风。C我从北京到徐州打算跟着父亲奔(bn)丧回家.到徐州见着父亲，看见满院狼藉的东西，又想起祖母，不禁簌(s)簌地流下眼泪D唱的多是情歌酬（chu和，却有种种不同方式。或见景生情，即物起兴（xng），用各种丰富僻喻，比赛机智才能。3 . 下列解说无误的一项是（ ）A每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。解说：这一句的标点符号正确。B人民的名义已刷新近十年省级卫视收视的最高纪录。解说：“人民的名义刷新纪录”是这个句子的主干。C大吉大利耳濡目染万紫千红百花齐放解说：这四个短语结构相同。D夜晚，月亮升起来了，月光洒在白桦树上，把叶子变成了亮闪闪的星。解说：这句话运用了拟人的修辞手法。4 . 下列词语中没有错别字的一项是（ ）A狼藉肖像画为富不仁吹嘘炫耀B懈怠顶梁柱自出新裁惟妙惟肖C纤维关连词不辍劳作触目伤怀D沧桑懒洋洋磨肩接踵出奇制胜二、现代文阅读阅读大风一文，完成下面小题大风莫言我家后面有一条弯弯曲曲的胶河，沿着高高的河堤向东北方向走七里左右路，就到了一片方圆数千亩的荒草甸子。每年夏天，爷爷都去那儿割草，我爷爷的镰刀磨得快，割草技术高，割下来的草干净，不拖泥带水。最早跟爷爷去荒草甸子割草，是刚过了七岁生日不久的一天。堤顶是一条灰白的小路， 路的两边长满野草，行人的脚压迫得它们很瑟缩，但依然是生气勃勃的。爷爷的步子轻悄悄的，走得不紧不慢，听不到脚步声。田野里丝线流苏般的玉米缨儿，刀剑般的玉米叶儿，刚秀出的高粱穗儿，很结实的谷子尾巴，都在雾中时隐时现。河堤上的绿草叶儿上挂着亮晶晶的露水珠儿，微微颤抖着，对我打着招呼。田野里很寂静，爷爷漫不经心地哼起歌子来：一匹马踏破了铁甲连环/一杆枪杀败了天下好汉/一碗酒消解了三代的冤情/一文钱难住了盖世的英雄坦荡荡的旷野上缓慢地爬行着爷爷悲壮苍凉的歌声。听着歌声，我感到陡然间长大了不少，童年似乎就消逝在这条灰白的镶着野草的河堤上。他带着我找老茅草，老茅草含水少，干得陡，牲口也爱吃。爷爷提着一把大镰刀，我捉着一柄小镰刀，在一片茅草前蹲下来。“看我怎么割。”爷爷示范给我看。他并不认真教我，比画了几下就低头割他的草去了。他割草的姿势很美，动作富有节奏。我试着割了几下，很累，厌烦了，扔下镰刀，追鸟捉蚂蚱去了。不知何时，天上布满了大块的黑云。我帮着爷爷把草装上车，小车像座小山包一样。大堤弯弯曲曲，刚走出里把路，黑云就把太阳完全遮住了。天地之间没有了界限，我竟然感到一种莫名的恐惧。回头看爷爷，爷爷的脸木木的，一点表情也没有。河堤下的庄稼叶子忽然动了起来，但没有声音。河里也有平滑的波浪涌起，同样没有声音。很高很远的地方似乎传来了世上没有的声音，天地之间变成紫色，还有扑鼻的干草气息、野蒿子的苦味和野菊花幽幽的香气。在我们的前方，出现了一个黑色的、顶天立地的圆柱，圆柱飞速旋转着，向我们逼过来，紧接着传来沉闷如雷鸣的呼噜声。“爷爷，那是什么？”“风。”爷爷淡淡地说，“使劲拉车吧，孩子。”说着，他弯下了腰。我们钻进了风里，听不到什么声音，只感到有两个大巴掌在使劲扇着耳门子，鼓膜嗡嗡地响。堤下的庄稼像接到命令的士兵，一齐倒伏下去。爷爷双手攥着车把，脊背绷得像一张弓。他的双腿像钉子一样钉在堤上，腿上的肌肉像树根一样条条棱棱地凸起来。风把车上半干不湿的茅草揪出来，扬起来，小车直哆嗦。爷爷的双腿开始颤抖了，汗水从他背上流下来。夕阳不动声色地露出来，河里通红通红，像流动着冷冷的铁水。庄稼慢慢地直起腰。爷爷像一尊青铜塑像一样保持着用力的姿势。我高呼着：“爷爷，风过去了。”他慢慢地放下车子，费劲地直起腰，我看到他的手指都蜷曲着不能伸直了。风把我们车上的草全卷走了，不，还有一棵草夹在车梁的榫缝里我把那棵草举着给爷爷看，一根普通的老茅草，也不知是红色还是绿色。“爷爷，就剩下一棵草了。”我有点懊丧地说。“天黑了，走吧。”爷爷说着，弯腰推起了小车。 我举着那棵草，跟着爷爷走了一会儿，就把它随手扔在堤下淡黄色的暮色中了。5 . 莫言说：“我是一个讲故事的人”。请用简洁的语言将故事情节补充完整。爷爷和“我”起去割草，_，_。6 . 任选其中一个加点词（“爬行”和“钻”）或画线句进行赏析。7 . “风把我们车上的草全卷走了，不、还有一棵草夹在车粱的榫缝里。我把那棵草举着给爷爷看，一根普通的老茅草，也不知是红色还是绿色。”作者为什么要写这棵未被卷走的老茅草？8 . 结合全文，说说爷爷是个怎样的人。9 . 小说中“我”这个人物形象有哪些作用？阅读下文，回答后面小题多一些“高贵的低头”陈鲁民近日，著名人类学家和历史学家、英国学术院院士艾伦麦克法兰先生应邀来华访问。旅程中，在飞机上、火车上，他见到了太多的“低头族”，无论男女老少，几乎人人都在低头看手机。而当他走进深圳图书馆时，却十分惊喜地发现，居然有那么多的孩子在认真地低头读书，不由地发出感叹“这是高贵的低头”。麦克法兰在“低头”前面加上形容词“高贵的”，既是对记载人类文明书籍的赞誉，更是对读书这一高雅行为的褒奖。由此也引发了我的联想。前几天，我在去北京的高铁上，捧着一本老子在看。看着看着，突然觉得自己很“另类”，因为周围的人大都在低头看手机，或打游戏，或看电视剧。我又有意识地串了几节车厢，见到还有一个外国人在聚精会神地看书，感动了一个中年妇女，她要给这个“老外”拍照片，说是带回去教育孩子。她的两个孩子一个读大学，一个读中学，都是“低头族”，平时不爱读书，成绩很差。说到大学生里的“低头族”，我是有点发言权的。我在大学任教，最头疼的就是如何提高学生的“抬头率”。因为一上课，满目望去，抬头听讲者最多也就是三分之一，余者大都是在低头玩手机。提醒一下，能好上几分钟，过了一会儿又旧态复萌。一次讲到张爱玲的文学成就时，我稍微加了点佐料，说到张爱玲有三恨：一恨鲥鱼有刺，二恨海棠无香，三恨红楼梦未完。我自以为很幽默地又补充一恨：四恨学生“抬头率”太低。这时，学生们才纷纷抬头干笑了几声，但很快又把头低下了，沉浸在游戏或韩剧中。依我所见，如果说读书是“高贵的低头”，那么，玩手机就是不那么高贵的低头。“高贵的低头”，是为了学习知识，广博见闻，提高素质，增强本领。“高贵的低头”多了，将来才能抬起“高贵的头”，建功立业，一鸣惊人。反之，少了这“高贵的低头”，腹中空空，不学无术，未来是注定没有希望的，想抬头恐怕也抬不起来，想出头就更无可能。毕竟，没有哪个老板聘用人时会问应聘者会不会打电子游戏，看过多少韩剧，而只会关注应聘者的文凭、四六级证书、计算机证书、会计证、律师证等，而这些都是靠坚持数年“高贵的低头”换来的。一位常年飞747大客机的空姐观察到这样一个现象：头等舱旅客看书的较多，或曰“高贵的低头”；公务舱旅客看杂志或用笔记本办公的较多；经济舱旅客看电影、玩游戏、聊天、睡觉的较多。在机场，贵宾厅里面的人大多在读书，普通候机区的人基本上都在低头玩手机。于是引起了她的深思，到底是人的位置影响了行为呢，还是人的行为影响了位置呢？但愿她的“励志故事”也会引起众多“低头族”的注意和思考如果想有辉煌的明天，就请你也多一些“高贵的低头”。10 . 文章的中心论点是什么？11 . 第段文字运用了什么论证方法？其作用是什么？12 . 文中说了“低头族”影响了学业乃至事业，其实“低头族”影响的还有其他方面。请你举出生活中的实例，说出还影响到了什么。13 . 读了本文后，你想对那些“低头族”说些什么？联系现实，谈谈如何让更多的人“高贵地低头”。三、句子默写14 . 根据提示，用诗文原句填空。（1）_，芳草无情，更在斜阳外。（范仲淹苏幕遮）（2）人生自古谁无死，_。（文天祥过零丁洋）（3）_，可以为师矣。（论语）（4）古诗词中以“雨”为意象的诗词句很多，请写出相连的两句：_，_。四、课内阅读阅读下面文段，完成小题。环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥。酿泉为酒，泉香而酒洌；山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。（欧阳修醉翁亭记）15 . 下列句子加点词意思相同的一项是（ ）A临溪而渔把酒临风B至于负者歌于途负势竞上C太守谓谁太守自谓也D山间之四时也然而禽鸟知山林之乐16 . 下列句子加点词用法和意思相同的一项是（ ）A行者休于树而泻出于两峰之间者B杂然而前陈者朝而往，幕而归C其西南诸峰其真无马邪D醒能述以文者不以物喜17 . 选出对文章意思理解不正确的一项（ ）A第段由远而近、从面到点，写出了醉翁享的位置和环境。B第段描写了山间朝暮、四时之景和太守的山水之乐。C第段写“滁人游”“太守宴”“众宾欢”“太守醉”，是为了表现作者与民同乐的旨趣。D“苍颜白发，颓然乎其间”是作者被贬后政治上不得意，思想极度消沉的表现。五、诗歌鉴赏阅读下面一首诗，完成下列小题。酬乐天扬州初逢席上见赠刘禹锡巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。18 . 从抒情方式角度赏析“怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人”。19 . 这首诗抒发了作者什么样的思想感情？六、名著阅读名著阅读。20 . 艾青，中国现代诗人。成名作_，发表于1933年，这首诗奠定了他诗歌的基本艺术特征和他在现代文学史上的重要地位。21 . 我爱这土地中“然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。”这两句诗形象而充分地表达了诗人_。22 . 礁石中“含着微笑，看着海洋”的礁石，象征着_的人们。七、综合性学习口语交际与语文综合运用。材料一：古田政府为有效缓解临床供血紧张局面，带动全县人民积极参与无偿献血。4月27日，“益起来，无偿献血美丽文山”志愿公益活动启动仪式在古田体育广场举行。据统计，活动当天，共有600余人参与献血，献血量累计达155800毫升，有效缓解了部份血库缺血的状况，为临床用血提供了有力保障。材料二：大量科学研究表明：适量的献血能使人更加健康长寿。人献血后，骨髓造血系统受到激发，新鲜的血细胞比例会明显高于未献过血的人；还有医学研究表明：献血后，人的血液粘度明显降低，这对预防或减少冠心病有一定的作用。23 . 为鼓励更多的人参与献血活动，请写一条宣传标语。（不超过15个字）24 . 在活动现场，发现一位叔叔正为是否献血犹豫不决，你应该怎样劝说他？请简要写出来。根据要求完成下面小题。语文课本第三单元要求学生必读的名著是鲁迅先生的朝花夕拾。你所在的学校为了让全体同学都能静心阅读这部经典之作，开展了一次“朝花夕拾读书会”的综合性学习活动。25 . 在阅读朝花夕拾的过程中，不少同学流露出畏难情绪，为了让同学们消除内心与经典的隔膜，请你帮忙提出两条切实可行的阅读建议。26 . 在阅读朝花夕拾的过程中，你的同桌小梨采纳了你的阅读建议，整日沉迷其中，还美其名曰“享受阅读”，你会怎样劝导他呢？（不少于100字）八、作文27 . 阅读下面文字，任选一题，按要求作文。（1）每个人在成长的道路上，或多或少地都曾被