人教版2020年七年级下学期期中考试语文试题（II）卷精编

人教版2020年七年级下学期期中考试语文试题（II）卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_考试须知： 1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。 2、请仔细阅读各种题目的回答要求，在指定区域内答题，否则不予评分。一、选择题1 . 下列句子中没有语病的一项是（ ）A能否贯彻落实科学发展观，对构建和谐社会、促进经济可持续发展无疑具有重大的意义。B春节期间，上海旅游公园市场之所以火爆，主要是因为上海迪士尼乐园成为国内外游客欢度新春热门目的地的原因。C通过舌尖上的中国第三季的播出，使人们了解了中国饮食与传统文化的共生，以感恩之心去领悟食物给予我们珍贵的滋养。D第90届奥斯卡最佳动画长片寻梦环游记灵感源于墨西哥亡灵节，讲述了热爱音乐的小男孩米格和落魄乐手埃克托在五彩斑斓的神秘世界开启了一段奇妙冒险旅程的故事。2 . 在下面的横线上填上恰当的关联词语，正确的一项是（ ）（2分）我们见了她不由得就围上去。她写字的时候，我们默默地看着她，连她握笔的姿势都急于模仿。我喜爱历史、诗歌和写作，主考官们却偏爱拉丁文和数学，他们的意愿总是占上风。A即使也而而且B即使也因为所以C无论都因为所以D无论都而而且二、字词书写3 . 汉字有形义之美，如“日”（太阳）和“木”（树）是两个象形字，古人用它们造了“東”“杲”“杳”三个会意字，区别仅仅在于“太阳”的位置不同。请仿照“東”和“杲”的解释，解释“杳”字，以展示汉字形义之美。例：“東”（东），日在木中，意思是旭日初升，旭日初升的地方就是东方。“杲”，上边是日，下边是木，表示“太阳”升到“树”顶上，是“明亮”的意思。三、现代文阅读阅读下面两则材料，完成下面小题。（材料一）早期的汉字图形线条简朴，图画视觉立体，具有强烈的“图形”魅力，我们称其为象形学。如“龙（ ）”，有头有尾，似乎在飞舞：“子（ ）”，两腿裹在襁褓里，露首挥臂，活泼可爱；“糸（ ）”，像一束丝的形状，长长的丝线给人延续不断之感。象形是汉字造字的基础，指事、会意、形声多是在象形的基础上发展而来的，而今天我们所用的汉字中80%以上都是形声字。比如与金木水火、鸟兽虫鱼有关的字，以及表示感叹、模拟声音的字，几乎都是形声字。形声字是合体字，它由表示意义范畸的义符（形旁）和表示声音类别的声符（声旁）组合而成，是汉字从表意走向表音的突破。这种造字法是最能产生新字的方法，直至今天还可以不断造出新字来。比如，新近发现的化学元素中“镅”“锔”“铹”等字，都是新造的形声字。（材料二）汉字历经数千年的发展、演变，产生了多种风格的书体，比如，蚕头燕尾的隶书，方正平稳的楷书，简易流畅的行书，连绵回绕的草书。书法是汉字最美的外衣，隶书的美是水平线条飞扬律动、尾端笔势扬起出锋的波磔之美，楷书的美是横平竖直、一丝不荷稳重严谨的端庄之美，行书的美是笔随心行、行云流水潇洒自在的即兴之美，草书的美是点划飞动、笔走龙蛇神奇诡话的狂放之美。线条与情感成为书法艺术中相互依赖的统一体，表达了书家对客观世界、精神世界的深刻认识。因此，每一个汉字不再是刻板的笔画，而是通过书家的挥洒，栩栩如生地跃然纸上。（材料三）汉字是中国文化最基本的载体，它体现了古圣先贤的智慧，记载了中华文明的发展演变历程。比如，人站在地上，构成“立”。立姿在古代是礼制仪容的重要内容，要表达敬意，立，必须方正。这个人抬头，收腹，挺胸，两臂略微下垂，给人稳重大方、精神焕发之感。又如，好像一个孩子背着一位脸面朝左、长发驼背的老人，它传达了子女要孝顺父母，让父母晚年幸福，福祉绵厚之文化内涵。“孝”为“百善之首，百德之先”，也是当今社会所弘扬的传统美德。4 . 阅读上面三则材料，分别概括它们是从哪一方面来介绍汉字的。5 . 阅读（材料一）的相关内容，我们可以判断出，“额”“颊”“颔”这三个字的义符是：_；根据义符，我们又可以推断出“颧”“颌”的意思与_（身体部位）有关。6 . 下面这幅书贴是苏轼的行草寒食帖。阅读（材料二），选出赏析不正确的一项（ ）A作品字体或大或小，或疏或密，有租有细，参差有致。B作品线条迅疾多变，传达出作者内心情感的起伏变化。C作品笔势灵活舒展、笔断意连，给观者端庄稳重之感。D整幅书法起伏跌宕，笔随情走，痛快淋漓，一气呵成。7 . 下面两个字分别是现代汉语规范字“坐”和“孙”的篆文，请任选一个，根据（材料一）和（材料三）的相关内容，解说这个字的结构，推测其意思，分析其传达的文化内涵。父亲的鞋子李汉荣那年，记得是深秋，父亲搭车进城来看我们，带来了田里新收的大米和一袋面条。“没上农药化肥，专门留了二分地给自己种的，只用农家肥，无污染，保证绿色环保有机，让孙女吃些，好长身体。”父亲放下粮袋，笑着说。我掂量了一下，大米有五十来斤，面条有三十多斤。鼓鼓囊囊两大麻袋，不知他老人家一路怎么颠簸过来的。老家到这个城市有近一百里路，父亲也是快八十岁的老人了。看着父亲一头的白发和驼下去的脊背，我没有说什么，心里一阵阵温热和酸楚。父亲看着我们刚刚入住的新房，墙壁雪白，地板光洁，说，这辈子当你的爹，我不及格，没有为你们垫个家底，你们家里，连一片砖我都没有为你们添过，也没有操一点心，也没帮过一分钱，我真的不好意思。只要你们安然、安分，我就心宽了。我不住地说，爹你老人家还说这话，我们长这么大就是你的恩情，你身体不错好好活着就是我们的福分，别的，你就别多想了。父亲忽然记起了什么，说，嘿，你看，人老了忘性大，鞋子里有东西老是硌脚。昨天黄昏在后山坡地里搬包谷，又到林子里为你受凉的老娘扯了一把柴胡和麦冬，树叶啦，沙土啦，鞋子都快给灌满了，当时没抖干净，衣服上头发上粘了些野絮草籽，也没来得及理个发，换身像样的衣服，就这么急慌慌来了。走，孙女儿，带我下楼抖抖鞋子，帮我拍拍衣服上的尘土。我说，就在屋里抖一下，怕啥，何必下楼。父亲执意下楼，说新屋子要爱惜，不要弄脏了。楼下靠墙的地方，有一小片长方形空地，还没有被水泥封死。父亲就在空地边，坐在我从楼上拿下来的小凳子上，脱了鞋子仔细抖，又低下身子让孙女儿拍了衣服，清理了头发。上楼来，我帮父亲用梳子梳了头发，这是我唯一的一次为他梳头。我看清了这满头的白发，真有点触目惊心，但我又怎能看清，白发后面积压了多少岁月的风霜？第二年春天，楼下那片空地上，长出了院子里往年没有见过的东西，车前子、野茅草、蓑草、野薄荷、柴胡、灯芯草、野蕨秧、野刺玫，在楼房转角的西侧，还长出一苗野百合。大家都感到惊奇，有个上中学的孩子开玩笑说，这不就是个百草园吗？大家都说，新鲜，真新鲜。也有人说这个院子向阳，有空地就不愁不长苗苗草草。议论一阵也就不再管这事了。只有我明白这些花草的来历。它们来自父亲，来自父亲的头发、衣服和鞋子，来自父亲的山野。是的，父亲也许没有带给我们什么财富、权力和任何世俗的尊荣。清贫的父亲唯一拥有的就是他的清贫。清贫，这是父亲的命运，也是他的美德。但是，比起他的没有留下什么，父亲更没有带走什么，连一片草叶、一片云絮都没有带走。他没有带走的一切，就是他留下的。连我对他的感念和心疼，他也没有带走，全都留在了我的心里。这么说来，我的所谓的感念和心疼，说到底还是我从父亲那里收获的一份感情，直到他不在了，我仍然在他那里持续收获着这种感情。而他依然一无所有地在另一个世界孤独远行。是的，他没有带走的一切，就是他留下的。我看着大地上的一切，全是一代代清贫的父亲们留给我们的啊。何况，我的父亲，曾经，他把他的山野、他的草木、他的气息都留给我们。他清贫的生命，又是那般丰盛和富有，超过一切帝王和富翁。在他的衣服上拍一下，鞋子里抖一下，就抖出一片春天。那么，我们这些自以为是地活着的人们，又能给世界留下什么呢？我们敢于践踏一切的鞋子里，除了欲望的钉子和冷酷的铁掌，还有别的可以发芽开花的种子吗？父亲越去越远，越去越远，他留下的草木，永世芳香。8 . 用简洁的语言概括本文主要事件。9 . 品味第段中的画线句，“比起他的没有留下什么，父亲更没有带走什么”和“他没有带走的一切，就是他留下的”，这两种说法矛盾吗？如何理解？10 . 结合文本内容，简析父亲的形象特点。11 . 这篇文章以父亲的鞋子为题，有何妙处？四、文言文阅读罗伦，字彝正，吉安永丰人。五岁尝随母入园，果落，众竞取，伦独赐而后受。家贫樵牧，挟书诵不辍。及为诸生，志圣贤学，尝曰：“举业非能坏人，人自坏之耳。”知府张瑄悯其贫，周之粟，谢不受。居父母丧，逾大祥，始食盐酪。成化二年，廷试，对策万余言，直斥时弊，名震都下。擢进士第一，授翰林修撰。义所在，毅然必为，于富贵名利泊如也。衣食粗恶，或遗之衣，见道殣，解以覆之。晨留客饮，妻子贷粟邻家，及午方炊，不为意。以金牛山人迹不至，筑室著书其中，四方从学者甚众。十四年卒，年四十八，谥文毅，学者称一峰先生。（选自明史，有删改）（注释）大祥：在古代，父、母丧后一周年(即第十三个月)举行的祭礼叫“小祥”；两周年(即第二十五个月)举行的祭礼，叫“大祥”。盐酪：盐和乳酪。在古代，守孝之日不准吃盐和乳酪。殣：饿死。12 . 解释下列句中加点的词。举业非能坏人 坏：_ 周之粟 周：_谢不受 谢：_ 或遗之衣 或：_13 . 下列句中的“以”与“解以覆之”中“以”的意义用法相同的一项是（ ）A以金牛山人迹不至B意将隧入以攻其后也C策之不以其道D以为顺流下矣14 . 用现代汉语翻译文中的划线句子。家贫樵牧，挟书诵不辍。译：_义所在，毅然必为，于富贵名利泊如也。译：_15 . 文中的罗伦是一个怎样的人？请简要概括。(三）阅读下面文言文，完成第下列小题。（甲）环滁皆山也。其西南诸峰，林墊尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也山行六七里，渐 闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭箕然临于泉上者，醉翁亭也。作亭 者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高， 故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。 然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐：人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醆能迷以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。(节选自欧阳修醉翁亭记）（乙）修始在滁州，号醉翁，晚更号六一居士。天资刚劲，见义勇为，虽机阱在前，触发之不顾。放逐流离至子再三志气自若也。方貶夷陵时.无以自遣，因取旧案反覆观之，见其枉直乖错不可胜数，于是仰天叹曰:“以荒远小邑，且如此，天下固可知。”自尔，遇事不敢忽也，学者求见，所与言，未尝及文幸，惟谈吏事，谓文幸止于润身，政事可以及物。凡历数郡，不 见治迹，不求声誉，宽简而不扰，故所至民便之或问:“为政宽简，而事不弛废，何也?”曰:“以纵为宽，以略为简，则政事弛废，而民受其弊。吾所谓宽者，不为苛急;简者，不为繁碎耳。修幼失父，母尝谓曰:“汝父为吏，常夜烛治官书，屡废而叹。吾问之，则曰:死獄也，我求其生， 不得尔。，吾曰:生可求乎？，曰:求其生而不得，则死者与我皆无恨夫常求其生，犹失之死，而 世常求其死也，其平居教他子弟，常用此语，吾耳熟焉。修闻而服之终身。(节选自宋史欧阳修传)（注）机阱：陷阱。宽简：宽松简易。16 . 下列加点的词语解释不正确的一项是（ ）A有亭翼然临于泉上者临：靠近B名之者谁名：取名，命名C触发之不顾顾：顾虑D死狱也，我求其生狱：监狱17 . 下列各组句子中加点词的意义和用法相同的一组是（ ）A而不知太守之乐其乐也修闻而服之终身B渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者于是仰天叹曰C醒能述以文者办纵为宽，以略为简D禽鸟知山林之乐，而不知人之乐为政宽简，而事不弛废18 . 用“/”给下面的句子划分节奏（划两处)。放逐流离至于再三志气自若也19 . 翻译下面的文言语句。（1）山水之乐，得之心而寓之酒也。（2）求其生而不得，则死者与我皆无恨。20 . 阅读两文，完成下面填空。（1）（甲）文中“醉翁之意不在酒，在乎山水之间”，其实更在乎的是_，（乙）文中修和文人却不谈文章，只谈政事是因为他认为“_”（用原文回答)。（2）结合两篇文章谈谈欧阳修的从政之道。_五、句子默写21 . 默写（1）几处早莺争暖树，_。（钱塘湖春行）（2）_，雪尽马蹄轻。（观猎）（3）了却君王天下事，_。（破阵子为陈同甫赋壮词以寄）（4）敏而好学，_，是以谓之文也。（论语公冶长）（5）_，佳木秀而繁阴。（醉翁亭记）六、语言表达22 . 模仿例句形式，从“鲜花”“矿石”“蜡烛”“航船”等事物中选择两个作为陈述对象，写两组句子。例句：种子，如果害怕埋没，那它永远不能发芽。七、作文23 . （2017届中考黑龙江齐齐哈尔卷）从下面两个文题中任选一题作文。文题一：请将题目“走，让我们一起”补充完整，写一篇文章。文题二：人生总有很多