人教版2020年（春秋版）九年级第一学期期末考试语文试题B卷

人教版2020年（春秋版）九年级第一学期期末考试语文试题B卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_考试须知： 1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。 2、请仔细阅读各种题目的回答要求，在指定区域内答题，否则不予评分。一、选择题1 . 下列黑体字读音两两相同的一项是（ ）(2分)A干涸禁锢鳞次栉比不拘小节B祈祷莱畦惟妙惟肖悄无声息C迸射骈进恪尽职守刻不容缓D伫立贮蓄鲜为人知显而易见2 . 下列各组词语中书写完全正确的一项是（ ）A镌刻督战娴熟屏息敛声B仲载潇洒轻盈眼花潦乱C颁发馈退由衷摧枯拉朽D浩瀚泄气凛洌白手起家3 . 根据语境，在文中横线处填入语句，最恰当的一项是（ ）生肖也叫属相，是代表十二地支用来记人出生年份的十二种动物。猴年列第九，即“申猴”。从东汉出现关于生肖的文字记载以来，人们渐渐赋予其丰富的文化意蕴。比如“猴”与“候”同音，人们就通过创作一只猴子骑在马背上的形象，寓意“马上封侯”。猴子的形象还常出现在文学作品里，童话里有“猴子捞月”，寓言里有“朝三暮四”，。有关猴的成语也不少，如“猴年马月”“沐猴而冠”。可见，“猴”在我国文化领域留下了诸多痕迹。A神话小说西游记中的“齐天大圣”孙悟空原本就是一只石猴B“齐天大圣”孙语空原本就是神话小说西游记中的一只石猴C一只石猴在神话小说西游记中还成为了“齐天大圣”孙悟空D原本“齐天大圣”孙悟空就是神话小说西游记中的一只石猴4 . 下列句子中标点符号使用不符合规范的一项是（ ）A他并没有先“说，但他“做”了，做出了卓越的成绩。B“反正已十二点，电车已没有，那么再坐一会儿。”许先生如此劝着。C然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：“放学了，一你们走吧。”D大概是太过于念念不忘了，连阿长也来问山海经是怎么一回事。5 . 下列语句中没有语病的一项是（ ）A每年全国青少年科技创新大赛有超过1000万名左右的青少年参加。B为了避免今后再发生类似的错误，我们必须严格遵守纪律。C壮乡的五色糯米饭色泽鲜艳，味道清香，口感绵软，是壮家人特有的民族传统手艺。D通过“一师一优课”活动，使我市教师的教学水平跃上了一个新台阶。6 . 依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是（ ）在_的信息社会，我们既需要以“快”为特征的信息文化，也要重视“慢”和“好”为特征的匠文化，匠人把自己的一生奉献给一门技术，心无旁骛，_，精益求精，视工作为生活，视质量为生命，把对自然的敬畏，对生命的热爱，对理想的势头，连同自己的揣摩感悟，倾注于一双巧手，_中国文化道艺并进的东方古韵。A稍纵即逝埋头苦干赋予B瞬息万变任劳任怨授予C稍纵即逝任劳任怨授予D瞬息万变埋头苦干赋予二、现代文阅读阅读下面的文章，完成后面小题让年轻人能踮起脚尖“够着名著”近日，山东大学组织了一项针对“中学生文学名著阅读情况”的调查。结果显示，越来越多的中学生偏爱阅读漫画小说、网络作品，而非传统的文学名著。即使读名著，也不为兴趣，而为考试。这一结论并不让人意外。近些年，我们常常能听到社会上关于“文学名著正在远去”的忧心之论。某家出版社甚至发起了“死活读不下去的10本图书”排行榜，结果红楼梦高居榜首，四大名著悉数上榜，西方名著追忆似水年华百年孤独也都位列其间。不幸印证了马克吐温对名著的定义：“人人都希望读过，但人人又都不愿去读的东西。”所谓“名著”，是经过时间检验、一代又一代读书人反复选择的经典文学作品。可为什么在今天，这些高知名度、高含金量的作品却失去了阅读的魅力，或成为“束之高阁”的收藏品，或成为“味同嚼蜡”的应试工具？其背后有多重的、复杂的原因。首先，读大著作没有一点静心是读不下去的。信息化时代，人们阅读的习惯发生了巨大的变化，碎片化阅读、快餐式阅读、闪阅读、微阅读，让人们对那些动辄洋洋万言、鸿篇巨制式的名著缺乏耐心。瓦尔登湖的译者徐迟在开篇时就提醒读者：“你最好是先把你的心静下来，然后再打开这本书，否则你也许会读不下去。”其次，名著创作年代久远，内容往往与今天的社会状况大相径庭。如果读者做不到“思接千古远，胸怀寰宇宽”，也至少要对名著创作的时代背景、创作动机、所反映的社会风貌有所了解，才不至于在大战风车的巨人、变成甲壳虫的公务员和长着猪尾巴的男孩面前，一头雾水，不知所云。再次，就是王国维所说的“凡一代有一代之文学”。先有武侠而今仙侠，先有科幻而今玄幻，先有历史而今穿越，网络文学的新形态让创作者脑洞大开，奇思妙想，天马行空，层出不穷；而它的语言更“接地气”、故事更“生活化”、人物更“多元化”，与传统的类型的文学名著大异其趣，分庭抗礼。如此，又挤压了名著在现代人阅读中所占的比重，让它沦为一些人调侃的“治疗失眠的利器”。或许还有更多的理由，但我们不能坐视“名著远去”，特别是年轻人。年轻人需要读一读名著，因为它所关怀和弘扬的是永恒的主题。作家周国平说，“读名著像给一个人的精神打底子”，精神的根底不正不牢不壮，附丽其上的人生也就扭曲、摇摆、空洞。年轻人需要读名著，因为它是我们祖先的文化记忆。从某种意义上说，“这是一代人对另一代人的精神遗言，是将死的老人对刚刚开始生活的青年人的忠告，是准备去休息的士兵向前来换哨的士兵的命令”。阅读名著就是阅读时代，阅读生活，借由它，我们穿透历史，继承文化的血脉。年轻人需要读名著，但艰涩高深、卷帙浩繁的名著有时就像天上繁星，璀璨夺目，却难以亲近。“循循善诱”才能“欲罢不能”，好的导读和辅助才是叩开“名著之门”的钥匙。创作者、出版者、教育者都应该想方设法去搭建一座通向名著的“天梯”，让年轻人踮起脚尖就能够着漫天的“繁星”。7 . 下列对文章的分析理解，不正确的一项是（ ）A文章开头引用了一则关于中学生名著阅读的调查是为了引出本文的论题。B第段，引用马克吐温对名著的定义，是为了说明当今社会人人都不愿去读名著。C名著内容与今天社会状况差别太大是人们不愿读名著的一个原因。D周国平说读名著可以给一个人的精神打底子，可以传承祖先的文化记忆。8 . 下列关于读名著的名言，与第段的名著是“我们的祖先的文化记忆”的说法不吻合的一项是（ ）A一本新书像一艘船，带领我们从狭隘的地方，驰向无限广阔的生活的海洋。B阅读优秀的书籍，就是和过去时代中最杰出的人们书籍的作者进行交谈，也就是和他传播的优秀思想进行交流。C读书，这个我们习以为常的平凡过程，实际上是人的心灵和上下古今一切民族的伟大智慧相结合的过程。D读书应具有学习和求知的欲望，也说是说，要用人类的天才积累的知识财富充实自己的头脑和心灵。9 . 请比较阅读文章第6段和链接材料，谈谈分别用了什么论证方法？各有何作用？链接材料:创造宣言(节选）：有人说：环境太平凡了，不能创造。平凡无过于一张白纸，八大山人挥毫画他几笔，便成为一幅名贵的杰作。平凡也无过于一块石头，到了飞帝亚斯，米开朗罗的手里可以成为不朽的塑像。有人说：生活太单调了，不能创造。单调无过于坐监牢，但是就在监牢中产生了易经之卜辞，产生了正气歌，产生了苏联的国歌，产生了尼赫鲁自传。单调又无过于沙漠了，而雷赛布竟能在沙漠中造出苏彝士运河，把地中海与红海贯通起来。单调又无过于开肉包铺子，而竟在这里面，产生了平凡而伟大的平老静。现代文阅读规矩黄大刚“到我这来干活，得听我的话，这是规矩。”老熊说这话硬邦邦的，小杜心里很不舒服，老熊只不过是几个装修工拼起来的头，那语气，老熊好像真的把自己当成了老总。老熊有规定：“谁揽到活，从利润中扣出2%作为奖励。”小杜很心动。收工后，小杜没事就到新建的楼房转转，看看能不能揽到活。还真让小杜给碰到着了，有一户，建筑面积120平米，房主跟小杜谈，要以2400块工钱包给小杜。小杜算了算，20块钱一平方，挺划算的，怕人家反悔，就拿了房主的定金。小杜兴冲冲地告诉老熊，老熊越听脸越黑，还没等小杜说完，就骂开了：“猪都叫你老爹，你到底懂不懂，刮涂料算的是墙壁面积，天花板面积，什么建筑面积，被人卖了还傻呵呵地数钱。”小杜慌急了起来：“要不，咱们不去做算了，反正房主又不认识我们。”“定金都领了，还说这种不是人的话。”老熊声音大了起来。尽管有了心理准备，可干活的师傅一见面积那么大，工钱却那么少，顿时软了手脚，边干活边埋怨小杜，手下的活粗糙了起来。老熊查看一遍，责令返工。涂乳胶漆时，打面漆一遍，小杜就不打了，悄悄把漆拎到卫生间，要倒掉，老熊看出异样，跟过去，喝问：“你这是干吗？”“这点工钱，干这些工已够了，这些漆就不用打了。”“多少钱是你当初跟人家谈的，人家又没逼你，既然答应了，就要干好，不然以后谁还叫你干活。”在老熊监管下，房子的涂料刮得很精细，房主很满意，提出要加钱，老熊却不肯收，说当初谈好多少钱就多少钱。房主很感动，跟小区的业主赞扬老熊他们的工好，还带到房里参观。正在挑选装修队的房主争先恐后找老熊干活，老熊忙不过来，他们就排队等待。小杜干得欢实，不由得暗服老熊目光长远。有一所学校多媒体教室装修，有个自称是校长的中年男子找到老熊，说装修不及时，将影响到开学孩子上课，学校清水衙门，实在拿不出那么多钱，请老熊干干好事，解燃眉之急。小杜听了，心里很不痛快，接过话头：“我们又不是慈善机构，要有工钱才有饭吃呀，不但我们吃，还有一家老小，你这样的工钱，叫我们怎么做嘛。”“明天开工，想干的就跟我走。”第二天，老熊拎着工具出发，身后跟了小郑、小江等人，小杜原打算不去，见只剩下自己，犹豫了一下，也跟了去。太阳火辣辣地烤着大地，知了不知疲倦地叫着，闷热的多媒体教室像一个蒸笼。老熊他们汗流浃背地忙活了一个礼拜，中年男子过来看了，脸上露出满意的笑容，悄悄把老熊拉到一边：“按市场价开发票，我尽快把工钱给你们，你们辛苦了。”“当初谈的不是这个价呀。”“你说的没错，但，你懂的。”校长捅了一下老熊的腰。“我不懂，你要开市场价的发票，就得按市场价给我们工钱。”校长把脸一摆：“咱们可得丑话说在前，你不开发票，别怪我不给工钱。”老熊没办法，人家攥着刀把，他拿着刀刃呢。没多久，校长让人实名告了，没多久，被免职了。校长知道是老熊告的状，就找老熊：“我和你无冤无仇，干吗告我？”“你说得对，但我不容忍你害了这座学校，还有学校里的孩子。”老熊在城里干得顺风顺水，他最大的梦想是成立一家装修公司，把业务做大，赚更多的钱。可老熊宣布要回老家照顾老娘，老娘脑血栓，瘫在了床上。小杜他们出主意让他请人照顾，老熊摇头：“钱什么时候都挣不完，可老娘的日子却不多了，陪伴老娘的日子用钱也买不回来。”老熊把装修队交给小杜，小杜却对队员说：“装修队的老大还是老熊，我只不过是代管，这是规矩，你们记住了没有？”（选自微型小说选刊2018年第4期，有删节）10 . 通读全文，梳理小说的故事情节。老熊对初来的小杜强调规矩_老熊把装修队交给小杜，自己回家照顾老娘。11 . 阅读下列句子，按括号内的要求回答问题。（1）小杜原打算不去，见只剩下自己，犹豫了一下，也跟了去。（体会句中加点词语的表达效果）（2）太阳火辣辣地烤着大地，知了不知疲倦地叫着，闷热的多媒体教室像一个蒸笼。（请从表达方式角度赏析句子）12 . 小说主要通过语言描写表现老熊的性格特征。请任选两处，说说分别表现了人物怎样的性格特征。13 . 小说结尾写小杜对队员强调了“规矩”，有何作用？三、对比阅读阅读下面两段文言文，完成下面小题。（甲）嗟夫!予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲。居庙堂之高，则忧其民，处江湖之远，则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫!微斯人，吾谁与归？（节选自范仲淹岳阳楼记）（乙）已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述其文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。（节选自欧阳修醉翁亭记）14 . 解释下列加点字在文中的意思。微斯人，吾谁与归？ _太守谓谁_15 . 用现代汉语翻译文中画线的句子。不以物喜，不以己悲。人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。16 . 请用选段中的句子作答。甲段中的“进亦忧”指的是：“_”，“退亦忧”指的是：“_”。乙段中与“佳木秀而繁阴”相对应的一句是：“_”。17 . 你认为甲、乙两段中作者的“乐”有什么相同点和不同点？四、句子默写18 . 用课文原句填空。（1）将所要求默写的内容工整地写在下面的田字格内。山重水复疑无路，_。（2）问今是何世，乃不知有汉，_。（陶渊明桃花源记）（3）关关雎鸠，_。（诗经关雎）（4）_，思而不学则殆。（论语）（5）_，谁家新燕啄春泥。(白居易钱塘湖春行）（6）峰峦如聚，_，_。(张养浩山坡羊潼关怀古）（7）文天祥过零丁洋 “ _，_”一句直抒胸中正气，表现出诗人舍生取义，视死如归的坚定信念和昂扬斗志。五、诗歌鉴赏阅读下面这首宋词，完成小题。思远人晏几道红叶黄花秋意晚，千里念行客。飞云过尽，归鸿无信，何处寄书得。泪弹不尽临窗滴，就砚旋研墨。渐写到别来，此情深处，红笺为无色。19 . “红叶黄花秋意晚”一句对表达诗人感情有什么作用？20 . “红笺为无色”的原因是什么？请简要分析。六、语言表达21 . （题文）与上联“晴空一镜悬明月”对仗最为工整的下联是（ ）A春风篱落竹生孙B夜市千灯照碧云C山静无人水自流D有闲春色燕双飞七、名著阅读阅读下面的文字，完成下列小题。大概是太过于念念不忘了，连她也来问山海经是怎么一回事。这是我向来没有和她说过的，我知道她并非学者，说了也无益；但既然来问，也就都对她说了。过了十多天，或者一个月罢，我还很记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：“哥儿，有画儿的三哼经，我给你买来了！”我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来了；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，果然都在内。这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消失了。这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。22 . 文段中具有伟大神力的“她”是指谁？请联系整本书，说说这一人物在朝花夕拾的哪些作品中也出现过？请写出其中两个篇名和相应的相关情节。23 . 依据知识卡片的提示，请你对文段中划横线的句子作批注。批注式阅读是从各个方面对文本进行理解、感悟、阐释、发现和点评，并直接在文章中圈点勾画，注明自己思维的轨迹，打上自己认识的烙印，表达自己的真实感情。24 . 结合名著西游记，回答下列问题。（1）下面有关西游记的叙述错误的一项是A西游记是明代吴承恩所写的长篇章回体神魔小说。B猪八戒又叫