人教版新课标六年级下册语文《忘不了的笑声》教案三篇

人教版新课标六年级下册语文忘不了的笑声教案三篇 教学要求： 1、理解课文内容，了解文章中所表达出来的同学形象。 2、体会作者如何描写每位同学的特点。 3、拓展练习作文。 教学课时：一课时 教学过程： 一、激趣导入 同学们，在全班同学中，你印象最深刻的是谁？ 二、了解内容、分析写作方法。 自由读课文，读后思考讨论： 1、课文描写了几个同学，每个同学的特点是什么？ 2、学生交流回答。 3、复习描写人物的方法。（动作、语言、外貌、神态、心理） 4、分析每个同学用了什么方法去描写？列举出课文中的例子。 5、师生交流。 三、拓展写，完成作文集文章。篇二教学目标： 1、准确、流利、有感情地朗读课文。 2、概括课文主要内容，归纳中心。 3、总结小队中小伙伴笑声的特点。 4、仿照文章的写法，抓住你小伙伴的特点说一说，写一写。 教学时间：一课时 教学过程： 一、激趣、创设情境导入 1、师板书：笑。请同学们根据这个字分别组成两字词、三字词和四字词。 2、人们之所以会发笑，是因为笑体现了什么情感？（高兴、快乐）今天我们就走进忘不了的笑声，去感受同学们别具一格的笑声。 3、指名同学补充板书课题。 二、整合学生的疑问，出示本节课的学习目标。 三、引领自授，导学达标。 （一）检查朗读情况。要求： 1、全班齐读开头和结尾两个自然段，中间4个自然段由本班“朗读小能手”朗读。 2、在读中注意读准字音、读出情感。 （二）小组合作学习。要求： 1、分享自主学习的结果，达成共识。 2、向组员请教自己疑问。 3、中心发言人准备讲授。 （三）引领自授 1、中心发言人汇报本课的文章结构，作者的写作思路，并实行互补后板书。 2、中心发言人汇报引领学习。 （1）归纳四个同学的不同笑声、特点，并在文中用“”线画出。 余晓“格格格”有感力 鲁珊“嘿”文雅 方萍“嘻嘻嘻”淘气 陈立“呵呵呵”洪亮 （2）这些别具一格的笑声，作者采用了哪些描写？在文中用“”画出来。 A、她正一边笑着，一边给同学念作文呢。（动作描写） B、“嘿，积雨云来了，要不要我发表一个天气预报啊？”（对话描写） （3）教师引领：文中的双引号和单引号分别有什么作用？ 单引号：特指。双引号：对话的引用。 3、概括文章的中心，总结全文。 四、拓展延伸 1、文章抓住人物的动作、语言生动地描写了小伙伴别具一格的笑，把同学间团结快乐、亲密无间的友情展示得淋漓尽致，我们今天也来露一手，写写我们六（4）班同学的笑，字数为100字左右。 2、展示交流。 3、从同学们所写的笑中，请你评价一下我们的班集体。我们六（四）班是，是，是，我爱我们班，我为它骄傲与自豪。 五、师总结升华 我们是个团结的集体，向上的集体，今天我们为这个集体骄傲，明天这个集体会因我而自豪，让我们把笑、把快乐留在这里，带着希望出发，用的成绩回报母校。篇三教学目标： 1、理解课文内容，了解文中所表达出来的同学形象，体会同学间浓浓的情意。 2、体会作者如何描写每位同学的特点。 学习目标： 1、朗读课文，了解课文内容。 2、抓住人物特点，领悟本课的写法。 教学重点：学习作者通过笑声写出人物特点的方法，使用到自己的写作中去。 教学难点：感受作者对小学生活的深厚情感，学习作者是怎么表达这种情感的。 教学准备： 1、教师准备课件。 2、学生预习课文，把课文读通读顺。 教学过程与方法： 一、 导入揭题： 1、六年的小学生活是丰富多彩的，大家都结交了很多好朋友，这些朋友便是和我们一起学习，一起成长的小伙伴。今天就让我们一起走进我和同学间那忘不了的笑声。板书课题 2、读一读课题，说一说这个课题是围绕什么来写？ 三、引导学生自主学习，让学生充分展示自我。 （一）、朗读课文，了解课文内容。 1、学习要求（一） 自由朗读课文，把课文读通读顺，并思考：（）作者主要写了那几个人的笑声？ 他们的笑声各有什么特点？ 填空：余晓的笑声（ ）、鲁珊的笑声（ ）、方平的笑声（ ）、陈立的笑声（ ）. 2、学生自学，教师巡视指导。 3、检查自学情况。 （1）、交流思考题：作者主要写了那几个人的笑声，他们的笑声各有什么特点。 （2）、填空。 （二）、朗读课文，体会情感，领悟写作方法。 过渡：他们的笑声别具一格，他们的笑声里包含着什么呢？ 1、学习要求（二） （1）请用“”画出他们不同笑声的句子读一读。从中你感受到他什么样的性格特点？（方法：读思考交流） 过度：课文除了写四个同学的笑声，还写了什么笑声？ （2）从这些笑声中包含着同学间什么样情谊。 2、学生自学，教师巡视指导。 3、检查自学情况。 （1）从中你感受到他什么样的性格特点？为了突出人物性格特征，它采用了什么描写。并有感情的读一读这些句子。 （2）课文中除了写他们四个人的笑声，还写了什么笑声？从这些笑声中包含着同学间什么样情意。 （3）采用不同方式读课文的最后两段，读中领悟情感。 （4）师小结： 在这篇文章中，我们要学习那些写作方法？ （此处出示课件写作方法：抓住特点 突出性格 塑造形象）这就是我们本节课所要掌握的写法。按照这个思路，请同学们