人教部编版八年级语文上册第六单元第25课《诗词五首》课时训练

人教部编版八年级上册第六单元第25课诗词五首课时训练姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、选择题1 . 下列诗句赏析有误的一项是（ ）A问君何能尔？心远地自偏。意思是思想上抛弃了荣华富贵的念头，居所也就自然会偏僻安静。（陶渊明饮酒）B报君黄金台上意，提携玉龙为君死。用燕昭王黄金台上招揽天下之士的典故，表现了将士们的忘身报国之情。（李贺雁门太守行）C天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。作者用丰富的想象创造了一个似梦似幻、美妙神奇的境界。（李清照渔家傲）D烽火连三月，家书抵万金。意思是在战争正激烈的三月份，诗人收到了一封家信，他觉得这比万两黄金还珍贵。2 . 下列有关文学常识的表述，有误的一项是（ ）A消息一般有时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果六个要素，包括标题、导语、背景、主体和结语五部分结构。B小说一般有人物、故事情节、环境三个要素，小说的故事情节可分为：开端、发展、高潮、结局四部分，有时前面有序幕，后面还有尾声。C芦花荡是我国现代作家赵树理写的小说，他是荷花淀派的代表。D巴黎圣母院和悲惨世界的作者是法国著名作家雨果。本单元我们还学了他写的就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信。3 . 阅读下面的唐诗，选出鉴赏有误的一项（ ）赤壁杜牧折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。A这是一首咏史诗。诗中的“前朝”，指东汉末年的战乱时代；“铜雀”即铜雀台，是曹操的休闲行乐之处。B诗歌由“折戟”这一小物引发思古之幽情，用“二乔”的命运来折射东吴命运，体现了“大中取小，小中见大”的写法。C三、四句假设东风不助周瑜，二乔定会被曹操锁进铜雀台，由此表达了作者的历史兴亡之感。D整首诗尺幅之中有历史的大气象，形象中又寓哲理，同时还蕴含着作者忧国忧民的情怀。二、诗歌鉴赏古诗赏析饮酒(其五)陶渊明结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔?心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。4 . 对陶渊明饮酒 一诗赏析有误的一项是（ ）A诗歌首句的节奏停顿应该是:“结庐/在/人境， 而无/车马/喧。”B“悠然见南山”的“见”写出了诗人看到南山美景时的随意与自然，休现了作者心灵自由和惬意。C诗中的“心远”、“悠然”表明了诗人的心境。D全诗热情讴歌了闲适、宁静的田园生活，而结句“欲辩已忘言”则表明了诗人隐居生活的迷惘状态。5 . 能否把“悠然见南山”中的“见”字改为“望”字?为什么?(6 . 请用生动形象的语言描述诗句“山气日夕佳，飞鸟相与还 ”所展现的画面。7 . 阅读下面的诗歌，回答问题。江南逢李龟年唐杜甫岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。正是江南好风景，落花时节又逢君。（1）“寻常”“几度”各是什么含义?在诗中有什么作用?（2）赏析后两句诗的表现手法及思想感情。阅读下面的诗歌，完成后面小题。雁门太守行（唐）李贺黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。报君黄金台上意，提携玉龙为君死。8 . “黑云压城”比喻什么？渲染了怎样的气氛？9 . 展开想象，用自己的语言描绘“角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫”所呈现的画面。三、综合性学习10 . 综合性学习班级开展以“我们的互联网时代”为主题的综合性活动。请你根据要求，完成下列任务。（活动一）网络风云瞬息万变，新兴词语也是层出不穷。请说说下列网络流行语所代表的含义。(1)洪荒之力：(2)蓝瘦，香菇：(3)给力：(4)吃瓜群众：（活动二）中小学生在作文中经常出现网络热词，这到底是应该还是不应该呢？说说你的看法。（活动三）认真阅读下面三则材料，然后回答问题。（材料一）近几年，随着智能手机的普及，各种实用的移动端软件也应运而生，针对学生群体的多款作业软件也异军突起。因其强大的自动解题功能，受到学生们的追捧。不少学生将“帮做作业”软件视为一种快捷的学习方式。（材料二）“帮作业、大眼作业、作业通、问他作业、学霸君”只要从手机应用商店搜索“作业”两个字，就能找到十几个解题的软件。“10个伙伴9个都在用；拍照搜题，秒出答案；作文搜索，高分作文随手拈来。”（材料三）据一位初二学生小华说，他们班大部分有智能手机的同学都下载了这些作业软件，只要拿起手机对着题目拍个照，上传上去，快的话几分钟内就可寻求到最佳的解题方案。用软件来问作业也成为时下学生交流的时髦方式。(1)请用简洁的语言概括上述三则材料所表达的主要内容。(2)针对众多学生使用“作业