人教版八年级下学期月考语文试题（网课进度）

人教版八年级下学期月考语文试题（网课进度）姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、现代文阅读阅读以下材料，完成题目小题。材料一“享”:甲骨文像祭祖的庙宇或像多层楼房的庙宇。造字本义:动词，在祖庙摆放祭品供神灵祖先受用。现在可以理解为“享用”、“享有”。“共享”:将一件物品或者信息的使用权或知情权与其他所有人共同拥有，有时也包括产权。360百科材料二(齐)景公曰：相国政务烦劳，今寡人有酒醴之味，金石之声，不敢独乐，愿与相国共享。明 冯梦龙东周列国志今吾有百万雄师，更赖诸公用命，何患不成功耶!收服江南以后，天下无事，与诸公共享富貴，以乐太平!明 罗贯中三国演义材料三“共享单车”是指企业在校园、地铁站点、公交站点、居民区、商业区、公共服务区等提供自行车单车共享服务，是一种自助的记时租赁模式。共享单车是一种新型共享经济。对于供给方来说，通过高流动性来获得金钱回报；对需求方而言，不直接拥有物品的所有权，而是通过租、借的方式使用物品。1 . 阅读材料一、二，“与诸公共享富贵”的“享”指_；“ 愿与相国共享”的“享”指。(每个空格填一个序号)A. 享有 B. 享用2 . 阅读材料一、三，你认为“共享单车”共享的是_。 (填序号)A. 知情权 B. 产权A使用权3 . 阅读材料三并填空。公共图书馆指由国家中央或地方政府管理、资助和支持的、免费为社会公众服务的图书馆。据此，公共图书馆不属于“共享经济”的理由是_；但公共图书馆和共享单车相同的是_。阅读文章回答小题 窃读记林海音我跨进书店门，暗喜没人注意。我踮起脚尖，使矮小的身体挨蹭过别的顾客和书柜的夹缝，从大人的腋下钻过去，哟，把头发弄乱了，没关系，我到底挤到里边来了。在一片花绿封面的排列队里，我的眼睛过于急忙地寻找，反而看不到那本书的所在。从头来，再数一遍，啊!它在这里，原来不是在昨天那位置了。我庆幸它居然没有被卖出去，仍四平八稳地躺在书架上，专候我的光临。我多么高兴，又多么渴望地伸手去拿，但和我的手同时抵达的，还有一双巨掌，十个手指大大地分开来，压住了那本书的整个：“你到底买不买?”声音不算小，惊动了其他顾客，他们全部回过头来，面向着我。我像一个被捉到的小偷，羞惭而尴尬，涨红了脸。我抬起头，难堪地望着他那书店的老板，他威风凛凛地俯视着我。店是他的，他有全部的理由用这种声气对待我。我用几乎要哭出来的声音，悲愤地反抗了一句：“看看都不行吗?”其实我的声音是多么软弱无力!在众目睽睽下，我几乎是狼狈地跨出了店门，脚跟后面紧跟着的是老板的冷笑：“不是一回了!”不是一回了?那口气对我还算是宽容的，仿佛我是一个不可以再原谅的惯贼。但我是偷窃了什么吗?我不过是一个无力购买而又渴望读到那本书的穷学生!我不再去书店，许多次我经过文化街都狠心咬牙地走过去。但一次，两次，我下意识地走向那熟悉的街，终于有一天，求知的欲望迫使我再度停下来，我仍愿一试，因为一本新书的出版广告，我从报上知道好多天了。我再施惯伎,又把自己藏在书店的一角。当我翻开第一页时,心中不禁轻轻呼道：“啊!终于和你相见!”这是一本畅销书,那么厚厚的一册，拿在手里，看在眼里，多够分量!受了前次的教训，我更小心地不敢贪婪，多串几家书店更妥当些，免得再遭遇到前次的难堪。每次从书店出来，我都像喝醉了酒似的，脑子被书中的人物所扰，踉踉跄跄，走路失去控制的能力。“明天早些来，可以全部看完了。”我告诉自己。想到明天仍可以占有书店的一角时，被快乐激动的忘形之躯，便险些撞到树干上去。可是第二天走过几家书店都看不见那本书时，像在手中正看得起劲的书被人抢去一样，我暗暗焦急，并且诅咒地想：皆因没有钱，我不能占有读书的全部快乐，世上有钱的人这样多，他们把书买光了。我惨淡无神地提着书包，抱着绝望的心情走进最末一家书店。昨天在这里看书时，已经剩下最后一册了，可不是，看见书架上那本书的位置换了另外的书，心整个沉下了。正在这时，一个耳朵架着铅笔的店员走过来了。看那样子是来招呼我的（我多么怕受人招待），我慌忙把眼睛送上了书架，装作没看见。但是一本书触着我的胳膊，轻轻地送到我的面前：“请看吧，我多留了一本没有卖。”啊，我接过书害羞得不知应当如何对他表示我的感激，他却若无其事地走开了。被冲动的情感，使我的眼光久久不能集中在书本上。当书店的日光灯忽地亮了起来，我才觉出站在这里读了两个钟点了。我合上最后一页咽了一口唾沫，好像所有的智慧都被我吞食下去了。然后抬头找寻那耳朵上架着铅笔的人，好交还他这本书。在远远的柜台旁，他向我轻轻地点点头，表示他已经知道我看完了，我默默地把书放回书架上。我低着头走出去，黑色多皱的布裙被风吹开来，像一把支不开的破伞，可是我浑身都松快了。摸摸口袋里是一包忘记吃的花生米，我拿一粒花生米送进嘴里，忽然想起有一次国文先生鼓励我们用功的话：“记住，你是吃饭长大，也是读书长大的!”但是今天我发现这句话还不够用，它应当这么说：“记住，你是吃饭长大，读书长大，也是在爱里长大的!”4 . 概括全文内容，并说说对标题中“窃读”的理解。5 . 联系具体语境，回答下列两小题。请说说第段中加点词语“四平八稳”的理解。结合上下文，分析第段在文中的作用。6 . 请结合上下文赏析文章第段划横线的句子。7 . 本文第段对店员采用哪种描写手法有何作用？二、句子默写8 . 曾经沧海难为水，_。（元稹离思）三、对比阅读阅读下面的文言文，完成小题。（甲）晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂村，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之。复前行，欲穷其林。林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”（乙）水益涩，曳舟不得进，陆行六七里，止药师寺。寺负紫芝山，僧多读书，不类城府。越信宿，遂缘小溪，益出山左，涉溪水，四山回环，遥望白蛇蜿蜒下赴大壑，盖涧水尔。桑畦麦陇，高下联络，田家隐翳竹树，樵童牧竖相征逐，真行画图中！欲问地所历名则舆夫朴野不深解吴语或强然诺或不应所问率十问仅得二三。越二岭，首有亭当道，髹书“雪窦山”字。注：涩：不通畅。白蛇：喻指清澈而细长的水流。陇：通“垄”。牧竖：牧童。髹（xi）书：用赤黑色的漆写。9 . 解释下列句子中加点字词或短语。（1）渔人甚异之（2）乃不知有汉（3）曳舟不得进（4）或强然诺10 . 用现代汉语写出下面句子的意思。（1）阡陌交通，鸡犬相闻。（2）樵童牧竖相征逐，真行画图中！11 . 下列句段的断句正确的一项是（ ）A欲问地所/历名则舆夫/朴野不深解吴语/或强然诺/或不应所问率/十问仅得二三。B欲问地所历名/则舆夫朴野/不深解吴语/或强然诺/或不应所问/率十问仅得二三。C欲问地/所历名/则舆夫朴野不深解/吴语或强然诺/或不应/所问率十问仅得二三。D欲问地所历名/则舆夫朴野/不深解/吴语或强然诺/或不应所问/率十问仅得二三。12 . 根据（甲）（乙）两文的内容，分条概括雪窦与桃花源的相似之处。四、名著阅读现在，怎能占点便宜，他就怎办。多吸人家一支烟卷，买东西使出个假铜子去，喝豆汁多吃几块咸菜，都使他觉到满意。他也学会跟朋友们借钱，借了还不想还；逼急了他可以耍无赖。起初人家都知道他是好体面讲信用的人，所以他一张嘴，就把钱借到。他利用着这点人格的残余到处去借，借着如白捡，借到手便顺手儿花去。人家要债，他会作出极可怜的样子去央求宽限，这样一来，他连一个铜子也借不到了。他开始去骗钱花，凡是以前他所混过的宅门，他都去拜访，主人也好，仆人也好，见面他会编一套谎，骗几个钱；没有钱，他央求赏给点破衣服，衣服到手马上也变了钱，钱马上变了烟酒；他竟变成这个样子。13 . 选文从三方面写祥子的无赖，依据提示，补充内容。爱占小便宜_14 . 下图是祥子“三起三落”中的“第一落”，请结合图片和小说内容，将这一情节描述出来。五、综合性学习15 . 阅读下面的文字，按要求答题。幼儿园的儿歌还在耳边回响，小学的欢笑还在脸上洋y，转眼之间，你已面临着人生挑战。一个考验你素质的曰子就要来到了，你的心情一定很激动；一个证明你成绩的曰子就要来到了，你的精神一定很振动。这个日子是你用憧憬染红了三千二百多颗太阳之后才撷来的，因此，它显得格外灿烂，格外温暖，格外富有魅力这个日子，是你用梦幻淬白一千六百多轮月亮之后才采得的，因此，它显得那么宝贵，那么新奇，那么富有诗意。（1）请用漂亮的正楷字将下面的句子准确、规范地抄写在田字格内。你已面临着人生挑战。_（2）用部首检字法查“撷”字：先查部首（_），再查（_）画。（3）文段“”处应填入的标点符号是：_。（4）根据拼音写汉字，给加点的字注音。洋y（