人教版2019版七年级下学期期末语文试题C卷(模拟)

人教版2019版七年级下学期期末语文试题C卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_考试须知： 1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。 2、请仔细阅读各种题目的回答要求，在指定区域内答题，否则不予评分。一、选择题1 . 下列对语法知识分析有误的一项是（ ）阅读是一种循序渐进的过程。经典性作品，经过时间的筛选，一定有着深邃的思想，丰富的内容，高尚的品格，是人类迄今为止所能达到的峰巅。一个人能否获得大的能量，取得高的成就，关键是进行这种循环往复的阅读。阅读是锲而不舍的长期追求，更是一种生命的“马拉松”A“过程”“品格”“达到”都是名词，“经典性作品”“深邃的思想”都是偏正短语。B“阅读是一种循序渐进的过程。”这个句子中“过程”是宾语。C“阅读是锲而不舍的长期追求，更是一种生命的“马拉松”。 一句是递进关系的复句。D画线句有语病，修改方法是：在“进行”前面加上“能否”。2 . 下列词语中字音、字形完全正确的是（ ）A涸辙（）校（xio）订荒诞（dn）前扑后继(p)B诓（kun）骗恹（yn)恹欲睡典藉(j)温文尔雅C虬（qi）枝挑剔（t）婆娑(su)坦荡如砥(d)D脱臼（ji）狡黠（ xi ）无稽(j)浮想联翩3 . 下列句子中标点符号使用不恰当的一项是（ ）A市委宣传部在全市范围内开展“我与国旗合个影，我为祖国送祝福”主题宣教活动。B从长远看，不仅读书写字需要端正态度、严谨认真，我们做任何事情何尝不是如此？C语文老师要求我们把二三两课的词语抄写一遍。D“天德湖的菊花太美了！”她兴奋地说，“明年我还会再来！”4 . 下列句子没有语病的一项是（ ）A雾霾过后抓紧治霾才有可能避免不会陷入周而复始的雾霾困扰之中。B语文综合性实践活动，使我们开拓了视野，提高了能力。C我们在学习上即使取得一些成绩，但不能沾沾自喜。D学校经常开展安全常识教育活动，这大大增强了同学们的自我安全保护。二、现代文阅读阅读下面的文章，完成下列小题。为自己留一道缝隙大千世界，滚滚红尘，潮涨潮落，生生不息。面对名与利，面对个人与集体，寂寞与热闹，失败与成功，现实与未来，有的人为自己留一道缝隙，举重若轻，收获丰盈的人生，而有的人却不堪挤压和重负，羁绊于生命之重。学会留一道缝隙，这是生命的大哲学。庄子为自己留了一道缝隙。先秦诸子，谁不想做官？谁不想通过世俗的权力来实现自己的乌托邦之梦？但濮水之畔的庄子心如澄澈秋水，心如不系之舟。面对楚王的两个身负使命的使者，他持竿不顾。权势于庄子并没有什么吸引力，真正吸引他的是清波粼粼的濮水。于是历史记录了他那至今还在茫茫天宇回荡的声音：“往矣！吾将曳尾于涂（泥巴）中。”一句话，便推掉了在俗人看来千载难逢的发达机遇，将许多人甚至愿意用生命来求取的相位扔进了濮水。庄子守护着自己的灵魂，为心灵留下了自由舒展的空间，他的灵魂也成为一个神话，于是也就有了一棵孤独地深夜看守心灵月亮的树。苏轼为自己留了一道缝隙。腹有诗书气自华的苏轼一生坎坷，从“乌台诗案”开始，他被一贬再贬。他曾哀叹过，彷徨过，接踵而至的灾难曾一度压得他喘不过气来，但他最终还是给自己的心灵敞开一道吸纳清风明月的缝隙。面对险恶，苏轼唱出了“莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行”；面对茫茫天宇，他唱出了“一蓑烟雨任平生”，“也无风雨也无晴”。于是他的生命中回荡着倜傥洒脱的华彩乐章。福楼拜为自己留了一道缝隙。一个世纪以前，在巴黎乡下一栋亮着青灯的木屋里，大文豪福楼拜每天拼命地工作，他不接受采访，不看报纸，但他给自己留出一道缝隙每天看日出。福楼拜每天看日出，伴着刚刚苏醒的树木和玻璃般翠绿的青草，呼吸着泥土的芳香和果蔬的甘甜，于是，他每天都拥有了温馨和朝气，能够宁静，快乐，充满活力地工作着。留一道缝隙，清晨看日出，福楼拜在为自己的生命举行升旗礼！学会给自己留一道缝隙，是人生的大哲学；不能为自己留一道缝隙，则是人生的大遗憾。 项羽没有给自己留一道缝隙，乌江之畔，血染长空。这位“力拔山兮气盖世”的英雄，身陷四面楚歌之境，他思想的空间被遗憾、羞辱和绝望占满，已没有可供回旋的缝隙。在衣袂飘飘，长袖舞动中，心爱的人儿香消玉殒。面对着如泣如诉的滔滔江水，悲叹着“无颜见江东父老”，一抹寒光闪过，一个悲壮的瞬间便定格于历史的江河。于是，滚滚江水千百年来一直呜咽地诉说一个悲戚的故事。川端康成没有给自己留一道缝隙，他的生命最终在不堪忍受的拥挤中凋谢了。离开这个世界之前，他曾无助地叹息：“太拥塞了！”“我希望从所有名誉中摆脱出来，让我自由。”可见，拥塞足以致命。面对别人的盛情邀请，面对各种应酬，他不会拒绝，只能疲于应付。他的生活空间塞得太满，令他几乎喘不过气来。于是，在巨大的精神压力面前，这位诺贝尔文学奖获得者最终崩溃。那一刻，樱花落了一地。 大江东去，浪淘尽，千古风流人物。奔腾不息的岁月之河从古代流到现代，它用哲人的睿智告诉我们，面对阴晴圆缺，悲欢离合，面对花开花落，得失成败，面对风霜雨雪，电闪雷鸣，面对灯红酒绿，名缰利锁，最难得的是为自己留一道缝隙！（选自中国教师报）5 . 阅读全文，请说说文章题目“为自己留一道缝隙”的含义。_6 . 举例论证非常讲究例子的典型性和代表性，请结合文中庄子和苏轼的事例，对此特点作简要分析。_7 . 举项羽和川端康成的例子与上面“庄子、苏轼、福楼拜”三人的例子角度有何不同？这样例证有何好处？ _8 . 下面名言警句不作为本文道理论据的一项是（ ）A不以物喜，不以己悲。B三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。C胜固可喜，败亦欣然。D非淡泊无以明志,非宁静无以致远。三、对比阅读阅读下面的文言文，完成下列小题。（甲）万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。（选自鱼我所欲也）（乙）嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？（选自岳阳楼记）9 . 解释下列句中加点的词。（1）万钟于我何加焉_（2）是亦不可以已乎_（3）然则何时而乐耶_（4）微斯人，吾谁与归_10 . 翻译下列句子。（1）乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之。（2）不以物喜，不以己悲。11 . （甲）段中的“本心”是指_，（乙）段中的“古仁人之心”的具体体现是_；（甲）（乙）两段都运用了_的表现手法。12 . （甲）段中孟子的思想和（乙）段中范仲淹的思想激励着一代代仁人志士身体力行，涌现出许多可歌可泣的事迹。请简述一例。（不超过50字）四、句子默写13 . 默写（1）晓战随金鼓，_。（李白塞下曲）（2）_，春风不度玉门关。（王之涣凉州词）（3）_，单于夜遁逃。（卢纶塞下曲）（4）蒌蒿满地芦芽短，_。（苏轼惠崇春江晚景 ）(5)负势竞上，_；争高直指，千百成峰。（吴均与朱元思书）(6)且壮士不死即已，死即举大名耳，_！（司马迁陈涉世家）（7）这正如地上的路，_，走的人多了，也便成了路。（8）小伙子都喜欢美丽而又贤惠的姑娘，关雎一诗中的_， _两句就是佐证。五、名著阅读14 . 名著阅读昆虫记是优秀的科普著作，也是公认的文学经典。在作者笔下，_像个吝啬鬼，身穿一件似乎“缺了布料”的短身燕尾礼服；_“为它的后代无私奉献，为儿女操碎了心”；而被毒蛇蜘蛛咬伤的_也会“愉快地进食，如果我们喂食动作慢了，它甚至会像婴儿般哭闹。”六、综合性学习15 . 综合运用某班级开展“漫游语文世界”的语文实践活动，请你完成以下任务。（1）班级将围绕“漫游语文世界，尽享书中精彩”的主题举行系列主题活动，现已设计出“活动一”和“活动二”，请你再设计出“活动三”。活动一：举行“我的语文之旅”故事会活动二：举行“我爱读书”征文比赛活动三：_（2）班上举行“课文感悟大家秀”的主题活动。下列三项都是初中课本中的课文，请你选择其中一项，并结合该课文的内容，仿照画横线的句子在空缺处再写一个句子。备选内容：黄河颂 桃花源记 谈生命每一篇课文的学习都是一次刻骨铭心的体验，每一次课文的品味都是一场赏心悦目的旅行。在旅行中，你将追寻丑小鸭变成白天鹅的苦难历程，瞻仰邓稼先的光辉形象，_，欣赏文化艺术的奇光异彩，感受探险英雄的壮志豪情，探索动物世界的无穷奥秘一篇篇短小精美的课文，是一道道精神的美味，散发着芳香，让你尽情享受。（3）班上举行“我的语文之旅”主题故事会，有同学从所学语文课本中搜集了一组故事。下列故事中，不是出自你所学的初中语文课本的一项是（_）A范进中举B张允济断案C孙权劝学D木兰从军七、作文16 . 作文因为成长，今天的麦穂是饱满的，明天就会变成金黄；因为成长，今天的花蕊是芬芳的，明天就会傲然绽放。亲爱的同学们，你觉得成长是一件怎样的事情呢？对于成长你有着哪些体验与感悟呢？请以“成长的记忆”为题，写一篇记叙文。