合肥市2020年（春秋版）七年级上学期期中语文试题C卷（模拟）

合肥市2020年（春秋版）七年级上学期期中语文试题C卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、选择题1 . 下列句子没有语病的一项是（ ）A以榕树为造型依据的福建馆，体现了福建“开放包容、同源共济”的海西风貌。B不少大学生响应党中央“到西部去”的政策，纷纷加入了西进的行列。C只要每个人从生活点滴小事做起，才不难实现低碳生活。D能否帮助孩子树立正确的财富观，是他们形成良好人生观的关键。2 . 下列各句中加点的成语使用恰当的一项是（ ）A“地球1小时”的倡议发出后，一些市民对此默默无闻。B放暑假了，李明参加了旅行社组织的“海南三日游”活动，他那被晒黑的饱经风霜的脸，让人联想起亚热带的阳光。C广州恒大主场4:0战败太阳神杀进亚冠决赛，消息立刻被球迷传得沸沸扬扬。D在学习上，他虚心好学，见异思迁，因此取得优异成绩。二、字词书写3 . 中华民族诗词璀璨，书法生辉，二者结合更是散发出独特的魅力，赏析下面的书法作品，将其原句用楷书正确、清晰、美观地书写在下方。4 . 根据拼音写汉字，给加点字注音。 xi（_）渎 png（_）婷 矫ru（_）造作hn养（_）麾下（_）箴言 （_）三、现代文阅读5 . 阅读下面选文，完成下列各题。我记住了唐六妹蒋 韵红楼梦中有句话，“大有大的难处”，在重庆洪崖洞小吃街这样的地方，对一个外乡人而言，这句话可改作，“多有多的难处”不知道该作何选择。初次到重庆，我一个人走来走去，眼花缭乱，感到很茫然，最后随便走进一家：小小的店堂，敦实的小桌凳，没什么特别之处，却很顺眼，俗话说选不如撞，果然，撞进去也就踏实了。我要了小面，又要了酸辣粉。小面是头一天就听重庆的朋友推荐的，而酸辣粉在我的理解中就是我们北方的凉粉一类。酸辣粉先上来了，出乎意料，上面覆盖着满满的肉末，我用筷子尖挑起一点尝尝，有浓郁的猪油味道。于是我把它推到一旁，重新叫了一碗凉粉。老板有些诧异，问我：“是不是有什么禁忌？”我忙解释说：“不好意思，我不知道酸辣粉里会有肉，我不太喜欢吃油腻的东西。不过，这碗我会一并买单。”于是，我吃了很香很辣的凉粉，吃了同样很香很辣的小面。结账时，故事发生了：老板竟不肯收酸辣粉的钱。我深感意外，说：“这不合适，东西是我自己点的，再说那碗粉我已经动过了。”老板回答道：“你是外地人嘛，好多事情不知道，下次就知道了嘛。”三下五除二，老板为我结了账，那碗酸辣粉自然免了单。一碗酸辣粉，四元钱，而一碗小面和一碗凉粉加起来才不过四元五角。走出小店，我回头看了一眼它的招牌，红底白字写着：唐六妹。于是，在阴雨连绵的山城重庆，我记住了这个对我而言很温暖的名字。这让我想起另一件事。那是几年前，在纽约的地铁站，一个最容易让异乡人感到迷茫、孤独和恐惧的地方。那一天，我站在人流熙来攘往的地铁检票口，抬头茫然地看着悬挂在头顶上方的指示牌。突然，有人拍了一下我的肩膀，我吃惊地回头，只见是一个陌生的中年男人，亚裔，黑眼睛黄皮肤，凭他眼睛里的神情，我看出他是我的同胞。果然，他手里拿着一张磁卡，指指检票口，用汉语对我说：“你进去吧，我替你划了。”说完，他转身而去，似乎是怕我道谢，迅速消失在各种肤色汇成的人流里。我走进检票口，心里一阵温暖。至今，我也不知道是什么原因，使这个刚刚走出站口的男人在看到我的那个瞬间，内心突然柔软了一下。是我脸上那种不自觉流露出的异乡人的无助、紧张和迷茫吗？或许是我孑然独立的身影让他想到自己初来乍到时的种种辛酸？我不知道。但传说中最冷酷的纽约，人心最硬的纽约，视他人为地狱的罪城，却在这一瞬间向我流露出它的善意和温情。世界上的大城市，对异乡人而言，差不多都是冰冷的，喧嚣着拒人于千里之外。但总有这样的缝隙：比如，唐六妹小吃店一碗免单的酸辣粉；比如，纽约地铁检票口前一只拍在陌生人肩头的手。人性的光芒就从这样的缝隙中流泻出来，如同阳光钻出云层。它惊鸿一现的照耀永远是我走进一个新地方，面对一群陌生人的勇气之源，我愿意以这样的方式记忆一座城市。（选自读者2019年第11期，有改动）（1）选文主要写了哪两件事？请用简洁的语言概括。（2）请分析文章标题的含义。（3）小吃店的老板具有哪些性格特征？请结合文章内容简要分析。（4）你怎样理解选文第段加点的词语？至今，我也不知道是什么原因，使这个刚刚走出站口的男人在看到我的那个瞬间，内心突然柔软了一下。（5）分析第段画线句子的表达效果。人性的光芒就从这样的缝隙中流泻出来，如同阳光钻出云层。阅读下面的文字，分别回答问题。济南的冬天古老的济南，城里那么狭窄，城外又那么宽敞，山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点儿雪，对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。那水呢，不但不结冰，反倒在绿萍上冒着点儿热气。水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。A天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上；况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢。看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。这块水晶里，包着红屋顶、黄草山，像地毯上的小团花的小灰色树影。这就是冬天的济南。6 . “山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点儿雪”此句中的“卧”字用得极妙，理由是：_7 . 第段的描写对象是_，其特征是_。8 . 画线句A采用了_的修辞手法，把水写得灵气、多情。加点词“绿的精神”在文中指的是_。（用原文回答）9 . “整个的是块空灵的蓝水晶”一句写得很妙，妙在它运用了_的修辞，紧扣住济南冬天的“_”（用一个字回答），理由是：_四、句子默写10 . 古诗文名句积累默写。山光悦鸟性，_。(题破山寺后禅院)_，浅草才能没马蹄。(钱塘湖春行) _， 五十弦翻塞外声。( 破阵子为陈同南赋杜词以寄)醉翁之意不在酒，_。（醉翁亭记) _，豪华落尽见真淳。（元好问论诗三十首）空乏其身，_，所以动心忍性，曾益其所不能。（生于忧患，死于安乐）文人笔下喜爱描绘行云飞鸟，这是一幅美好的图画。吴均山中杂诗“_，_ ”二句，鸟飞云动，展现了山居之情趣；陶渊明饮酒（其五）“_，_ ”二句，日落鸟还，传达了归隐之悠然。五、对比阅读阅读甲、乙两则文言文，完成下列小题。（甲）陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。（选自世说新语） （乙）宾客诣陈太丘宿，太丘使元方、季方炊。客与太丘论议，二人进火，俱委而窃听。炊忘著箄，饭落釜中。太丘问：“炊何不馏？”元方、季方长跪曰：“大人与客语，乃俱窃听，炊忘著箄，饭今成糜。”太丘曰：“尔颇有所识不？”对曰：“仿佛志之。”二子俱说，更相易夺，言无遗失。太丘曰：“如此但糜自可，何必饭也！”（ 选自世说新语夙惠）注释：诣：拜见。论议：这里指谈论玄理。进火：烧火。箅b：蒸饭的器具，使米不至于落入水中。著箅，放竹箅。馏：蒸饭。糜：粥。识：所收获的知识。志：记得。更相易夺：互相改正错误。11 . 解释下列句中加点词。（1）陈太丘与友期行（2）太丘舍去（3）元方入门不顾 （4）俱委而窃听12 . 用现代汉语翻译下列句子。（1）日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。（2）如此但糜自可，何必饭也！13 . “读文品人”,请通读甲乙两文，简单分析元方从小就如此聪明善辩的原因。六、诗歌鉴赏古诗文阅读。玄都观桃花（元和十年自朗州召至京戏赠看花诸君子）刘禹锡紫陌红尘拂面来，无人不道看花回。玄都观里桃千树，尽是刘郎去后栽。（注）这首诗是刘禹锡被贬十年后第一次被召回京时（815年）所作。新栽桃树喻攀附新当权者的新贵，刘郎因此诗再次遭贬。再游玄都观刘禹锡余贞元二十一年为屯田员外郎，时此观未有花。是岁出牧连州，寻贬为郎州司马，居十年，召还京师。人人皆言有道士手植仙桃，满观如红霞，遂有前篇，以志一时之事。旋又出牧，今十有四年，复为主客郎中，重游玄都观，荡然无复一树，唯兔葵、燕麦动摇于春风耳。因再题二十八字，以俟后游。时太和二年三月。百亩庭中半是苔，桃花净尽菜花开。种桃道士归何处？前度刘郎今又来。（注）这首诗是刘禹锡再度被贬十三年后第二次被召回京时（827年）所作。14 . 从第二首诗的序可以看出，诗人的再次被贬可能与第一首诗歌的内容有关，请你试着分析一下，第一首诗为什么会触怒当时的当政者？15 . 说一说第二首诗歌中“种桃道士归何处？前度刘郎今又来”所含的言外之意。七、语言表达16 . 请你仿照下面画线句，补写两个句子，要求句式相同，语意连贯。青春好似一片无际的大海，我们则是欢快的鱼儿。青春好似一方神秘的夜空，我们则是闪光的星星。，。，。八、名著阅读17 . 名著阅读鲁迅的朝花夕拾体裁是，请写出选自此文集的任意两篇文章的篇目九、综合性学习18 . 综合性学习。（1）我国东汉的文字学家许慎分析汉字的构造，有“六书”之说，为“象形、指事、会意、形声、转注、假借”。根据我们的汉字知识，看看下面在文中列举的两个汉字属于“六书”中的哪一种。颔（_） 休（_）（2）请根据丰子恺先生巷口这幅漫画，围绕“盼”描写一个场景。要求：想象合理；至少运用一种修辞手法；字数不超过80字。十、作文19 . 从以下两个题目中任选一题，完成作文。（1）命题作文：开在心中的花要求:结合个人生活经历，选取真实的生活片段，写一篇不少于600字的记叙文，力求写出自己的真实感受和独特体验。文中不得出现真实的人名、校名。（2）半命题作文有人说，生活就是一次次的相遇，一场场的离别。其实在成长的路上，总有些东西一直陪伴着你，支撑着你，给你启迪，给你鼓励：也许是一句贴心的话语，一个理解的眼神；也许是一束温暖的阳光，一棵无名的小草请以“_一直都在”为题，写一篇不少于600字的文章。要求：将题目