呼和浩特市2019-2020学年八年级语文下册 第三单元检测卷C卷

呼和浩特市2019-2020学年八年级语文下册 第三单元检测卷C卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、选择题1 . 下列关于古代文化、文学常识的表述完全正确的一项是（ ）A今年3月21日是春分，“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢”即写这个时段的生活场景。春分跟清明、谷雨、端午、夏至一样，是24节气之一。B“表”是古代臣子向帝王陈情言事的一种文体，如出师表。“记”是古代一种文体，可以记人、事、山川名胜、器物建筑等，如桃花源记岳阳楼记。C战国策是一部国别体史学著作，又称国策，是西汉刘向整理编辑的。我们学过的唐雎不辱使命邹忌讽齐王纳谏曹刿论战均选自此书。D“唐宋八大家”的作品至今为人所称颂，如韩愈的马说、柳宗元的小石潭记、欧阳修的醉翁亭记和范仲淹的岳阳楼记。2 . 下列句子中标点符号使用错误的一项是（ ）A我从前没好好学习，旷了课去找鸟窝，到萨尔河上去溜冰想起这些，我多么懊悔！B太平洋海湾中有三个小岩石孤岛，栖息着上万只大嘴鹈鹕、鱼鹰、海鸥。C王维对于这样的阳关，只是缠绵地写道，“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”。D母亲同情贫苦的人这是朴素的阶级意识，虽然自己不富裕，还周济和照顾比自己更穷的亲戚。3 . 下列词语没有错别字的一项是（ ）A呼朋引伴刨根问底翻来复去精益求精B各得其所人迹罕致人声鼎沸油然而生C不求甚解美不胜收疲卷不堪恍然大悟D花团锦簇混为一谈麻木不仁见异思迁4 . 下列句子没有语病的一项是（ ）A谁也不能否认家长的这种做法不是对孩子的关爱，但结果也许适得其反。B不仅他语文成绩好，而且数学成绩也很好。C她们用自己的举动和对生活的热情，诠释出了普通人心中的“中国梦”。D班主任李老师对她的批评虽然非常尖刻，但完全是出于对她的关爱。5 . 下列各项中，加点的词语使用正确的一项是（ ）A为了救活这家濒临倒闭的工厂，新上任的厂领导积极开展市场调查，狠抓产品质量和 开发，真可谓处心积虑。B运动会上，为了班级的荣誉，每位同学都积极参与，尽了一点绵薄之力。C有的领导抓住无关主旨的一两句话大加发挥，滔滔不绝，给人的感觉是小题大做。D正如演出前预料的那样，陈萌将歌曲成都演绎得荡气回肠，这让导演喜出望外。二、字词书写6 . 给下面词语中加点的字注音。辍学（_）蹒跚（_）憧憬（_）销声匿迹（_）三、现代文阅读阅读下文，回答问题。守桥葛俊康学校坐落在山脚下的大坝上，从学校大门出来走百多米就有一条小河，小河上的一座石桥年久失修，局部已经开始了垮塌，老葛每天都要到石桥上走走，看看，修一修，补一补。老葛以前是学校的老师，退休后和老伴一起把家搬到了石桥的旁边。由于前几天连续的暴雨，山洪暴发，河水开始猛涨。这天早晨，天刚亮，老葛一来到桥头就被惊呆了。只见那汹涌的洪水，怒吼着从山上冲下来，挟带着大量的泥沙、石块、树枝，咆哮如雷的奔腾着，冲到桥洞口，顺着桥洞，吼一声，冲出去，往下游狂奔。老葛站在桥头，感到石桥仿佛在颤抖，在呻吟。老葛的心，也紧跟着抖动了一下。这时，一颗大桃树，如一只下山的猛虎，从上游冲了下来。冲到桥洞口，横在那里，不走了。洪水轰轰隆隆地响着。大树拦在那里，不一会儿上面就挂满了各种漂浮物。老葛看着大树，心里轰的一声大响，大叫一声：“坏了。”说完，就往石桥下冲。妻子听到喊声，也从屋里冲了出来。老葛冲到桥洞口，用手不停地拉扯着大桃树。大桃树卡在那里，死死地，动都不动。洪水咆哮着，不停地狂涌着往桥上扑。妻子忙上前帮着老葛。两人拉扯了一会儿，大桃树还是死死地卡着。树上的漂浮物越聚越多，越堆越厚。老葛站在桥上，望着桥上汹涌而来的洪水，和惊马般横冲直撞的树枝、竹木、乱草，双腿开始了颤抖，一种毛骨悚然、不寒而栗的感觉瞬间就贯遍了全身。老葛剁了几下脚。看了一眼妻子，说：“还站着干啥？快回家去拿锯子。”此时，洪水越来越大，眼看就要漫到桥面上了。老葛的心更慌了。老葛知道，再不想办法，这桥肯定是不保了。桥垮了，孩子们上学咋办？老葛扒掉上衣，脱掉长裤，裸着身子站在桥上，用手撕扯着挂在大树上的一些树枝、乱草。妻子拿来锯子、绳子。老葛把绳子一头栓在身上，另一头紧紧地拴在了桥头的一棵大树上。老葛拿着锯子，毫不犹豫地跳到河里。妻子用手拉着绳子。老葛一手拿锯子，一手抓住大树，往树上爬。爬上大树，老葛抹了一把脸上的泥水，横坐在上面，开始锯树。妻子站在桥上，双手紧紧地抓住绳子，满脸的担心，说：“慢点，慢点，不要慌！千万不要让洪水把你冲下去了。”老葛没回答，坐在树上，双腿死死地夹住树干，用力地锯着那根最长的最粗的树枝。不一会儿，有学生来上课了，走到桥头，吓傻了，站在那里不知所措。老葛忙让他们站在桥头，不要上桥。学生们乖乖站在那里，看着老葛。学校的老师也赶过来了。村长也来了。跟在村长身后的，还有几位年轻人，村长一看，太危险了，忙跑上前让人把老葛拉了上来。村长把绳子拴在树枝上，然后让几位年轻人奋力地往旁边拉。经过几番折腾，树枝终于被拉开了。漂浮物随着洪水，轰的一声冲出桥洞，往下游狂奔而去。水位下去了。桥面完全露了出来。老葛站在桥上，看着滚滚而去的洪水，再看看正慢慢过桥的几位学生，眉头深深地皱了一下。几天后，老葛被评为了乡里的抗洪抢险先进个人，得了一本荣誉证书，还有两千块钱奖金。拿到奖金后，老葛和妻子又从自家的存折里取出了仅有的一万元，买了水泥、河沙、石子，叫上几位年轻人帮着把石桥彻底地加固了一下。修桥的时候，学校的校长和村长都来到了现场。村长问老葛还有啥要求，差钱啥的村里可以帮着解决。老葛朝他们看了看，笑了笑，说： “我还真有个要求，不知你们答不答应？”村长说：“答应答应，肯定答应，您说就是。”老葛转头看了看不远处的学校，说：“我想给孩子们再上堂课。”校长一听，愣了一下，走上前，紧紧地拉住老葛的手，啥话都没说，眼里慢慢地就开始湿润了。7 . 阅读文章段，概括补充“守桥”的情节。开端：老葛看见洪水涌来，一棵大桃树堵在了桥洞口。发展：高潮：结局：村长和年轻人合力拉开了堵在桥洞口的大桃树。8 . 第段画线句描写洪水来时的情景有什么作用？9 . 品味下面的句子，回答括号里的问题。（1）老葛看着大树，心里轰的一声大响，大叫一声：“坏了。”（“轰的一声大响”有什么表达效果？）（2）校长一听，愣了一下，走上前，紧紧地拉住老葛的手，啥话都没说，眼里慢慢地就开始湿润了。（结合句中词语分析，这句话反映了校长怎样的心理变化？）10 . 文章以“守桥”为标题有什么妙处？请简要分析。阅读下文，完成下列小题。春暖花开赵艳宅山风凛冽，老李头在山上待了好几天，实在受不住了，趁着下工哆哆嗦嗦地下了山，回家取些御寒的衣物。走到家门口，门敞开着，屋里传出叮叮当当的摔盆砸碗的声音，他一愣，悄悄斜倚在门边仔细倾听里面的动静。一声叹息过后，一切又恢复了宁静。老李头把身子朝后缩了缩，免得跟从里面出来的人撞个满怀。等了一小会，一个瘦弱的身影从门洞里探头探脑地钻出来。瞅见倚在墙上的老李头，他猛转身缩了回去。老李头等了一会，不见动静，忍不住开口说：“兄弟，这家人除了个气派的大门，里面几乎什么都没有，叫你失望了吧？”“你怎么知道？”小偷怯懦地问。老李头不慌不忙地说：“当然喽，这是我自个儿的家，前几天我才从这个门里走出来，家里有什么我心里比谁都清楚。”小偷听老李头这么一说拔腿就跑，不巧被壮硕的老李头一把抓住了左臂，老李头说：“喂，兄弟，听我说”小偷挣两下没挣脱，哀求着说：“叔，求你别报警，我也是实在没办法，孩子等钱看病”老李头张嘴想说什么，小偷哪还有心思听老李头说话，用力挣扎着，一心要挣脱老李头的手。老李头死乞白赖地拽着他，气喘吁吁地喊：“兄弟，听我说句”小偷急了，边挣扎着边回头吼道：“松手，再不松手别怪我不客气了！”说着右手往腰间摸去，一把寒光闪闪的匕首出现在他手上。老李头看小偷真急了，也慌了神，手一松，谁知小偷用力过猛，抢倒在地。老李头趁这工夫，快速从口袋里掏出一沓钱，举向小偷说：“兄弟，这是我这几天在山上挣的工钱，谁还碰不上点难处，钱不多，救救急，你先拿去。”小偷慌里慌张地爬起来刚要跑，一听老李说有钱，又停下了脚步，转过身看着老李头手中真有一沓钱，小偷迟疑了片刻，咬咬牙，冲过来一把将钱抢在手里，头也不回地一溜烟跑没了影。是个春暖花开的时候，老李头早晨起来去开门，一沓钱正安稳地睡在了门里边，估计是从门缝底下塞进来的。11 . 请从人物描写的角度赏析第段中的画线句。12 . 结合文章，分析老李头的形象特点。13 . 读第段中的画线句，联系上下文，以第一人称描绘小偷此刻的心理活动。（不超过60个字）14 . 说一说文章最后一段的妙处。四、对比阅读（甲）臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。（出师表节选）（乙）诸葛亮之为相国也，抚百姓，开诚心，布公道；尽忠益时者虽仇必赏，犯法怠慢者虽亲必罚。(三国志诸葛亮传节选)15 . 解释下列加点字在文中的意思。(1)躬耕于南阳躬_(2)遂许先帝以驱驰驱驰_(3)后值倾覆值_(4)抚百姓抚_(5)尽忠益时者虽仇必赏虽_16 . 翻译下列句子。(1)苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。译文_(2)犯法怠慢者虽亲必罚。译文_17 . （甲）文中作者主要列举了_和_两件事；（乙）文中主要叙述了诸葛亮_的治国才略。18 . 结合（甲）（乙）两文分析诸葛亮的人物形象?五、名著阅读19 . 文学常识填空。(1)核舟记选自清代张潮编辑的短篇小说集_。核舟记的作者是_，_朝人，字子敬。(2)“记”是古代的一种散文体裁，可以记人和事，可以记山川名胜，可以记器物建筑，可以抒发情怀抱负，可以阐述某些观点。故又称“杂记”。在写法上大多以_为主而兼有_、_成分。六、综合性学习根据要求完成小题。人的成长中必然伴随着一些或长或短的分别，很多时候我们不知如何向友人表达自己分别时的情感。为此学校决定组织同学们开展以“别情的表达”为主题的综合性学习活动。20 . 你们小组以古诗词为对象进行研究，发现古诗词中有诸多借物或借景来表现别情的诗句：“渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。”“无为在歧路，儿女共沾巾。”“山回路转不见君，雪上空留马行处。”“李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。”“千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。”请依据以上诗句或自己的积累，说说古诗词中往往通过借助哪些物或景来表现与友人的别情。（请至少写出3个）21 . 马上就要毕业了，很多同学开始向老师和同学写离别赠言，以下是两位同学写的临别赠言：给老师：春雨，染绿了世界，而自己却无声地消失在泥土中。老师，您是我们心田的春雨，我们将永远感谢您！给合作过的伙伴：我们曾是并肩生长的两棵小树，我们曾是重唱的两个声部，我们曾是一张课桌上的一对学友