人教版九年级下学期第一次阶段性测试语文试题

人教版九年级下学期第一次阶段性测试语文试题姓名:_ 班级:_ 成绩:_考试须知： 1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。 2、请仔细阅读各种题目的回答要求，在指定区域内答题，否则不予评分。一、选择题1 . 填入下面横线处的句子与上下文衔接最恰当的一项是（ ）黄包车在冷落的郊道上走，靠右不远是一条小河，_ ；车过去，便蓦然惊起，撒下一串哇哇的叫声，向凄迷的天野飞去。隔岸零落地蹲着些破陋的茅屋，一些破陋的茅屋零落地蹲在对岸，一片宽广的荒场就在左边，靠左一片宽广的荒场，荒草离离，一望无边。极目是离离的荒草。荒场上不时有些玄青的乌鸦，停下来觅食；有些玄青的乌鸦不时停下来，在荒场上觅食；ABCD2 . 下列字音、字形全对的一项是（ ）A枷锁（su）懈怠（xi）戛然而止纷至踏来B羁绊（pn）萦绕（yng）亭台楼阁穿流不息C斡旋（w）追溯（s）销声匿迹不知所错D褶皱（zh）妩媚（w）怒不可遏接踵而至3 . 下列句中划线词语运用不恰当的是（ ）A窘迫已极的生活状态下，他的心里倍感拮据。B回忆自己的前尘往事，如露如烟亦如电，或激越，或惘然。C人们在桂花馨香中攀爬锡惠两山，拾级而上，却也不忘驻足观赏。D入冬以来，曾经的那些秋虫，即使在阳光煦暖的时候，也早已销声匿迹。4 . 选出下列字词全对的一项：（ ）A诱惑辜负相秤争执B贮畜朗润质仆遮敝C潦亮耸立烘托亭亭D抖擞菡萏荫蔽分歧二、现代文阅读阅读下面的文章，完成下面小题淡漠喝彩北宋时，宰相王旦有个马夫，为他赶了五年马车，服役期满向王旦告辞，王旦竟不认识他了。等马夫转身走时，王旦却马上叫出了他的名字。原来，这个马夫平日只知赶车，正脸都难露一个，王旦只熟悉他的背影，所以见到他的脸部时反倒不认识了。待马夫转身出去，那熟悉的背影，很快唤起了他的回忆。在我们现实生活中，确实有一大批默默诚实劳动、不求闻达的人。他们无声无息地忙碌在生活的某个角落里，把头扎到工作当中。人们看不到他们的正面，看到的永远是他们忙碌的身影。孔子说过：“芝兰生于深林，不以无人知晓而不芳。”在寂无声息中创造出非凡业绩者，不因为没有人喝彩、鼓励而自弃，这是一种健康的人格精神。其实，这样的人，并非注定要默默地生活，也许是因为某种时运关系，一直工作在这样的岗位上。不知道你听说过这样的故事没有？山野中的一颗美丽的小玉石，很羡慕被运到城市里做了珠宝的翡翠玛瑙。后来它也被运到城里，却和普通小石子一起铺成了路。有一天，一位贵妇人的一枚小宝石落在它身边，小玉石羡慕地说：“你有多幸福呀，每天光彩照人！”小宝石：“我有什么好呀，被打磨得失去了天性，整天被人玩弄，我倒羡慕你呢！”话音未落，小宝石被人捡走了。小玉石若有所悟，从此以后生活得很快乐、很开心。实际生活中，时运也许安排你在一个不满意的位置上，尽管远离喝彩，请记住那同样是一个光荣的位置。淡看众人的关注，习惯过普通的生活，脚踏实地、平视众生，用简朴的生活方式维护自己纯净的空间，让那些尘嚣、那些与自己无关的杂碎、不再困扰自身，是一种安静的快乐。往往能承受寂寞，耐得无人理睬或喝彩的人，才经得起生活的磕绊。当然，人生活在世上，都有享受喝彩的权利，都可以幻想喝彩。但每个人都不要忘记当人面对太多喝彩时，被人捧得名利思想也就愈强，愈来愈难接近平凡。过度追求喝彩，甚至不管是正彩还是倒彩，一律要得，并不是一件好事。在追求平等的现代社会，这种自我优越感往往会害了自己。有些同志平时也认为应该把喝彩、利益看得淡一些，可是一旦到了评优、嘉奖、调职、调级、立功、入学、入党的关键时候，往往是“看得破、忍不过”。时下找领导个别谈话的，相当多的是反映个人“实际问题”的，生怕自己做出的成绩，因领导看不到而辱没自己。多一点平和心气，才会有普通人的快乐与内心宁静。有时，不妨甘于做一个台下的人，淡漠一些喝彩。这样，你会突然发现，生命最宝贵的时光属于取得成功、受到无数赞赏的时候，属于真正淡漠喝彩、享受平凡的日子。5 . 请为段横线处选择最恰当的词语（ ）A一定不但而且B可能不但而且C肯定不是而是D也许不是而是6 . 关于本文第段在文中的作用，表述不恰当的是（ ）A体现了宰相王旦感念体恤下属，从侧面表明淡漠喝彩的人也许反而能得到回报，受到赞赏。B以王旦车夫为例，表明生活中有一批默默劳动、不求闻达的人，他们从不抛头露面，去博得喝彩。C通过叙述一个生动的故事，引发读者的思考，自然引出下文的论述。D通过叙述一个生动的故事，成功激发读者的阅读兴趣。7 . 第段小玉石听了小宝石的话“若有所悟”，请结合选文说说它“悟”到了什么。8 . 请分析第、段运用到的论证方法及其作用。9 . 本文劝人们“淡漠喝彩”，可有人认为通过自身努力，得到他人的喝彩并非坏事，二者是否矛盾？为什么？三、文言文阅读阅读下面文段，完成后面各题。于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。” 王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。 燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。10 . 解释下列加点词的意思。（1）臣之妻私臣 （_）（2）皆以美于徐公 （_）（3）群臣吏民能面刺寡人之过者 （_）（4）时时而间进 （_）11 . 汉语中有许多成语来源于古代典籍，至今仍有鲜活的生命力。上文第二段就有一个这样的成语，它是 _。12 . 文中邹忌先以切身经历设喻，再将家事与国事进行比较，最后得“_”的结论，使得齐王心悦诚服地采纳了他的谏言。这以后齐王广开言路，修明政治，取得了“_”的成效。13 . 邹忌劝齐王取得成功，他的劝说方式对我们今天的语言交际有什么启示？_14 . 下面对这首诗的理解，不正确的一项是（ ）A这首诗写的是六月里一个黄昏西湖的美丽景色。B送别诗一般都是抒发诗人送别之情的，这首诗却以写景代替送人，构思别致。C诗中的“莲”“荷”指的是同一事物，诗人把二字错开使用，是为了避免重复。D这首诗从大处着笔，着力渲染，描绘了一幅天空日丽、红碧交辉的彩色画面。15 . 晓出净慈寺送林子方诗中的“红”字与杜牧笔下的“千里莺啼绿映红”中的“红”字意思是否一样？为什么？16 . 这首诗表达了诗人怎样的思想感情？四、句子默写17 . 补写出下列句子中的空缺部分。（1）水何澹澹，_。（曹操观沧海）（2）我寄愁心与明月，_。（李白闻王昌龄左迁龙标遥有此寄）（3）_，崔九堂前几度闻。（杜甫江南逢李龟年）（4）_，我言秋日胜春朝。（刘禹锡秋词）五、语言表达18 . 请在七年级语文下册一二三单元的课文中再选两篇课文，根据所选课文的内容，仿照划线句子的形式，续写两句话。“分）经过半个学期的语文学习，我们渐渐变得成熟了。蓦然回首，我们发现，七年级下语文带给我们太多太多的感悟和体验。在光末然的黄河颂里，我们感受到黄河万丈狂斓的气势。_，_； _，_。六、名著阅读19 . 鲁达是古典名著水浒中血肉丰满、性格鲜明的梁山英雄，他的故事家喻户晓，其中一个精彩的场面是帮助金翠莲父女打抱不平。请仔细思考，回答以下问题。（1）这段故事名为_ ，出自_ （填水浒传里的故事原名）。（2）根据该故事情节简要概括鲁达的性格特征。七、综合性学习20 . 班级正在开展“跨越代沟，亲情无限”的主题活动，根据要求逐项完成以下任务。（1）（观点论述）活动中，同学们观看了网络上十分火爆的短视频啥是佩奇。视频讲述一位留守村庄的老爷子李玉宝，在春节前接到了孙子的电话，为了孙子口中的“佩奇”，就此展开了一段“寻找佩奇之旅”，在啼笑皆非与感动中，李玉宝终于明白了什么是佩奇，最后用鼓风机焊了一只小猪佩奇送给孙子。观看结束后，“如何看待家庭代沟”成为大家热议的话题。请围绕话题，发表议论，写出观点、理由及结论。（80字以内）（2）（故事链接）下图与教材中一篇表达父子深情的文章有关。请根据提示，简要叙写这个故事。（60字以内）（3）（对联续写）下面有两副未完成的对联，请选择其中的一副，围绕活动主题，续写下联。上联：一举手一投足思念放心底下联：上联：可怜天下父母心下联：21 . 七年级（1）班准备主办以“漫游语文世界”为主题的综合性学习活动。活动中有一些问题，请你解决。 （1）任务一：过年的时候，李大爷从街上买来三副对联，回到家发现顺序已经打乱。请你帮助李爷爷重新理好对联。（填序号）A春雨丝丝润万物B万事如意福临门C绿竹别具三分景D一帆风顺吉星到 E.红梅正报万家春 F.红梅点点秀千山_和_和_和_（2）任务二：在总结会上，有三个小组汇报了以下调查发现。第一小组发现了这样一些字：家俱（具）另售（零）促消（销）第二小组发现广告中常有这样的“成语”出现：步步为赢 咳不容缓默默无蚊第三小组在报纸上发现了这样的标题：超女“粉丝”成千上万东北“玉米”不减当年请结合汇报的内容，说说你从中发现的语言现象。（答出两点即可）（3）任务三：你参加这次活动有怎样的启示？请简要谈谈。八、作文22 . 作文。不知不觉中，一个学期过去了，这段日子在你的生命历程中也许是最不寻常的，因为你成了一名初中生。正因为这段特殊的经历，你才发现自己长大了，越来越成熟了。成长的收获