七年级上册第五单元核心素养评价语文试题

七年级上册第五单元核心素养评价语文试题姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、选择题1 . 下列解说有误的一项是（ ）A想不通，九条牛也拉不回；想通了，不要人说就直往前冲：他就是这样一个直性子。解说：这一句冒号使用正确。B“学校见”是偏正式短语，“留在心里”是补充式短语 ，“明天教师节”是主谓式短语。解说：这四个短语结构类型判断全部正确。C她不仅爱诗,而且爱用歌唱的音调教我们读诗。解说：这是并列关系的复句。D做文明市民，争文明家庭，建文明单位，创文明城市。解说：这一句标语上下衔接，语意连贯。2 . 下列词语中字形和加点字的字音全都正确的一项是A冠冕（min）天娇（jio）断章取义矫揉造作B瞥（pi）见恪（k）守形销骨立箪食壶浆C忧戚（q）旁骛（w）荡然无存不醒人事D逞（chng）能筵（yn）席相得益彰言不及义3 . 下面词语的字形及加线字注音都正确的一项是（ ）A田圃f凝nng望颤chn动一代天娇B妖娆ro喑yng哑微漾yng红妆素裹C风骚sho蓑su衣栖x息润如油膏D禁锢g静谧m修葺q温声细语4 . 下列句子没有语病的一项是（ ）A课外活动时，操场上表现出一片生气勃勃的景色。B数百年来，对“和谐城市”模式的探讨，从来没有停止过。C有时候寻找难题的答案就像捕兔子，若是扑不到它，就想办法让它自己朝你跑来。D不断改善并切实保障民生，才能真正保持社会的和谐与稳定，进一步提高国民的幸福指数，实现长治久安的目标。二、现代文阅读绝盗冯骥才老城区和租界之间那块地，是天津卫最野的地界，人头极杂，邪事横生。在上世纪二十年代，这里一处临街小屋，来了一对青年男女租房结婚。新床新柜，红壶绿盆，漂漂亮亮装满一屋。大门外两边墙垛子上还贴了一双红喜字。结婚的第二天一早，小两口就出门上班。邻居也不知他们姓甚名谁。事过三天，小两口出门不久，忽然打东边飞也似的来了一辆拉货的平板三轮。蹬车的是个老头子，骨瘦肉紧，皮黑牙黄，小腿肚子赛两个铁球，一望便知是个长年蹬车的车夫。车板上蹲着两个小子，全是十七八岁，手拿木棍、板斧和麻绳。这爷仨面色都凶，看似来捉冤家。老头子把车直蹬到那新婚小两口的门前，猛一刹车，车上两小子蹦下来，奔到门前一看，扭头对那老头子说：“爹，人不在家，门还锁着呢！”门板上确是挂着一把大洋锁。老头子登时火冒三丈，眼珠子瞪得全是眼白，脑袋脖子上的青筋直蹦，跳下车大骂起来：“这不孝的禽兽，不管爹娘，跑到这儿造他妈宫殿来了。小二、小三，给我把门砸开！”应声，那两个小子抡起板斧，把门锁砸散。门儿大开，一屋子新房的物品全亮在眼前。老头子一看更怒，手指空屋子，又跳又叫，声大吓人：“好啊，没心没肺的东西！从小疼你抱你喂你宠你，把你这白眼狼养活成人。如今你娘一身病，请大夫吃药没钱，你一个子儿不给，弄个小妖精藏到这儿享福来。你娘快死啦！你享福？我就叫你享福享福享福！小二、小三！站着干嘛！把屋里东西全给我弄回家去！要敢偏向你们大哥，我就砸折你俩的腿！”那两个小子七手八脚，把屋里的箱子包袱、被褥衣服抱出来，往车上堆。邻居们跑出来围观，听这老头子一通骂，才知道那新婚小两口的来历。这种连快死的老娘都不管的白眼狼，自然没人出来管。再说那老头子怒火正旺，人像过年放的火炮，一个劲儿往上蹿，谁拦他，他准和谁玩命！东西搬得差不多了，那两个小子说：“爹，大家伙抬不动，怎么办？”老头子一声惊雷落地说：“砸！”跟手一通乱响，最后玻璃杯子打屋里也扔了出来，这才罢手。老头子依旧怒气难消，吼一句：“明儿见面再说！”便扬长而去。门儿大敞开没人管，晾了一整天。邻居们远远站着，没人上前，可谁也没离开。等着那小两口回来有戏看。下晌，新婚的小两口打西边有说有笑地回来。到家门口一看，懵了。过去问邻居，一直站在那里的邻居反而纷纷散开。有位大爷出来说话，显然他对这不尽孝心的年轻人不满，朝新郎说道：“早上，你爹和你兄弟们来了，是他们干的。你回你爹妈那儿去看看吧！”新郎一听，更懵。忽然禁不住大声叫道：“我哪还有爹呀！我三岁时爹就死了，我娘大前年也死了。只一个姐姐嫁到关外去，哪来的兄弟？”“嘛！”大爷一惊。可早上的事真真切切，一时脑筋没转过来，还是说： “那明明是你爹呀！”小两口赶紧去局子报案。但案子往下足足查了十年，也没找到他们那个“爹”。天津卫的盗案千奇百怪，这一桩却数第一。偷盗的居然做了人家的“爹”；被盗的损失财物不说，反当了“儿子”，而且还叫人哑巴吃黄连有苦说不出来。若是忍不住跟人说了，招不来同情，反叫人取笑，更倒霉。多损，多辣，多绝多邪！（选自微型小说选刊2012年第5期）5 . 本文以“绝盗”为题目，根据全文简要分析“绝”在何处。6 . 请结合本小说具体内容，简要分析“老头子”这一人物具有怎样的思想性格。7 . 这篇小说多处设置伏笔，请列举其中两处，并分析其作用。8 . 有人说文章最后一段可以删掉，你觉得呢？请结合文章谈谈你的看法。9 . 三个盗贼盗劫得逞，你认为最主要的原因是什么？对此，你有怎样的感想？阅读西游记第四十回（节选），完成下面小题。第四十回婴儿戏化禅心乱猿马刀圭木母空（节选）却说那孙大圣抬头再看，只见那红云又散，复请师父上马前行。三藏道：“你说妖精又来，如何又请走路？”行者道：“这还是个过路的妖精，不敢惹我们。”长老又怀怒道：“这个泼猴，十分弄我！正当有妖魔处，却说无事：似这般清平之所，却又恐吓我，不时的嚷道有甚妖精。虚多实少，不管轻重，将我搊着脚，掉捽下马来，如今却解说甚么过路的妖精。假若跌伤了我，却也过意不去！这等，这等！”行者道：“师父莫怪，若是跌伤了你的手足，却还好医治；若是被妖精捞了去，却何处跟寻？”三藏大怒，哏哏的，要念紧箍儿咒（批注一），却是沙僧苦劝，只得上马又行。还未曾坐得稳，只听又叫“师父救人啊！”长老抬头看时，原来是个小孩童，赤条条的，吊在那树上，兜住缰，便骂行者道：“这泼猴多大惫懒！全无有一些儿善良之意，心心只是要撒泼行凶哩！我那般说叫唤的是个人声，他就千言万语只嚷是妖怪！你看那树上吊的不是个人么？”大圣见师父怪下来了，却又觌面看见模样，一则做不得手脚（批注二），二来又怕念紧箍儿咒，低着头，再也不敢回言，让唐僧到了树下。那长老将鞭梢指着问道：“你是那家孩儿？因有甚事，吊在此间？说与我，好救你。”噫！分明他是个精灵变化得这等，那师父却是个肉眼凡胎，不能相识。一时间，风声暂息，日色光明。行者上前观看，只见白龙马战兢兢发喊声嘶，行李担丢在路下，八戒伏于崖下声吟，沙僧蹲在坡前叫唤。行者喊：“八戒！”那呆子听见是行者的声音，却抬头看时，狂风已静，爬起来，扯住行者道：“哥哥，好大风啊！”沙僧却也上前道：“哥哥，这是一阵旋风。”又问：“师父在那里？”八戒道：“风来得紧，我们都藏头遮眼，各自躲风，师父也伏在马上的。”行者道：“如今却往那里去了？”沙僧道：“是个灯草做的，想被一风卷去也。”（批注三）行者道：“兄弟们，我等自此就该散了！”八戒道：“正是趁早散了，各寻头路，多少是好。那西天路无穷无尽，几时能到得！”沙僧闻言，打了个失惊，浑身麻木，道：“师兄，你都说的是那里话！我等因为前生有罪，感蒙观世菩萨劝化，与我们摩顶受戒，改换法名，皈依佛果，情愿保护唐僧上西天拜佛求经，将功折罪。今日到此，一旦俱休，说出这等各寻头路的话来，可不违了菩萨的善果，坏了自己的德行，惹人耻笑，说我们有始无终也！”行者道：“兄弟，你说的也是，奈何师父不听人说，我老孙火眼金睛，认得好歹，才然这风，是那树上吊的孩儿弄的。我认得他是个妖精，你们不识那师父也不识，认作是好人家儿女，教我驮着他走。是老孙算计要摆布他，他就弄个重身法压我。是我把他掼得粉碎，他想是又使解尸之法，弄阵旋风，把我师父摄去也。因此上怪他每每不听我说。（批注四）故我意懒心灰，说各人散了。既是贤弟有此诚意，教老孙进退两难。八戒，你端的要怎的处？”八戒道：“我才自失口乱说了几句，其实也不该散。哥哥，没及奈何，还信沙弟之言，去寻那妖怪救师父去。”行者却回嗔作喜道：“兄弟们，还要来结同心，收拾了行李马匹，上山找寻怪物，搭救唐僧去。”（批注一）唐僧认为悟空戏弄他，又不肯认错，所以要念紧箍儿咒。（批注二）这个孩童便是红孩儿，如果行者可以做手脚，他也许会一棒把这妖怪打死。（批注三）沙僧的言外之意，是在责怪唐僧实在太没用了，不想保护他了。（批注四）唐僧确是常常不听悟空的劝。此前孙悟空因打六条剪径之贼，也被唐僧责骂。（注释）搊（chu）：方言，手扶住或一端用力向上使物体立起或翻倒；捽（zu）：方言，揪；抓；哏哏（gn gn）：狠心的样子；觌面（d min）：当面，迎面；掼（gun）：扔，丢掷。端的：到底；究竟。10 . 依据节选语段及西游记其他章节内容，选出四处批注（见语段旁）中不够准确的一项（ ）A批注一B批注二C批注三D批注四11 . 选段中有一处“前后矛盾”：孙悟空和猪八戒都说“要散伙”，但后来两人又都觉得“不该散”。导致悟空和八戒态度转变的原因是否相同？请结合选段内容分析。12 . 有人对唐僧师徒评价道：“悟空可颂，悟净可敬，悟能可气，唐僧可憎。”针对这一评价，班里同学展开了热烈的讨论。请你任选其中一人，结合西游记整本书中的有关内容，以“我认为”或者“我不认为”（如“我认为唐僧可憎”或者“我不认为唐僧可憎）开头，发表你的看法。三、句子默写13 . 古诗文默写（1）山随平野尽，_。（2）_，归雁入胡天。（3）柴门何萧条，_。（4）_，路远莫致之。（5）夕日欲颓，_。 （6）钱塘湖春行中描写驻足赏花、骑马踏青的句子是：_，_。四、诗歌鉴赏酬乐天扬州初逢席上见赠刘禹锡巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。14 . 对酬乐天扬州初逢席上见赠这首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ）A从诗的题目看，这首诗是酬赠诗，诗中白居易饱含真情地对刘禹锡被贬的遭遇表示了同情和不平。B这首诗的首联，叙写作者被贬到荒凉之地二十三年的人生经历。C这首诗的颔联，感叹旧友调零、今昔异貌，借典寄慨，耐人寻味。D这首诗情感浓郁，但前后基调不同，前四句低沉愤懑，后四句高昂乐观，前后形成鲜明的对比。15 . 请描述“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”所展现的画面并说说这一诗句的哲理内涵。五、课外阅读读下面短文，完成后面的题郑人有欲买履者，先自度其足，而置之其坐。至之市，而忘操之。已得履，乃曰：“！”反归取之。及反，市罢，遂不得履。人曰：“何不试之以足？”曰：“宁信度，无自信也。”16 . 给划线字释义。先自度其足吾忘持度 宁信度17 . 指出下列句子中的通假字。（1）而置之其坐（_同_）（2）反归取之（_同_）18 . 在横线上用现代汉语表述下边句子的大意。何不试之以足？19 . 这个故事现已成为一个成语，请你再写出两个有关寓言典故的成语：_ 、_。六、名著阅读20 . 文学常识和名著阅读。（1）阅读下面语段，在括号内填入恰当的内容。品读经典，感悟百态人生。读俄国作家_的变色龙，感慨沙皇专制制度下媚上欺下、卑躬屈膝的嘴脸；品朱自清的_，在父亲爬月台送儿子的平凡小事中体悟父爱如山，细腻感人；阅唐代文人_的小石潭记，感受作者被贬后无法排遣的忧伤与凄苦。（2）在“水浒传读书交流会”上，同学们就“宋江、吴用、鲁智深”三人，谁才是梁山第一好汉展开了讨论。请你结合有关事例谈谈他们三人中谁是梁山第一好汉。_。七、综合性学习21 . 作为社区养老保障的一项重要内容，“老年餐桌”已经覆盖到北京市2600多个社区。下面是对三位老人的一段采访记录，请你从中概括出他们认可“老年餐桌”的三条理由。（每空要用4个字回答）张爷爷：我和老伴都80多岁了，就想着能在小区里有个地方吃饭，那多省事啊。现在有了“老年餐桌”，走路用不了几分钟，就能吃上饭。真好！李奶奶：“老年餐桌”价钱可便宜啦，花几块钱就能吃一顿饭，有荤，有素，还有汤，饭菜都不错，吃得特可口！赵爷爷：政府不但给补贴，还给指定餐馆挂牌呢，要是饭菜不好，不讲卫生，服务不好，