九年级第二学期第一次中考模拟语文试题

九年级第二学期第一次中考模拟语文试题姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、选择题1 . 下列句子中加点的成语运用不正确的一项是 （ ）A于是点上一枝烟，再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。B设计者和匠师们因地制宜，自出心裁，修建成功的园林当然各个不同。C他触目伤怀，自然情不能自已。D若不是垂手而得，便确是经过锤炼的语言的精华。2 . 下面句子中的标点符号，使用不正确的一项是（ ）A没有实力，信心不过是无源之水；没有信心，拼搏只能是无本之木。B雨果说：“一个有坚强心志的人，财产可以被人掠夺，勇气却不会被人剥夺。”C转基因技术的迅猛发展，是给人类带来了福祉，还是给人类埋下了隐患？D上海迪士尼乐园的设计方案，融入了海洋、森林、高山、沙漠等六大元素。二、字词书写3 . 根据拼音写出相应的词语。(1)我妄下断语，yun wng（_）了一只不能说话辩诉的动物。(2)我想那pio mio（_）的空中，定然有美丽的街市。(3)他是个医生，他以医疗为职业，对技术jng y qi jng（_）。(4)我什么也没有看见！这可hi rn tng wn（_）了。三、现代文阅读阅读下面的文段，完成下列小题。传递池莉夜色凄冷，阵阵江风袭来，她不禁打了个寒颤。一年前，她禁不住好友的怂恿，拿出所有的积蓄和朋友合伙开了一家火锅店。生意本来红红火火，不料厨师的一次失误导致两位顾客食物中毒。尽管他们第一时间为对方治疗，火锅店的声誉还是受到了影响，顾客开始越来越少。就在这时好友撤资一走了之，她内心十分痛苦。风更大了，她走到汽车前面，竟发现一个十一二岁的男孩趴在车前睡着了，手里拿着一个蛇皮口袋，看样子是捡废品的。她轻轻摇醒小男孩：你怎么趴在这里睡觉？男孩揉揉眼睛问：阿姨，您丢东西了吗？她下意识地一摸口袋，手机居然不见了！男孩见状，拿出一部手机，笑着说：“这是您的吗？”原来，小男孩在汽车旁边发现了这部手机，为了物归原主，他耐心等待，竟睡着了。真是个好孩子！他要捡多少废品才能换一部手机？她非常感动，问道：“天晚了，你一个人在这儿不怕吗？”男孩笑着说：“没啥怕的，每天放学后我都来，为了赚生活费呀！”原来，男孩的母亲是聋哑人，他还有一个妹妹，一家四口人的生活全靠父亲打零工维持。男孩为了减轻家里的负担，利用放学时间出来捡废品。她看了看他的蛇皮口袋，里面放着几个饮料瓶子。她忽然想起来，放在汽车后备箱里的空饮料瓶还在。她赶快从后备箱里搬出来，又拿出车内的旧报纸和杂志，全倒在男孩的蛇皮口袋里。男孩开心地笑了。风停了，她感到了一阵温暖。不久，重拾希望的她关了原先的店，筹钱开了一家新的火锅店。从那时开始，不管生意好坏，她都坚持资助小男孩上学，直到他大学毕业。男孩能自食其力了，他走过很多地方，做过很多工作，不管收入如何，他都会拿出一笔钱打到她的账户中。她把那些钱又重新汇给男孩，并打电话告诉他不必这样做，因为她出资援助他，完全是因为他的善良，根本不求回报。又过了几年，因房子要拆迁，曾经红火的火锅店生意再次变得冷清，最艰难的时候她甚至付不起房租。正在她心急如焚之际，小城电视台的记者忽然跑来采访她。原来当地的小学收到一笔捐款，捐款人正是她。她沉思了片刻，很快就明白，这件事的幕后策划者一定是男孩。这条新闻播出后，很多人被她的善良感动了，宁肯绕很远的路也要到她的店里来吃饭，火锅店的生意很快又好转起来。重新赚到钱的她，十分感激所有帮助过她的人，继续资助贫困孩子。每次捐款，她总写下那个男孩的名字。其实，对她和男孩来说，写谁的名字已经不重要，重要的是，在他们手中，善心如一簇小小的火苗正在悄悄传递，它无法照亮整个世界，却温暖了很多人的心。（有删改）4 . 通读全文，根据下面提示找出表现她情感变化过程的词语。十分痛苦 重拾希望 十分感激5 . 第(6)段划线部分运用了哪种记叙顺序？有什么作用？6 . 选文中的小男孩是一个怎样的人？7 . 结尾画线的句子有什么深意？在结构和内容上有什么作用？请简要分析。红心番薯林清玄看我吃完两个红心番薯，父亲才放心地起身离去，走的时候还_说：为什么不找个有土地的房子呢？这次父亲北来，是因为家里的红心番薯收成，特地背了一袋给我，还挑选几个格外好的，希望我种在庭前的院子里。他万万没有想到，我早已从郊外的平房搬到城中的大厦，根本是容不下绿色的地方。我无法形容父亲的表情有多么近乎无望。他在屋内转了三圈，才放下提着的麻袋，_说：“你住在这种上不着天下不落地的地方，我带来的番薯要种在哪里？”对于番薯，我有一些童年的记忆。我有一次我和几位内地的小孩子吵架，他们一直骂着：“番薯呀！番薯呀！”我就回骂：“老芋呀！老芋呀！”对这两个名词我是疑惑的，回家询问了父亲。他打开一张老旧的地图，指着台湾的那一部分说：“台湾的样子真是像极了红心的番薯。”而无知的我便指着北方广大的内地说：“那，这大陆的形状就是一个大的芋头了，所以内地人是芋仔的子弟？”父亲大笑起来，抚着我的头说：“憨囝仔，我们也是内地来的，只是来得比较早而已。”然后他用一支红笔，从我们遥远的北方故乡有力地画下来，牵连到我们所居的台湾南部。那是我第一次知道，原来在东北会落雪的故乡，也遍生着红心的番薯！我更早的记忆，是从我会吃饭开始的。我们的每餐饭中一定煮了三分之一的番薯，有时吃腻了，我就抱怨起来。听完我的抱怨，父亲就_说起他少年的往事。他们那时为了躲警报，常常在防空壕里一窝就是一整天。所以祖母每每把番薯煮好放着，一旦警报声响，父亲的九个兄弟姊妹就每人抱两三个番薯直奔防空壕。他的结论常常是：“那时候有番薯吃，已经是天大的幸福了。”父亲的番薯训诫并不是寻常都如此严肃，偶尔也会说起战前在日本人的小学堂中放屁的事。由于吃多了番薯，屁有时是忍不住的，父亲形容说：“因此一进了教室往往是战云密布，不时传来屁声。”而他说放屁是会传染的，常常一呼百应，万众皆响。有一回屁放得太厉害，全班被日本老师罚跪在窗前，即使跪着，屁声仍然不断。父亲玩笑地说：“因为跪的姿势，屁声好像更响了。”然后是一阵战乱，父亲到南洋打了几年仗，在丛林之中，时常从睡梦中把他唤醒，时常让他在思乡时候落泪的，不是别的珍宝，只是普普通通的红心番薯。战后返回家乡，父亲的第一件事便是在家前家后种满了番薯。家前种的是白瓤番薯，屋后一小片园地是红心番薯。白瓤番薯是为了预防战争逃难而准备的，红心番薯则是父亲南洋梦里的乡思。每年父亲从南洋归来的纪念日，夜里的一餐我们通常只吃红心番薯，听着父亲诉说战争的种种。在我居住的地方，巷口本来有一位卖糖番薯的老人。老人是个老兵，家乡在山东偏远的小县城。有一回我们为了地瓜问题争辩起来，老人坚持台湾的红心番薯如何也比不上他家乡的红瓤地瓜，他的理由是：“台湾多雨水，地瓜哪有俺家乡的甜？俺家乡的地瓜真是甜得像蜜似的！”老人说话的神情好像当时他已回到家乡，站在地瓜田里。看着他的神情，我想起父亲和他的南洋，他在烽火中的梦，我才真正知道，番薯虽然卑微，它却联结着乡愁的土地，永远在乡思的天地里吐露新芽。(选自2018年3月17日文摘报，有删改)8 . 在文中横线上依次填入词语，最恰当的一项是（ ）A激动地愤愤地落寞地B落寞地愤愤地激动地C愤愤地激动地落寞地D激动地落寞地愤愤地9 . 第段画波浪线的句子表现了父亲怎样的心理？他在屋内转了三圈，才放下提着的麻袋，_说：“你住在这种上不着天下不落地的地方，我带来的番薯要种在哪里？”_10 . 文章段插叙了“我”童年对番薯的记忆，有何作用？11 . 第段画波浪线语句在文中有何作用？从结构和内容上分析。12 . 结合文章，理解下列语句的含义。番薯虽然卑微，它却联结着乡愁的土地，永远在乡思的天地里吐露新芽。阅读（文化传统与民族精神），完成下列小题。文化传统与民族精神张岱年有哪些思想必想可以称为中国人民的民族精神呢？我认为中国的民族精神基本上凝结于周易大传的两句这些名言，这就是：“天行健，君子以自强不息”，“地势坤，君子以厚德载物”。在汉代以来的两千多年中，周易大传被认为是孔子的著作，因而具有最高的权威，所以这些名言影响广远。广大的劳动人民也具有发愤图强的传统，与易传的名言也不无联系。易传虽非孔子所著，但确实是孔学的发展。孔子赞扬“刚毅”。曾子提倡“弘毅”。中庸）有云：“博有博学之，审问之，慎思之，明辩之，笃行之。有弗学，学之弗能弗措也；有弗问，问之弗知弗弗措也；有弗思，思之弗得弗措也；有弗辨，辨之弗明弗措也；有弗行，行之弗笃弗措也。人一能之已百之，人十能之已千之。果能此道矣，虽愚必明，虽柔必强。”这就是自强不息精神的体现。“厚德载物”即以宽厚之德包容万物。 这与“和同之辨”有一定联系。所谓“和”即包容不同的事物而保持一定的平衡。孔子亦说：“君子和而不同。”厚德载物有兼容并包之意。这对于文化发展是非常必要的。在历史上，中国能接受外来文化。佛教东来，被中国人民所容纳；明末西学东传，亦曾受到中国知识分子重视。清末顽固派拒绝西学，事实上是违背了中国文化兼容并包的基本精神。我们说“自强不息”“厚德载物”是中国文化传统的基本精神，并不是说对于这些问题没有意见分歧，也不是说历史上任何人都能表现这种精神。历史上，每次外族入侵，广大群众奋起反抗，但是总有不少卖国求荣、引狼入室的投降派。在封建时代，奸相佞臣、贪官污吏，更是充满了史册。我们只是说，在传统思想中，广泛流传而又具有推动文化发展的积极作用的，是周易大传的“自强不息”“厚德载物”的精神思想。这些思想激励人们奋发向上、不断进取。（有删改）13 . 根据原文内容，下列表述与“自强不息”“厚德载物”不相符合的一项是（ ）A己所不欲，勿施于人。（孔子）B锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。（荀子）C人生到处知何似？应似飞鸿踏雪泥。（苏轼）D思想自由兼容并包。（蔡元培）14 . 将下列几组动词依次填人下面句子的空格处，最恰当的一项是：（ ）文化传统着人们的思维方法，着人们的行为习俗，着人们的感情抒发，着人们的审美趣味，着人们的价值取向，悬置着人们的终极关怀（灵魂归宿）。A制约支配控制左右规定B支配制约控制规定左右C左右控制规定制约支配D规定支配左右控制制约15 . 作者认为中国文化传统的基本精神是什么？是否是本文的论点？16 . 本文主要运用了什么论证方法？请举例说明。四、文言文阅读阅读下面的文言语段，完成下列小题。文人相轻，自古而然。傅毅之于班固，伯仲之间耳，而固小之，与弟超书曰：“武仲以能属文，为兰台令史，下笔不能自休。”夫人善于自见，而文非一体，鲜能备善，是以各以所长，相轻所短。里语曰：“家有敝帚，享之千金。”斯不自见之患也。（选自曹丕典论论文）（注释）傅毅：字武仲，东汉辞赋家。班固：字孟坚，东汉著名史学家、文学家。班超：班固的弟弟，东汉时期著名军事家、外交家。自休：（冗长松散）自己也止不住。17 . 根据要求，完成下列题目。（1）解释下列句中的加点词语。自古而然（_）武仲以能属文（_）鲜能备善（_）家有敝帚（_）（2）下列各项中加点的“以”与例句中的“以”用法相同的一项是（_）例句：是以各以所长A计日以还（宋濂送东阳马生序）B以激怒其众（司马迁陈涉世家）C皆以美于徐公（邹忌讽齐王纳谏）D乃入见，问：“何以战？”（曹刿论战）18 . 用“”划分下列句子的两处朗读停顿。夫 人 善 于 自 见19 . 翻译下列句子。（1）傅毅之于班固，伯仲之间耳，而固小之。（2）见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人？”（张岱湖心亭看雪）20 . 根据文章内容，用自己的话概述，文人相轻的原因是什么。五、句子默写21 . 按要求填空。(1) 阡陌交通，_。桃花源记 陶渊明(2) 芳草鲜美，_。桃花源记 陶渊明(3) _，胡为乎中露。诗经 邶风(4) _，悠悠我心。诗经 郑风六、诗歌鉴赏阅读李煜的虞美人，完成题目 。春花秋月何时了？往事知多少？小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。注：李煜，五代十国时南唐国君。汉族，彭城（今江苏徐州）人。开宝八年，宋军破南唐都城，李煜降宋，被俘至汴京。这首词是词人被软禁两年后所作，也是李后主的绝笔。22 . “故国不堪回首月明中”一句中“不堪”一词表达了作者哪些情感。23 . “问君能有几多愁?恰似一江春水向东流”运用了什么修辞手法?有何作用?为什么一江春水会“向东流”，请分别用地理学知识和物理学知识解释。七、名著阅读24 . 填空题艾青是中国现当代文学史上著名的诗人。他第一次使用艾青笔名创作的长诗是_；他早期诗歌的主要意象是光明和_；他笔下的许多诗句蕴含人生哲理，如选自诗歌_中的诗句“凝视着一片化石，傻瓜也得到教训：离开了运动，就没有生命”。八、综合性学习25 . 班级要开展“走进大自然”的综合性学习活动。（1）中学生走进大自然，其实就是走进大课堂，请你设计出中学生走进大自然的三条可行途径。要求：依据示例，从目的、方式等角度将设计的每条途径用简明的语言表述清楚。示例：为了更直观地了解植物生长的特点，参观植物园，观察植物的生长情况