人教版九年级上学期第二次质量检测语文试题

人教版九年级上学期第二次质量检测语文试题姓名:_ 班级:_ 成绩:_考试须知： 1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。 2、请仔细阅读各种题目的回答要求，在指定区域内答题，否则不予评分。一、选择题1 . 下列说法正确的一项是（ ）A精准扶贫一带一路全民阅读亲近自然解说：这四个短语的结构各不相同。B“爱占别人的便宜”“便宜的衣服”“不要便宜了他”解说：这三个句子中的“便宜” 一词的词性分别是名词、动词和形容词。C在“感知中国扬州印象”旅游推介活动中，扬州城市的知名度和美誉度正在不断提升。解说：这句话的主干是“知名度和美誉度正在提升”。D何必把每个角落都布置得这样豪华雅致？让走过的人都不免自觉寒酸了。解说：这句话运用了设问的修辞手法。2 . 下列语句中加线的成语使用有误的一项是（ ）A乡邻们在一起常常戏称：“你们家台阶高！”言外之意，你们家有地位。B为了这次考试，他足不出户，目不窥园，手不释卷，真是辛苦不堪。C面对困难，只要我们锋芒毕露，从不同角度去思考，就会找到解决的办法。D当时大家不解其中的意思，都以为鲁迅先生不加以休息不以为然，后来读了鲁迅先生死的那篇文章才了然了。3 . 对骆驼祥子表述有误的一项是（ ）A小说讲述的是一个普通人力车夫的辛酸故事。祥子老实，健壮，坚忍，如同骆驼一般。经历了三起三落，祥子失去了生活的信心。B刘四爷只有一个三十七八岁的女儿叫虎妞。她长得虎头虎脑，她帮助父亲办事是把好手，但祥子不喜爱这个虎妞。C祥子去杨先生家拉包月，杨家太太拼命使唤祥子干活且不包饭，杨家太太刻薄，祥子受不了，与杨太太翻脸后走了。D冬天的一个黄昏，祥子在鼓楼前街拉着一位客人向京城跑。后来才发现这人原来是刘四爷。刘四爷问祥子女儿的下落，祥子才告诉他虎妞埋葬在哪里。4 . 请选出下列加点字词读音完全正确的一项（ ）A聘用（png）魁梧（w）字帖（ti）威风凛凛（1n）B屏障（png）门框（kung）炽热（ch）锐不可当（dng）C迂回（y）两栖（q）濡养（r）春寒料峭（qio）D烟囱（cng）契合（qi）拘泥（n）哗众取宠（hu）二、字词书写5 . 寻找街边“雷人广告”的错别字。以下三幅宣传标语，都有一个或两个错别字，请找出来，将正确的汉字写在横线上。（1）_（2）_（3）_（4）_三、现代文阅读课外美文探究读书三境界读书有三境界：“吞”“啃”“品”。“吞”乃生吞活剥、囫囵吞枣是充满饥饿感的发奋的青春初潮的标志。虽然广收博采难免盲目，进食过速导致肿胀但这个过程毕竟是日后学富五车，满腹经纶的必不可少的前奏。古今中外有许多人都是进入中年后凭反刍青春岁月里的泛读而成名成家的。“吞”虽为知识累积的必经之途，但毕竟是读的低级阶段。“啃”乃咀嚼消化，强行吸收是志存高远的人生必经的头晕脑胀、寝食不安的砥砺智慧的夜路。咬烂磨碎骨头，获取钙质，这当然谈不上享受但却是峥嵘人生必须付出的艰辛。“为伊消得人憔悴”是任何一位学有所成的人都不能蠲免的里程。“啃”是在“吞”之基础上的知性提高这是将死知识化为活的血肉的过程。“品”乃焚香沐浴，如饮醍醐是成熟聪颖的心灵和星空的娓娓絮语。月下折枝，花前怜玉，豁然贯通的人生不胜惋惜地告别了青春光阴庄严地踏上了奉献岁月。浮躁尽除，功利淡化，读书成了颐养灵性的乐事“蓦然回首”，天机消溶于慧心。“品”是在“啃”之基础上的悟性升华这是进入人生创造之园的门票。读书人多如牛毛，但大多数都停留在第一境界，仅少数不甘人生yng l者可进入第二境界。进入第三境界，非志强智达者不能。但能进入第三境界者，必是成功地穿越了第一与第二境界的人。“吞”至其博，“啃”至其深，“品”至灵性若无博与深，则灵性无其根本。举凡大家鸿儒，书读到“品”至灵性后，往往将“吞”“啃”“品”三字当成进一步治学用的相济并用的三种方法：“吞”文字，“啃”新意，“品”韵致。或者是：泛读的“吞”之，精读的“啃”之，需细细体悟的则“品”之。对一般的读书人而言，不谈三境界，如能将“吞”“啃”“品”三字当作对待不同读物的不同阅读方法：无用的书“吞”，有用的书“啃”，启心益智的书不妨“品”那么人生同样会受益无穷。6 . 请简要概括这篇短文的内容。7 . 本文的论点是什么？论证方法是什么？8 . 用文中的词语概括达到每一境界的结果。（1）“吞”：（2）“啃”（3）“品”9 . 对于文中“咬烂磨碎骨头，获取钙质”这句话，你是怎样理解的？10 . 读了这篇短文之后，结合谈读书不求甚解，结合你的实际谈谈你对读书方法的认识。雪人肖复兴今年冬天，北京下了场大雪。雪一下子堆得老厚，白皑皑的，路上像铺了一层绒绒的地毯，这真是北京城难得见到的美景。那天清早，我看见路旁一家小餐馆前堆起了一个雪人，是在这家餐馆打工的几个外地年轻人冒着严寒堆起来的，他们冻得满脸通红却堆得兴致勃勃。雪人挺漂亮，胡萝卜插成的鼻子，彩纸做成的眼睛，用花花绿绿的挂历叠成的蓓蕾帽，手臂里还夹着一根长长的树枝，枝头上挂着几个彩色的气球和几片彩色布条做成的小旗子雪人融入了几个外地年轻人尽情的想像，是冬天和他们彼此赠予的最好的礼物了。那时，天上的雪花正在飘飘洒洒，街头一片冰清玉洁，宛若童话的世界。那个漂亮的雪人仿佛活了一样，在这飘飞的雪花中轻盈地舞动这个漂亮的雪人引来了不少过往行人的注目它确实堆得挺别致可爱的。有的人还跳下自行车跑过来看看它，开心地一笑。特别是孩子们，围着它打雪仗，笑声随着雪花飞扬，溅得四处都是。在雪小些的时候，许多家长回家拿来照相机，领着孩子和这个漂亮的雪人合影留念。这个在纷纷扬扬的大雪中诞生的雪人，给这条街增添了不少的欢乐。雪停之后，因为气温依然出奇地冷，雪许多天不化。缺少了雪花的陪伴，这个漂亮的雪人显得有些寂寞。人们渐渐失去开始见到它时的兴致，走过它的身边，连看都不看它一眼，它便显得越发孤零零。因为缺乏飘落的雪花的装点，又因为来来往往汽车排放的废气和附近工厂烟囱冒出的烟尘的污染，仅仅几天，雪人就变得灰蒙蒙、黑黢黢的了，仿佛是一个受冷遇又受气的灰姑娘了。接着，没过两天，雪人手臂中夹着的枝条上的气球破了，彩色布条做成的小旗被人随手扯下来扔在一旁；然后，雪人的胡萝卜鼻子被拔下来狠狠地插在肚子上，漂亮的蓓蕾帽被撕成碎片撒满一地；雪人已经无可奈何地残疾，但还有人不放过它，路过它的身旁的时候，狠狠地朝它的身上踩几脚，雪块坍塌下来，雪人的头、胳膊随着就掉落在地上。雪人再不是雪人，成了一堆脏兮兮的垃圾了。一个漂亮可爱的雪人，就这样在人们的手中被创造、被破坏了。让我多少感到痛心的是破坏它的人大多是可爱的孩子。我亲眼看见好几个孩子路过它的身旁，毫无缘由地踩它，把它当成靶子，拿雪块、石头砸它。而这些孩子里有不少恰恰在前几天还围绕在它身旁，欢乐地打雪仗，或者脸上绽开酒窝和它合影留念。我更无法理解的是参与破坏的还有当初创造它的人们。小餐馆里的那几个外地年轻人出来倒脏水就那样毫无顾忌地倒在雪人身上，尤其当雪人坍塌，剩下的半拉身子更成为他们倒脏水倒污物的垃圾桶了。看来，雪人最好的命运，是在雪天里诞生，然后立刻消融在雪后的阳光下，消融得没有一点影子。这样，它只会看见我们人类欢乐的前一半，不会看我们随心所欲破坏的后一半。11 . 根据文章内容，用恰当的词语填空。表现阶段雪停前雪停后小餐馆年轻人的行为 _雪人_雪人小餐馆年轻人的情感 _雪人_雪人12 . “特别是孩子们，围着它打雪仗，笑声随着雪花飞扬，溅得四处都是。”这里的“溅”字妙在何处？13 . “漂亮的雪人”在文中多次出现，这有什么好处？14 . 联系文章，说说雪人的命运引发了作者哪些思考？四、句子默写15 . 古诗文默写_，今夕是何年。（苏轼水调歌头）为篱下黄花开遍，_。（秋瑾满江红）_，影入平羌江水流。（李白峨眉山月歌）单车欲问边，_。（王维使至塞上）_，琴瑟友之。（关雎）_，不必为己。（大道之行也）王湾在次北固山下中描绘“水涨船高，一帆风顺”的两句是_，_。五、诗歌鉴赏阅读下面的词，完成后面小题诉衷情（宋）陆游当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处？尘暗旧貂裘。胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲。16 . 诗中“当年万里觅封侯”用了_（人名）投笔从戎，立功异域的典故。17 . 下列对这首词理解不恰当的一项是（ ）A“当年”两句再现了词人早年满怀豪情壮志慷慨从戎的情景。B“关河”两句述说理想破灭只有在梦中才能重返前线的遗憾。C“胡未灭”三句写尽了词人内心壮志难酬的悲愤、痛苦与不甘。D“此生”三句表明词人决意淡出政治，隐居沧州终老此生。六、课外阅读阅读下面的文言文，完成下列小题（田单）乃宣言曰:“吾唯惧燕军之射所得齐卒，置之前行，即墨败矣！”燕人闻之，如其言。城中见降者尽荆，皆怒，坚守，唯恐见得。单又纵反间，言:“吾惧燕人掘吾城外冢墓，可为寒心！”燕军尽掘冢墓，烧死人。齐人从城上望见皆涕泣共欲出战怒自十倍。田单又收民金得千镒，令即墨富最遗燕将，曰:“即降，愿无掳掠吾族家！”燕将大喜，许之。燕军益懈。田单乃收城中，得牛千馀为蜂衣，画以五采龙文，束兵刃于其角，而灌脂束苇于其尾，烧其端，凿城数十穴，夜纵牛，壮士五千随其后牛尾热，怒而奔燕军。燕军大惊，视牛皆龙文，所触尽死伤。而城中鼓噪从之，老弱皆击铜器为声，声动天地。燕军大骇，败走。（选自资治通鉴周纪四）18 . 解释下列句中加点的词语。燕人闻之，如其言燕将大喜，许之燕军益懈令即墨富豪遗燕将19 . 下列停顿划分最合理的一项是（ ）A齐人从城上望见/皆涕泣/共欲出战/怒自十倍。B齐人从城上望/见皆涕泣/共欲出/战怒自十倍C齐人从城上/望见皆涕/泣共欲出/战怒自十倍。D齐人从城上望/见皆涕泣/共欲出战/怒自十倍。20 . 用现代汉语写出下面三个句子的意思。斗折蛇行，明灭可见。小石潭记吾妻之美我者，私我也。忌讽齐王纳谏燕军大骇，败走。21 . 为了击败燕军，田单采取了一系列正确的策略。简要概括有哪些方面。七、名著阅读22 . 阅读下面三则材料，回答问题心在山东身在吴，飘蓬江海漫嗟吁。他时若遂凌云志，敢笑黄巢不丈夫!耗国因家木，刀兵点水工；纵横三十六，播乱在山东。（甲）笑道：“我已安排定了圈套，只看他来的光景；力则力取，智则智取。我有一条计策，不知中你们意否?如此如此。”（乙）听了大喜，颠着脚，道：“好妙计!果然赛过诸葛亮!好计策!”材料都涉及到水许传中的一位英雄，他就是（1）_，此“驰名大孝”，为人“仗义疏财”。材料中的（甲）是水浒传中的另一位英雄，他是（2）_，此人“胸中藏战将，腹内隐雄兵”，足智多谋。在（水浒传）中，这两位英雄第一次见面是在晁盖的庄上，他们这次见面主要是因为（3）_。八、综合性学习23 . 综合性学习【近之黄河】阅读下面两则材料，读后说说你对这两则材料中的“黄河”的理解。材料一 1948年，解放战争胜利前夕，毛泽东主席面对汹涌澎湃的黄河，无限感慨地对身边的卫士们说道：“谁如果藐视黄河，就是藐视我们这个民族”材料二 现代著名诗人光未然在他的黄河颂一诗中写道：“啊!黄河!你一泻万丈，浩浩荡荡，向南北两岸/伸出千万条铁的臂膀。我们民族的伟大精神，将要在你的哺育下/发扬滋长!”_【今之黄河】2011年3月 12日，地处黄河入海口的利津县近千名机关干部来到黄河大堤，植树种草，绿化大堤。为号召社会各界广泛关注和积极参与这一活动，请你拟写一则宣传语。_九、作文24 . 所谓“年味儿”，就是人们对于过年的感受。如今，随着生活水平的提高，过年方式的改变，“年味儿”的内涵更加丰富多彩：它可以寄托在“吃喝”“饮食”这些舌尖上的美味上，也可以寄托在“祭灶”“扫房”这些民俗形