人教版九年级第一次月考语文试卷

人教版九年级第一次月考语文试卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_考试须知： 1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。 2、请仔细阅读各种题目的回答要求，在指定区域内答题，否则不予评分。一、现代文阅读（一）敬业与乐业梁启超第一要敬业。敬字为古圣贤教人做人最简易、直捷的法门，可惜被后来有些人说得太精微，倒变了不适实用了。惟有朱子解得最好，他说：“主一无适便是敬。”用现代的话讲，凡做一件事，便忠于一件事，将全副精力集中到这事上头，一点不旁骛，便是敬。业有什么可敬呢？为什么该敬呢？人类一面为生活而劳动，一面也是为劳动而生活。人类既不是上帝特地制来充当消化面包的机器，自然该各人因自己的地位和才力，认定一件事去做。凡可以名为一件事的，其性质都是可敬。当大总统是一件事，拉黄包车也是一件事。事的名称，从俗人眼里看来，有高下；事的性质，从学理上解剖起来，并没有高下。只要当大总统的人，信得过我可以当大总统才去当，实实在在把总统当作一件正经事来做；拉黄包车的人，信得过我可以拉黄包车才去拉，实实在在把拉车当作一件正经事来做，便是人生合理的生活。这叫做职业的神圣。凡职业没有不是神圣的，所以凡职业没有不是可敬的。惟其如此，所以我们对于各种职业，没有什么分别拣择。总之，人生在世，是要天天劳作的。劳作便是功德，不劳作便是罪恶。至于我该做哪一种劳作呢？全看我的才能何如、境地何如。因自己的才能、境地，做一种劳作做到圆满，便是天地间第一等人。1 . 选文中“敬”的含义是什么，请用一个恰当的成语概括。2 . “惟其如此”中的“如此”指代的具体内容是什么？3 . 你是怎样理解文中因自己的才能、境地，做一种劳作做到圆满，便是天地间第一等人这句的？阅读下面文章，完成下面小题。但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的焦虑和悲痛，那时关于生死谜、手足情的。我浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串令仃地挂在树梢，好像在察颜观色，试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系。我曾遗憾地想：这里再看不见藤萝花了。过了之么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是由每一个一朵，组成了万花灿烂的流动的瀑布。在这浅紫的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。4 . 第一段中加点的“它”和“别的一切”分别指代什么？5 . “觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过”这句话的言下之意是什么？6 . 划线句子如何理解，谈谈你的认识。7 . 文中有一句话点出“十多年前家门外一大株紫藤萝”的命运是特别年代造成的，这句话是_。8 . 对文末“我不觉加快了脚步”这句话应如何理解？二、文言文阅读9 . 比较下列字在句中的含义木：能以径寸之木（_）以至鸟兽、木石（_）曰：明有奇巧人曰王叔远（_）文曰“初平山人”（_）奇：明有奇巧人（_）长约八分有奇（_）有：明有奇巧人（_）长约八分有奇（_）为：为宫室、器皿、人物（_）中峨冠而多髯者为东坡（_）为人五；为窗八（_）而：中峨冠而多髯者为东坡（_）启窗而观（_）而计其长曾不盈寸（_）可：高可二黍许（_）珠可历历数也（_）云：盖大苏泛赤壁云（_）此中人语云（_）三、句子默写10 . 古诗文名句默写。“我”是诗人笔下的精灵。“润物细无声”，我从天穹来到人间：_，草色遥看近却无”；清风送我到南山流连：“采菊东篱下，_”；我常到郊野谛听蝉声悠悠：“_，临风听暮蝉”；我会在深夜来到离人身边：“转朱阁，低绮户，_”；我会潜入诗人的梦：“自在飞花轻似梦，_”；我会激发志士的心：“人生自古谁无死，_”。 我是雪，又不仅仅是雪，在北风卷地的塞，成春天的满树繁花：_，_；我是酒，又不仅仅是酒，在蔚然深秀的琅琊山里，醉翁借我寄情山水：“_，_”。四、对比阅读（甲）蜀之鄙有二僧：其一贫，其一富。贫者语于富者曰：“吾欲之南海，何如？”富者曰：“子何恃而往？”曰：“吾一瓶一钵足矣。”富者曰：“吾数年来欲买舟而下，犹未能也。子何恃而往！”越明年，贫者自南海还，以告富者，富者有惭色。西蜀之去南海，不知几千里也，僧富者不能至而贫者至焉。人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉?（节选自彭端淑为学）（乙）晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣。”师旷曰：“何不炳烛乎?平公曰：“安有为人臣而戏其君乎?”师旷曰：“盲臣安敢戏其君乎！臣闻之，少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。炳烛之明，孰与昧行乎？”平公曰：“善哉!”（选自西汉刘向编说苑建本）（注）晋平公：春秋时期晋国国君。师旷：字子野，春秋时期晋国乐师。他双目失明，仍热爱学习，对音乐有极高的造诣。炳烛：点上烛火。孰与：用于比较。孰：谁，哪一个。昧：黑暗。11 . 解释下列句中加点词的意思。 蜀之鄙有二僧（_） 子何恃而往（_）晋平公问于师旷曰（_） 欲学，恐已暮矣（_）12 . 用“”标出下面句子的朗读停顿（停两处）。 安 有 为 人 臣 而 戏 其 君 乎13 . 用现代汉语写出下面句子的意思。 西蜀之去南海，不知几千里也，僧富者不能至而贫者至焉。 炳烛之明，孰与昧行乎？14 . 请简要分析（甲）（乙）两文不同的劝学方法。五、综合性学习15 . 下面是“中学生参加课外文体活动情况统计表”，请用文字表述出表中反映的两种主要情况： 年级农村中学城镇中学七年级55.4%50.2%八年级34.6%31.5%九年级29.7%26.4%六、作文16 . （一）花开花落，斗转星移，不知不觉间我们已经走过了十多年的生命历程。有欢笑也有眼泪，有成功也有失败，而所有的一切，都有人陪你一起度过，他们可能是你的父母、亲人，有可能是你是老师、同学想起那些日子，总